课题 教 学 目 标 重点和难点 练习九 页码 60 作业本 33 课型 练 1.使学生进一步理解，掌握比例尺的意义，能正确地根据数据比例尺，线 2.段比例尺，计算图上距离或实际距离，提高解决实际问题的能力。 重点：进一步理解比例尺的意义。 难点：提高解决实际问题的能力。 投影片 教具准备 教 后随笔 一、 复习 1、 什么是比例尺？怎样求出一幅地图的比例尺。 2、 根据比例尺的意义，可以怎样计算图上距离？实际距离？ 二、 基本练习 1、 练习九：1~6 2、 实际操作： ① 师生共同测量教室的长*宽 ② 确定适当的比例尺 ③ 计算出图上距离 ④ 在作业本上画出平面图 ⑤ 标出线段比例尺 从实际操作中开阔学生的思路。
教 学 过 程 三、 综合练习 1、 在比例尺是1/350000的地图上，量得AB两地的距离是 2.4厘米，在另一幅地图上，量得A，B两地的距离是2.8厘米，求另一幅地图的比例尺。（实际距离不变） 2、 在一幅已看不清比例尺的地图上量得A，B两地的距离为4.5厘米，BC两地的距离为2.8厘米，BC两地的实际距离为144千米，AB两地的实际距离是多少千米？（同一幅图的比例尺一定） 3、 思考题： ① 先量出上底、下底和高 ② 再分别求出实际的上底、下底和高 ③ 运用公式（上底和下底）*高/2计算，梯形的面积。 四、 课堂小结 五、 布置作业 《作业本》 [33] 设计意图 对比练习，有助于更好地理解。 加强动手能手的培养，培养能力。
数 学 备 课 笔 记
上课日期 月 日~ 月 日 总第（33 ）教时
课题 练习十 页码 64 作业本 35 课型 练 教 1.使学生进一步理解和掌握比例的意义和基本性质，能正确地解比例。 学 目 2.培养学生认真细致的学习习惯。 标 重点和难点 重点：理解比例的意义和基本性质。 难点：根据积的等式改写成比例式。 投影片 教具准备 教 后随笔 一、 练习前知识，整理 比例的意义 比例尺 判断 比例 比例的基本性质 （两个比相等） 解比例 比例的判断 二、基本练习 1、 见课本 P64 1 ① 写出每次买钢笔用的钱数和买的支数的比 ② 求出每个比的比值，说说比值表示的意义 ③ 根据比值是否相等，判断能否组成比例 ④ 把组成的比例写出来 整理知识，对知识系统化，理清学生的思路。 理清比例的基本性质，发展学生的逻辑思维能力。
教 学 过 程 2、见课本 P64 2 ① 请学生自己写出一个比例 ② 请学生讲讲思考方法 ③ 你能根据比的基本性质写出几个来吗？ 三、综合练习 1、见课本 P64 3 用4，6，10和15这几个数组成比例 ① 可以利用比值是否相等 ② 也可以利用比例的基本性质来判定 2、见课本 P64 4 根据地4*3=6*7写聘个比例 ① 等号两边的两项分别看作是外项和内项，可以写作： 14/3=7/3 14/7=6/3 3/7=6/14 3/6=7/14 3、 补充： A*4=B*3 A：B=（ ）：（ ） A：3=（ ）：（ ） 四、课堂作业： 1、见课本 P64 6，7 2、作业本 P34 [32] 设计意图 根据等式，改写成比例式，为今后解比例应用题作准备。
数 学 备 课 笔 记
上课日期 月 日~ 月 日 第三单元总第（ 9 ）教时
课题 正比例 页码 65－69 作业本 P36 课型 复习课 教 1、使学生初步理解正比例的意义和性质，能够正确判断成正比例的学 量。 目 2、培养学生仔细审题，认真思考，探索规律的良好习惯。 标 重重点：理解正比例的意义。 点 和难点：判断是否成正比例的量。 难点 教具准备 教 后随笔 小黑板，学生课前的知识整理 教 一、 复习、准备 设计意图： 学 1、 请你用比的关系，说出以前学过的数量关复习数量关系，引过系。 出新课，有利于学程 生：路程:时间=速度 总价:数量=单价 生建立完整的知2、 师：今天我们一起来进一步研究这些数量关识结构。 系 。 二、 教学正比例的意义。 1、 出示例1 一列火车行驶的时间和路程如下表。 时间（小时）1 2 3 4 5 6 7 路程（千米）60 120 180 （ ）（ ）（ ）（ ）