现在，老师要检验一下，你们是不是已经认识了我们今天的几个朋友，请同学们打开课本11页，按照课本要求将它们输进我们的记事本中，（输入过程中强调回车键和空格键的用法）。
教师巡视，发现问题时，及时指导。 四、学生自评
在指法正确的前题下，完成“做一做”指法练习，正确完成一行得一颗星，看看你能得几颗，请填入课本表2-4-1评价表中。
五、教师总结
今天我们又认识了一个新的朋友——键盘，并通过学习、实践，明确了键盘的各个分区，了解了每一个键的位置，知道了击键的方法和十指的分工，并重点进行了8个基准键的指法练习。
我们下节课要看看那位同学最了解我们这几个基准键朋友。 课后反思：
在信息技术的教学中，我一直以培养学生利用计算机解决实际问题为目标。这节课也是紧紧围绕这一目标，用情景导入，任务驱动的方法，以学生为主，自主感受，教师示范的方法来推进本节课的教学。整节课下来，从学生掌握的情况来看，有成功的地方，同时也存在着一些不足。
成功之处：本节课始终以学生为主，教师主导，任务驱动，逐步推进，较顺利地完成了本节课的教学目标。例如，在学生认识键盘分区的时候，我并没有让学生先看课本中已经分好的区，而是，让学生先自己观察自己的键盘，亲身感知，然后再由学生从自己的角度出发
分区，最后教师出示动画引导、总结。还有，在认识主键盘区各按键的名称及位置时，是让学生边看课本边在键盘上比划，找各个按键的位置，这样会大大加深学生对主键盘区各个按键的认识，为以后上机操作打下坚实的基础。
不足之处：本节课下来，感觉任务比较多，时间比较紧，重点不是太突出。其中，游戏环节，本想画龙点睛，效果切适得其反，画蛇添足。在本节课结尾部分，也比较匆忙，总结的不够详细。课后自己反思，出现这样的情况，主要是备课时，对学生备得不是很充分，对游戏软件也没有深入了解，从而导致重点偏移。
总之，在以后的教学中，我会继续发扬优点，改进不足，努力使自己的课堂更加充实、有趣。
《十指敲击练兵忙》
教学目标：
1.掌握正确的击键姿势。
2.能用正确的击键姿势在计算机中进行字母输入。
3.通过本节课的学习，认识正确击键姿势的重要性，从小养成正确使用键盘的好习惯。
教学重点：
掌握正确的击键姿势，并能在键盘上准确输入字母。 教学准备：
多媒体教学素材。 教学用时：1课时。 教学过程： 一、情景导入
通过上一节课的学习，我们的老朋友丁丁已经能够熟练地在8个基准键位上敲击键盘了，现在他要全面掌握26个英文字母键的击键方法。接下来我们就跟丁丁一块学习，如何正确、快速的使用键盘。
二、学习新知
1.学习正确地击键姿势。 学生齐读《打字歌》。
教师解释打字歌中得要点和意思。
学生按老师的要求在自己的电脑上进行学习感受。 2.了解十指在键盘上的分工。
学生观察课本13页，手指击键分工图。并用手在键盘上进行感受。
三、上机练习
1.通过金山打字游戏进行主键盘区中得键位练习。
教师巡视、指导，然后，在学生的练习过程中返现问题，集中讲解。
2.用记事本程序完成课本14页“做一做”中得练习。 教师巡视指导。 四、总结评价
1.对本节课的知识进行总结。
2.对学生完成“做一做”中得情况进行客观评价，具体评价方。
《英语会话输入赛》
教学目标： 知识与技能
1.学习英文字母大小写的转换方法 2.标点符号的输入方法 过程与方法
老师把课文布置下去以后，让学生去分析，哪些字符是原来没有输入过的，比如大写字符，标点符号等。如何解决这些新问题，可以先让学生根据教材的说明大胆实践，教师则随时掌控教学进程。
情感态度价值观
本活动结合三年级的英语课文的输入，增强了指法练习的实用性和趣味性。
教学重点
1.认识大写字母锁定键、换挡键的常用功能，能用其进行大写字母的输入。
2.掌握常用标点符号的输入。 教学难点
灵活运用大写字母锁定键、换挡键进行大小写字母的切换。
教学用时:1课时 教学过程 一、谈话导入
三年级不仅开设了信息技术课，也开设了英语课，丁丁想，正好把两门课结合起来学习。于是他利用windows的记事本程序，用刚学的英语会时进行输入练习。
二、学习新知 1.认识大写字母锁定键
师：大家想一想，我们在书写英语句子的时候，发现英语句子里面既有大写的字母，又有小写的字母。那么我们怎么输入这些大写字母呢？
教师巡视、总结，然后示范讲解。
认识大字母锁定键，讲解其功能，示范其操作。
用大写字母锁定键控制大小写字母转换，完成下面的练习。 CCTV ＶＣＤ Ａa Bb Cc 2.认识换挡键
英文字母大小写转换操作太麻烦了！有什么好办法吗？ 学生自学课本28页小博士所指的那一段话。然后，试着输入26个大小写英文字母。
教师巡视、总结，然后示范讲解。
用换档键可以灵活地转换大小写，大写状态下，按下上档键同时按字母键，显示的是大写字母，松开又恢复到小写状态。