教学方法：引导探究 自主阅读 教学过程：
(一) 感受科技带来的新生活
1、科技活动月开始前，同学们的看法： 讨论：科技与我们生活的关系？ ① 同桌互相讨论 ② 分组讨论 ③ 总结
2、了解电脑及电脑在生活中的作用
(二)全文总结
（三)自学课文加深理解
板书设计：
11. 科学技术的喜与忧 讨论：科技与我们生活的关系？
课后记：
第二课时
教学目标：
1、知识：认识科技也带来烦恼。
2、能力：培养学生合理利用科技的能力。
3、情感：学会在生活中认识科技，理利用科技的能力。
教学重点：认识科技带来的烦恼，并合理利用科技为人类造福。 教学难点：学会在生活中认识科技，理利用科技的能力。 教学方法：引导探究 自主阅读 教学过程：
(一)创设情境，初识科技在生活中的烦恼
学习教材87页内容
(二)借助资料，认识科技的威力和可怕。 学习教材88-91页 1、科学的价值 2、核武器有多可怕
3、广岛就像一股烟儿似的眨眼间就消失了 4、克隆人的忧虑
（三）辨析会：要不要克隆人？
1、小组交流讨论。 2、教师给出提示
3、小组交流，以表格方式呈现并汇报交流。 (四)教师总结，活动引向纵深
联合国对克隆人是怎样规定的？
(五)总结：
板书设计：
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11. 科学技术的喜与忧 感受科技新生活 科技也带来烦恼
课后记：
12.我在联合国作报告
第一课时
教学目标：使学生了解联合国的相关情况。
教学重点：了解联合国的成立、国歌、会徽和旗帜、产生与发展及一些相关的机构。 教学难点：学唱联合国歌。
教学方法：引导探究 自主阅读 教学过程：
(一)学习课文，了解联合国 1、谈话导入 2、教学内容：
①走进联合国总部 ②了解联合国国歌 ③联合国的产生与发展 ④联合国的会徽和旗帜 ⑤了解联合国的一些机构 (二)自学课文，畅谈感受 (三) 教师总结 （四）作业：
板书设计：
12.我在联合国作报告
①走进联合国总部 ②了解联合国国歌 ③联合国的产生与发展 ④联合国的会徽和旗帜 ⑤了解联合国的一些机构
课后记：
第二课时
教学目标：
1、知识：初步使学生了解联合国与我们的关系，感受联合国对人类发展所起的作用。 2、情感：感受联合国对人类发展所起的作用。
3、能力：进一步提高搜集、处理信息的能力，能运用资料简单说明，分析和评价有关问题。
教学重点： 初步使学生了解联合国与我们的关系，感受联合国对人类发展所起的作用。 教学难点： 感受联合国对人类发展所起的作用。
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教学方法：引导探究 自主阅读 教学过程：
(一)谈话导入
(二)学习课文
1、了解“联合国儿童问题特别会议”部分。 2、帮助和保护儿童 3、帮助儿童兵 4、世界的儿童问题 5、儿童参与的相关活动
(三)思考：为了使世界变得更美好，我能做些什么？
(4)辩论：联合国所设相关这些机构对人类发展所起的作用？ (三)教师小结：
联合国是一个世界性的国际组织，它是促进社会发展维持世界和平与安全的组织机构。
（四）作业：
板书设计：
12.我在联合国作报告
联合国是一个世界性的国际组织，它是促进社会发展维持世界和平与安全的组织机构
课后记：
第三课时
教学目标：
1、争做联合国的小大使，为维护世界和平做出自己力所能及的相关活动。 2、倡导和平，保护环境。
教学重点：争做联合国的小大使，为维护世界和平做出自己力所能及的相关活动。 教学难点：积极倡导和平，重视环境保护。
教学方法：引导探究 自主阅读 教学过程：
(一)导入新课
同学们，前两节课我们已经了解了联合国的相关情况，了解了它对促进社会发展维持世界和平与安全所起的作用，如果你是一个联合国的小大使，你会为联合国和人类发展做些什么呢？ (二)了解联合国可持续发展世界首脑会议中国小朋友的具体表现和作为
①地球首脑峰会：倾听中国孩子发言 ②用童心擦净地球
(三)课外延伸，开展活动。
①辨析：如果你是一个联合国小大使，你会怎样做？你对大家关心的儿童、教育、环境等问题发表一下你的看法？
才艺表演：发表演说，争做联合国的小大使？ （四）总结 （五）作业
板书设计：
12.我在联合国作报告
①地球首脑峰会：倾听中国孩子发言 ②用童心擦净地球
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第四单元 新的生活就要开始了
13.我的这6年
教学目标：
1、让学生感受到成长是一件多么美好的事情，身体长高了，变得结实了，会了解很多以前不知道的事物，会通过阅读在知识的海洋中遨游，学会了许许多多以前不会的本领。
2、帮助学生形成反省、反思的良好习惯，教会学生全面、客观地看待自己。引导学生形成积极向上的生活态度和欣赏自我意识，从而更好地促进了自己健康地成长。
教学重点：让学生感受到成长是一件多么美好的事情，身体长高了，变得结实了，会了解很多以前不知道
的事物，会通过阅读在知识的海洋中遨游，学会了许许多多以前不会的本领。
教学难点：帮助学生形成反省、反思的良好习惯，教会学生全面、客观地看待自己。引导学生形成积极向
上的生活态度和欣赏自我意识，从而更好地促进了自己健康地成长。 教学方法：引导探究 自主阅读 教学过程： 课前准备：
1、请同学向父母查询自己小时候的照片，穿过的衣服、鞋子、用过的餐具等等、
2、准备好上课示范用的成长记录的展板以及“比一比，多惊喜”的《成长记录》表格。 3、出示数张班上同学小时候的照片，请全班同学猜猜是班上的哪几位？ 4、请其余同学准备好自己的照片。
教学过程：
教学互动一
1、师：我这里有几张照片，都是咱们班上同学的，你们能猜猜是谁吗？ 2、将同学猜的同学请上讲台，和照片站在一起。 3、再请出真正的照片主人，请同学对比看一看。 4、请同学描绘他们外形上的变化。 教学互动二
1、师：有谁还记得小时候的玩伴吗？
2、引导学生回忆现在依然保持联系的玩伴，描绘他们的变化。 教学互动三
1、发放给大家“比一比、多惊喜”的《成长记录》表格。 2、老师解释每一栏目的含义。
3、要求同学尽可能在课堂上填完，没有填完的项目回家继续填。 4、布置学生准备《一路汗水，一路笑》的展板 。 教学互动四
1、师：除了可以用展板来表现我们的成长过程，同学们还可以通过哑剧小品把你的变化、你的成长过程演出来给大家看。
2、让学生以小组为单位讨论小品的编排方案。 3、请1-2组同学上台表演。
结束过程：教师总结同学们童年的欢乐。
板书设计：
13.我的这6年
填《成长记录》表格
准备《一路汗水，一路笑》的展板
课后记：
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第二课时
教学目标：
1、帮助学生形成反省、反思的良好习惯， 2、教会学生全面、客观地看待自己。
3、引导学生形成积极向上的生活态度和欣赏自我意识，从而更好地促进了自己健康地成长。
教学重点：1、帮助学生形成反省、反思的良好习惯，
2、教会学生全面、客观地看待自己。
教学难点：帮助学生形成反省、反思的良好习惯，教会学生全面、客观地看待自己。引导学生形成积极向
上的生活态度和欣赏自我意识，从而更好地促进了自己健康地成长。 教学方法：引导探究 自主阅读 课前准备：印象最深刻得事情 教学过程：
一、导入：
请全体同学回忆6年小学生活中印象最深刻的一件事。 教学互动一
1、师：6年小学生活一晃就要过去了，此时此刻同学们印象最深的可能是某次小小的成功带来的喜悦，也可能是一次小失败留给自己的遗憾，这些往事都是那么值得回味，我们还是先来看看这位同学的深情回忆吧！ 2、请一位同学朗读刘慧美同学的回忆。 教学互动二
1、师：你有过类似的经历吗？这样的经历给了你哪些启示呢？ 2、让学生尽情倾听自己的成长点滴以及收获和感悟。 教学互动三
1、师：在你的经历中，有没有什么人给你提供特别的帮助？如果没有他们的帮助，当时的
你能够渡过难关吗？你接受了帮助时，向对方表示感谢了吗？如今，你对他们仍怀有感激之心吗？
2、请同学朗读《情谊》这篇文章。
3、请同学说说自己的体验，说出自己要感激的人和事。 教学互动四
1、读《我们再看您一眼》一文。 2、让学生说说听完后的感受。
3、组织学生交流，如果要表达自己对老师的心意，如何表达呢？ 二、结束过程：
请同学根据上述回忆确定自己参加《我这6年，谢谢你！》综艺节目的内容和形式。
板书设计：
13.我的这6年 成长的惊喜 足迹深深浅浅 给母校鞠个躬
课后记：
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