∴在这块木板上可以截出两个分别是8dm2和18dm2的正方形木板． 例1计算： 1 ） 12 ? 75 （（ 2）80?45（ 3）9a?25a解： 1. ??12?75?23?53?(2?5)3?73?2?.80?45?45?35?(4?3)5?5?3?.9a?25a?3a?5a?(3?5)a?8a先化简,后合并 练习1： (1) (2) 例2计算：(1)212?61?348318?875?271(3)48?6 3(2)(12?20)?(3?5)(3)2x19x?6?2x34x练习2、课本P13页练习1---3题 练习3、课本P15页习题16.3第1题 五、课堂小测（约5分钟） （1）22+32 ＄16.3二次根式的加减（一） 导学案
学习活动 （2）28-38+58 （3）7+27+39?7 设计意图 1（4）33-23+2 （5）348-93+312 六、独立作业我能行 数学
1、预习课本P14页例3、例4 七、课后反思： 1、学习目标完成情况反思： 2、掌握重点突破难点情况反思： 3、错题记录及原因分析： 自我评价 1、本节课我对自己最满意的一件事是： 课上 2、本节课我对自己最不满意的一件事是： 作业
独立完成（ ） 求助后独立完成（ ） 未及时完成（ ） 未完成（ ） ＄16.3二次根式的加减（二）导学案
备课时间 学习时间 2014年（ 3 ）月（ 2 ）日 星期（ 日 ） 2014年（ ）月（ ）日 星期（ ） 1、掌握二次根式混合运算的方法 学习目标 2、掌握二次根式的多项式乘法公式的应用． 3、复习整式运算知识并将该知识运用于含有二次根式的数学
式子的运算． 学习重点 学习难点 学具使用 二次根式的混合运算规律； 由整式运算知识迁移到含二次根式的运算 多媒体课件、小黑板、彩粉笔、三角板等 学习内容 学习活动 一、创设情境独立思考（课前20分钟） 1、阅读课本P 14 页，思考下列问题： （1）回顾整式的运算规律及乘法公式 （2）由例3、例4理解二次根式混合运算的规律 （3）由整式运算知识迁移到含二次根式的运算 2、独立思考后我还有以下疑惑：（课前写在小组的小黑板上） 二、答疑解惑我最棒（约8分钟） 甲： 乙： 丙： 丁： 同伴互助答疑解惑 设计意图 ＄16.3二次根式的加减（二）导学案
学习活动 三、合作学习探索新知（约15分钟） 1、小组合作分析问题 2、小组合作答疑解惑 3、师生合作解决问题 数学
设计意图 （1）要进行二次根式加减运算,它们具备什么特征才能进行合并？ （2）说出 25 的三个同类二次根式? （3）下列各式中哪些是同类二次根式? 2,75,112a3,,3,8ab3,6b,2502732b （4）下列计算哪些正确，哪些不正确 ① 3 ? 2 ? 5 （ ） ② a ? b ? a b （ ） ? b③ a ? b ? a （ ） ④ a a ? b a ? ( a ? b ) a （ ） 113a?2a?a?a?0⑤ （ ） 3 2（4） 如何进行单项式与多项式相乘的 运算？多项式除以单项式呢？你能用字母表示这一结论吗？ m(a+b＋c)= ma+mb＋mc 四、归纳总结巩固新知（约15分钟） 1、知识点的归纳总结： ＄16.3二次根式的加减（二）导学案
学习活动 2、运用新知解决问题：（重点例习题的强化训练） 例3：? 1? 设计意图 ?8?3?6??2??2??42?36?22?练习1： 1?1?24?23?22 31?15?3??15数学 ?3?27?123(4)(a3b?3ab?ab3)?ab 例5： （2） (5?3)(5?3)?1?2?32?5 ????(5?2)2（3） 练习2： (1)(2?6)(6?2)（3）(2 2?33)(33?22)(2)(25?2)2（4）(2 ?2)(3?22)练习3：课本P15页习题16.3第5、6、7、8、9题 五、课堂小测（约5分钟） （1）（6+8）33 （2）（46-32）÷22 （3）（5+6）（3-5） （4）（10+7）（10-7） 六、独立作业我能行 1、复习小结第十六章二次根式的内容，写在工具单本上。 2、课本P14页练习 3、课本P15页习题16.3第4题 七、课后反思： 1、学习目标完成情况反思： ＄16.3二次根式的加减（二）导学案
学习活动 2、掌握重点突破难点情况反思： 设计意图 (2?2)(3?22)数学