板书设计：课后记：
教学目标：
一．导入
师：同学们知道世界环境日是几月几日吗？今年世界环境日的主题是什么？ 学生齐声作答。 二．课堂互动 教学互动一
1、师：随着世界环境日的临近，杨柳青小学六(2)班开展了以“保护自然资源，共建绿色环保社会”为主题的系列环保活动。 2、阅读课本第67页杨柳青小学六(2)班同学对全球及我国自然资源的总体状况进行调查的结果。
3、对照课本第67页下方的插图，说一说你认为矿石、风力、土地这些自然资源是取之不尽、用之不竭的吗？为什么？ 教学互动二
1、将小调查的调查结果填写在课本第68页的相应的地方。 2、同学之间互相交流，将答案补充完善。 3、谈一谈你在小调查之后的感受。 教学互动三
1、阅读课本第69页《节水新概念》。
2、以“假如世界没有了水”为题，创编一个戏剧小品，表现世界没有了水之后，不同人的反应，并深度分角色演出。
教师提示：可以扮演不同年龄、不同身份的人，如：老人回忆若干年前水资源丰富时候的情
景，追悔当时没有保护好水资源，小孩没有水喝，渴得难受，不停地哭闹着，农民望着干涸的土地和枯死的庄稼，无奈地落泪，学生后悔没有学好“节水”这一课??
3、讨论：有人说，世界上的最后一滴水将是人类的眼泪，结合之前的小品，请谈谈你的看
法。
三．结束过程：
1、阅读《令人担忧的数据》，在课文中把具体的令人担忧的数据用着重号画出来。 2、布置学生了解我国保护自然资源的相关法规。
9、自然资料取之不尽吗 一、世界环境日 二、《节水新概念》
第二课时
1、情感与态度
通过对自然资源利用历史与现状的了解，知道全球多种自然资源正面临的短缺，在频频告急，引导学生认识到自然资源对社会发展的重要性，教育学生从自身做起，合理使用和节约自然资源。
2、行为与习惯
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帮助学生了解自然资源是人类社会存在和发展的物质基础，自然资源不是取之不尽、用之不竭的，我们要自觉地保护和节约自然资源，并向周围人宣传善待资源。 3、知识与技能
帮助学生认识到人类对自然资源应有的态度，了解和掌握在生活中节约自然资源的途径，合理使用和节约自然资源，实现经济社会可持续发展。 4、过程与方法
通过课堂讨论、小调查、小品表演、设计“绿色记事本”、“环保收支簿”、办绿色环保小报等活动，使学生认识到生活中有许多破坏和浪费自然资源的行为，为了把善待资源的要求落在实处，我们每一个都要行动起来。
教学重点：
通过对自然资源利用历史与现状的了解，知道全球多种自然资源正面临的短缺，在频频告急，引导学生认识到自然资源对社会发展的重要性，教育学生从自身做起，合理使用和节约自然资源。
教学难点：
帮助学生了解自然资源是人类社会存在和发展的物质基础，自然资源不是取之不尽、用之不竭的，我们要自觉地保护和节约自然资源，并向周围人宣传善待资源 教学方法：引导学习 自主阅读 课前准备：
1、了解围绕今年世界环境日的主题，各地举行了哪些活动。 2、了解我国保护自然资源的相关法规。
3、向家人了解，自己家每月用电、用水量大约各是多少？ 4、依照文中的“绿色记事本”，教师自己设计一本，并在本子上记下自己在生活中遇到的与约资源、减少污染有关的内容。
教学重点：
1、了解围绕今年世界环境日的主题，各地举行了哪些活动。 2、了解我国保护自然资源的相关法规。
教学难点：
依照文中的“绿色记事本”，教师自己设计一本，并在本子上记下自己在生活中遇到的与节约资源、减少污染有关的内容。 教学方法：引导探究 自主阅读 教学过程：
一．导入：
师：人类无节制地开采利用自然资源，影响到资源的永利用，这样的例子在历史上屡见
不鲜。 二．课堂互动：
教学互动一
1、阅读《复活节岛衰落的秘密》
2、用自己的话说一说，复活节岛衰落的秘密是什么？ 3、复活节岛衰落的秘密给了你什么样的启示呢？ 教学互动二
1、请几位同学分别朗读课本第71页上许强、黄春雨、任丽的话。 2、同学之间相互交流。 教学互动三
1、阅读《世界上最早的资源与环境保护法》
2、在这部最早的资源与环境保护法中，提到了一些保护资源与环境的具体措施，你觉
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得这些措施的提出，体现了我们祖先怎样的观念？ 3、这些措施在今天还有用吗？如果今天再次制定《田律》，你认为还需要补充哪些方面的条例？ 教学互动四
1、每年的世界环境日都会确定一个主题，你知道围绕今年环境日的主题，各地举行了哪些活动吗？
2、基于当前世界范围内自然资源的现状，如你要你为明年的世界环境日选取一个主题，你会选择什么主题呢？谈谈理由。 三．结束过程：
1、以小组为单位，办一期绿色环保小报，作为对今年“世界环境日”的纪念。 2、把这几份绿色环保小报张贴在班级或学校的墙报栏里。
板书设计：
9、自然资料取之不尽吗 全球自然资源频频告急 我们还能给子孙留下什么 善待资源，持续发展
课后记：
第三单元 世界问题还不少
10.战争何时了 第一课时
教学目标：使学生明白为什么说战争是人类最大的灾难的道理。 教学重点：明白为什么说战争是人类最大的灾难的道理。 教学难点：珍惜和平，反对战争。
教学准备：遭受战争破坏的相关资料或图片。
教学方法：引导探究 自主阅读 教学过程：
一、听故事，质疑激趣： 1、老师讲述战争的危害故事
一个处在战争中伊拉克孩子的自述
2、战争中的儿童：紧张—恐惧—不安—哭泣 （一）战争对儿童的伤害
（二）了解战争的对人类的危害程度
1、“一战”： 2、“二战”： 3、“二战”以后：
4、讨论：战争给人类带来了什么危害？ 5、讲评小结 内容。
二、观看遭受战争破坏的相关资料或图片。
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三、作业：自学教材，体会教学内容。
板书设计：
10.战争何时了
一、战争中的儿童：紧张—恐惧—不安—哭泣
二、战争对儿童的伤害
三、了解战争的对人类的危害程度 课后记：
第二课时
教学目标：
1、知识：知道人类需要和平，需要友爱，需要一个安静的家。 2、情感：了解“和平鸽”的由来，学会珍惜今天安静的幸福生活。
3、能力：学习搜集、整理、分析和运用资料信息，能够简单地探索和说明人类需要和平，需要友爱，需要一个安静的家。
教学重点：知道人类需要和平，需要友爱，需要一个安静的家。 教学难点：了解“和平鸽”的由来，学会珍惜今天安静的幸福生活。 教学准备：
1、学生课前收集有关遭受战争破坏的相关资料或图片。
2、收集有关和平年代社会发展和经济建设方面的相关资料或图片。 教学方法：引导探究 自主阅读 教学过程：
（一）视觉冲击，激发兴趣
1、同学们，今天这节课我们共同讨论“和平”这个话题。 2、有谁知道“和平鸽”的由来呢？
3、有谁知道国际“儿童节”的来历？ 4、学习《儿童和平条约》 （二）阅读教材，加深认识
学习教材78页“和平鸽”的由来故事。
（三）质疑问难，深入探究
1、为什么“和平鸽”成为全世界象征和平的神圣使者？ 2、你还知道那些节日与战争有关？能说说它们的故事吗？
（四）整合信息，全面感知
1、 自学教材，加深理解。
2、交流收集的相关资料和图片。
（五）总结：
正如同学们所说的那样，社会渴望安宁，我们企盼和平，只有和平，人们才能安居乐业，
才能从事社会主义建设，才能使我们的生活质量越来越高
板书设计：
10.战争何时了
一、“和平鸽”的由来
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二、国际“儿童节”的来历 课后记：
第三课时
教学目标：
1、知识：了解中国的“钢铁长城”是什么，明白称他们为“钢铁长城”的道理。 2、情感：以他们为榜样，自觉克服生活和学习上的困难。
教学重点：
了解中国的“钢铁长城”是什么，明白称他们为“钢铁长城”的道理；知道中国的“钢铁长城”的伟大所在的道理。
教学难点：以他们为榜样，自觉克服生活和学习上的困难。 教学准备：
教师收集有关驻守边防军的资料。
教学方法：引导探究 自主阅读 教学过程：
（一）听讲解，受教育
1、同学们，随着学习的深入，我们对战争与和平有了深刻的了解和体会，而解放军叔叔是我们国家的“钢铁长城”，不论是战争年代还是和平年代，他们都是保卫我们祖国领土完整、主权不受侵犯的“钢铁长城”，现在我们就来感受一下。
2、学习、了解驻守边防军的生活和情况 （二）组织讨论，加深理解
（三）讨论、交流收集到的有关驻守边防军的资料。 （四）各组汇报辩论结果
请每个学习小组选派一名代表陈述本组意见，一定要综合大家的观点。
（五）自学教材内容
（六）总结：人民解放军是保卫祖国的“钢铁长城”，是我们幸福生活的重要保障，又是维
护世界和平的一支重要力量。爱我中华，固我长城。让我们向解放军叔叔学习、致敬。 （七）作业：
板书设计：
10.战争何时了
战争---人类最大的灾难 和平---人类永久的期盼 中国的“钢铁长城”
课后记：
11. 科学技术的喜与忧
第一课时
教学目标：使学生了解和感受科技带来的新生活、新变化。 教学重点：了解科技给我们带来的新变化。 教学难点：感受科技带来的新变化。
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