同学要具体回答采访中提到的出生地点、自己所喜欢的娱乐项目等问题。
教学目标
能够询问和回答某人来自什么地方。
教学重难点（Important and difficult points)
重点聚焦：
Where do you come from? I come from New Zealand．
教具准备（Teaching aids）
1．准备本课的学生卡片、教师卡片、教学挂图、投影片和录音磁带。 2．准备玩具话筒。
3．准备做调查用的卡片。 Name: ____________________ Age: ____________________ Birth Place: ____________________ Hobby: ____________________ 4．准备英国、美国、澳大利亚、新西兰等英语国家的国旗图片。
教学步骤
Step1. 热身 / 复习（Warm-up / Revision）
(1）教师出示一张世界地图，让学生观察地图并说出自己所知道的国家的英文名称，看
哪个学生知道的多、说的多。
(2）播放 Where are you from? 的歌曲录音带，教师引导学生把 Where are you from?
换成 Where do you come from? 然后分组演唱，一组同学唱问句，另一组同学根据教师出示的小国旗，唱答句。 Step2．新课导入（Presentation）
--36--
(1）教师利用简笔画，画出在机场一些外国人刚下飞机的场面，教师在黑板上贴上不同肤色、不同年龄、来自不同国家的外国人的图片，他们每人衣服上都印有他们国家的国旗。 (2）教师先让学生根据国旗说出这些外国朋友来自哪些地方，如：日本、美国、英国、澳大利亚、法国、德国、新加坡等，然后发给部分学生不同的小国旗。创设一个到机场欢迎外国朋友的场景。 教师说：
Look at the foreign friends．They come from different countries． You can introduce them and ask them a few questions． 分组自由结合进行采访活动，并要求记录采访的结果。 (3）请每个学生分别到前面来表演。
(4）教师向全班学生提出建议，Shall we have a TV （Music）Talk? 并交待要完成的任务，每位中国小朋友都要向大家介绍自己新结识的外国朋友，并邀请一个同学作为主持人，进行采访。
(5）教师先作示范，介绍一位外国朋友，教会学生介绍朋友的方法：
Let me introduce my new friend． This is Kate．
组织全班学生在小组里交流，分别介绍。然后教师扮演主持人，和学生 S1 进行以下对话内容，先请 S1 介绍自己的新朋友 S2。
S1: Miss Li, let me introduce my new friend．This is Ann． T: Nice to meet you． S2: Nice to meet you, too． T: Where do you come from? S2: I come from America． T: Are you good at singing? S2: Yes, I am．（No, I'm not．）
教师再请几位学生分别来和同学作采访对话练习，并组织全班学生分组扮演角色进行采访活动。
--37--
(6）教师展示教学挂图，请学生看图，并介绍他们也在进行 TV Music Talk，请全班同
学听录音，模仿跟读。 (7）分角色表演对话。 Step 3．趣味操练（Practice）
(1）在卡片上写下 Anna, Tom, Carol, Ken 等名字并注上他们来自哪些国家。让学生
玩掷沙包游戏，谁被投中，就在卡片中抽取一张，然后用 I'm .... I come from .... 做介绍。 (2）传口信游戏：把学生分成 6～8人一组，每组的第一个学生小声向第二个学生说一
句话，如：I'm Anna．I come from Canada．不要让第三者听到。然后第二个学生接着往下小声传递口信，直到最后一个学生。最后的人要大声说出口信内容，由第一个学生判断口信传递是否准确。 Step 4．课堂评价（Assessment）
教师指导学生完成《活动手册》中相关的内容。
课后小记：本课学生能熟练询问他人来自哪里，并且学起来兴趣高昂，表现不错。
Unit2 She looks active
Lesson 10
教学内容（Teaching contents）
1．Just practise 2．Just write 3．Let's find 4．Let's read and chant
教学目标
能够询问和回答某人来自什么地方。
教学重难点（Important and difficult points)
能够掌握句型：
Where do you come from?/Where are you from? I come from .../ I’m from...
教具准备（Teaching aids）
1．准备学生卡片及教师卡片。
2．让学生绘制准备课本17页上的国旗、地图的图片。
--38--
教学步骤
Step1. 热身 / 复习（Warm-up / Revision） (1）组织学生分小组活动，每个学生手中拿一面国旗或一张地图，两组学生展开对抗赛，比赛可限时为一分钟。一方提问：Where do you come from?对方举起手中的国旗或地图回答：I come from America．
(2）把Where are you from? 歌词改为Where do you come from? 将全班分两组，一组演唱问句，一组演唱答句。 Step2．新课导入（Presentation）
(1）教师在黑板上画出中国、法国、美国、德国和日本的地图。先请学生分别说出分别是哪个国家。然后教师向学生交待第一个任务：将这几个国家的国旗分别贴在相应的地图上并说出以下句子： I'm from America． / I come from America．
(2）教师找几个学生站在黑板前，接受其他同学的提问：What's your name? How old
are you? What do you do? Where are you from? Where do you come from? Do you like China? 等等。教师要鼓励学生多提问，并指导学生提出的问题要有意义。对于有创新的同学教师要适当给予奖励，如：给一张笑脸等。 (3）教师向全班学生提出问题：Where are you from? 学生回答：I'm from China．然
后，教师指导学生学习单词：where, from, China。拼写单词时，教师应注意指导学生说出和所给音素相对应的字母或字母组合，使学生能熟悉拼读规则。教师在单词教学的基础上，请两个学生分别写出问句：Where are you from? 答句：I'm from China．在指导学生书写时，及时发现问题，及时纠正。学生经常会忽略句子开头的字母应大写、单词间应有空格、专有名词大写等问题。对于以上问题，教师要及时讲解。在此基础上，请全班同学在英语练习本上仿写。 (4）教师向全班学生交待第二个任务：找朋友。请学生拿出事先做好的卡片和地图，教师先给学生做示范，拿出自己的卡片，然后说：Hello! I'm Sally．I'm from New Zealand．I'm twenty-five．I'm a teacher of English．I want a friend from England．然后，教师再走到学生中问：Who comes from England? 到拿英国地图的学生面前说：Where do you come from? 请这个学生回答：I come from England．教师和这个学生握手并说：Shall we be good friends? 这个学生回答：Ok． / All right． / Great! 等等。 (5）全班学生分小组练习，分别请两组学生到前面来做表演，并指导学生互相进行
评价，选出最佳小组。 (6）教师播放 chant录音，让学生先听，后模仿。然后教师讲解 all day, all the
way 的意思，帮助学生理解整段 chant 的内容。多听几遍录音，最后让学生自己拍节奏说 chant。 Step 3．趣味操练（Practice）
--39--
(1）教师将两张世界地图贴在黑板上，将同学分为两个小组，一组学生手里拿有国家英
文名称的卡片，另一组学生拿有这个国家的国旗的卡片，先请拿有单词卡的同学将单词卡贴到相应的地图上并准确地说出：I'm from .... 另一组学生立刻将相应的国旗和单词卡贴在一起并说出：I come from .... 位置和语句都正确的组得一分。 (2）单词拼写接力比赛。将学生分成 8～10 人一组，给一分钟时间，看哪个组拼写的单词最多，比赛规则：一个学生拼写单词的最后一个字母，必须是第二个学生拼写单词的开头字母。这项活动可以培养学生的团队精神和合作意识，增强集体荣誉感。 (3）小组项目制作：每组同学将各自搜集的资料做成小报，贴出自己新朋友的照片画像及相关的信息资料。全班评选最佳小组。 Step 4．课堂评价（Assessment）
教师指导学生完成《活动手册》中相关的内容。
课后小记：学生能用两种方式询问和回答他人来自哪里。课堂气氛活跃，掌握熟练。
Unit2 She looks active
Lesson 11
教学内容（Teaching contents）
Just speak 情景会话：
在联欢会上，大家在观看来自澳大利亚的女孩Mary的表演，Peter 和Kate在谈论Mary除喜欢唱歌外，还喜欢弹钢琴。
教学目标
能够询问和介绍爱好和喜欢的活动。
教学重难点（Important and difficult points)
重点聚焦：
Does she like playing the piano? Yes, she does．
I like singing and she likes playing the piano
教具准备（Teaching aids）
1．准备本课的学生卡片、教师卡片、教学挂图、录音磁带和投影片。 2．准备四年级上册第20课 Sing together 的歌曲磁带。
--40--