教学内容及教学组织 3、 重难点指导： ?为什么在“中华民族”四个字上要加上重音记号? 用重音(“〉”)唱出?强调了形势的严峻?突然乐句被一个八分休止符打断?接着唱出“最危险的时候”?告诉人们?国家和民族正面临着生死存亡的抉择 ? ??三个“起来”有什么含义? 音一个比一个—高?力度是越来越—强? 旋律往上走的。在音乐创作上叫做“上行”。表现出人民要开始反抗?挺直腰板?推翻压迫和侵略。 ? ?为什么在“前进!前进!前进!进!”要多加个进?并加重音记号? 在三次层层向上的“起来!”呼喊之后?号角式的音调再现了?像一声冲锋号。激励着无数战士冒着敌人的炮火前进!结尾时再三强调“前进”两字，音乐上富有动力，征着中国人民百折不挠，往直前的伟大精神。 教师指导学生有感情的跟随伴奏演唱。 五、总结 为什么要把《义勇军进行曲》定为国歌？ 六、反思 ： 学生在本课的学习中了解到了许多以前不曾注意的音乐知识，并领会到各个音乐表现手段的有趣，增强了他们的音乐兴趣。
- 5 -
课题 课型 教 学 目 标 欣赏课 多 情 的 土 地 课时 1 知识目标（知识与技能） 了解作曲家施光南； 会哼唱部分句子。 能力目标（过程与方法） 了解独唱，齐唱，轮唱等多种演唱形式，并体验其中的乐趣。 情感目标（情感态度和价值观） 培养学生对祖国和家乡的热爱。 内 容 分 析 重点： 对常见几种演唱形式的了解和体验。 难点： 对作品情感的体会。 几种不同演唱形式的体验。 教法 学法 教具 直观教学法、讲授法、示范法、欣赏教学法 发现法、探究法、自主学习 电子琴、多媒体课件 - 6 -
教学内容及教学组织 一、导入： 复习上节课所学的歌曲《中华人民共和国国歌》 师：今天我们来聆听一首关于家乡的歌曲。 二、授新课： 1、复习歌唱的基本要求及歌唱的基本姿势。 2、学生自身体验。 3、了解《多情的土地》曲作者施光南。 施光南（1940—1990），祖籍浙江金华市源东乡叶村 。主要作品有： 《生活是多么美丽》、《月光下的凤尾竹》、《假如你要认识我》等上百首带有浓厚理想主义色彩的抒情歌曲； 如大型歌剧《伤逝》、《屈原》，芭蕾舞剧《百蛇传》等。 4、完整聆听歌曲《多情的土地》。思考： 歌曲给你的感受是什么？ 歌曲的节奏是激烈的还是平缓的？ 歌曲表达了怎样的情感？ 5、学生回答问题，师总结。 优美深情； 平缓的节奏性； 歌曲表达了作者对祖国，对乡土的极度热爱之情。
- 7 -
教学内容及教学组织 6、有感情地朗读歌词，体会里面的情感。 7、分析其中的力度记号。讨论： 如果这个地方的记号换成相反地力度记号或者去掉，行不行？ 为什么呢？ 8、小组整理自己的看法，代表发言。 9、复听音乐，仔细体会力度记号。 10、常见的演唱形式： 独唱：由一人独立演唱。 齐唱：由两人或两人以上同时演唱同一曲调。 轮唱：由两个或两个以上的声部先后模仿演唱统一旋律。 合唱：两个以上声部的歌曲，每个声部由两人或更多的人演唱。 领唱：由一人或数人引领众人齐唱或合唱的部分。 在了解各种演唱形式时，学生在教师的引导下，探究体验其中的乐趣。 三、讨论探究： 如果说把《义勇军进行曲》改成独唱，把《多情的土地》改为齐唱，合适吗？ 四、小结 五、反思：学生在本课不仅体会了音乐的力度带来的乐趣，而且通过对演唱形式的了解探究，更形象体会到音乐带来的欢乐。
- 8 -
课题 课型 教 学 目 标 《爱我中华》、《走向复兴》 欣赏课 知识目标（知识与技能） 让学生初步了解和感受中国歌舞音乐的品种及其基本风格。 能力目标（过程与方法） 了解不同类型的演唱形式，体会爱国情。 情感目标（情感态度和价值观） 把握歌曲的基本情绪，表达出对祖国的热爱之情，理解“五十六个民族亲如一家”，培养他们民族团结的思想。 课时 1 内 容 分 析 重点： 通过学习歌曲来提升同学们的爱国主义精神和集体主义精神。 难点： 《爱我中华》音域跨度大?准确把握大跳时的音准?以及演唱时的精神气氛 教法 学法 教具
直观教学法、讲授法、示范法、欣赏教学法 发现法、探究法、自主学习 电子琴、多媒体课件 - 9 -