《爷爷的家真美》 《体操》 《小歌手》 王英姿 蒋菁菁 孙小西 袁硕 彭翰翔 发表于人民日报欢庆党的十八大特刊10期 2012．11 南京青奥会国际儿童画大赛中获金奖 南京青奥会国际儿童画大赛中获金奖 《少儿画苑》第16届国际少儿绘画大赛特别金奖。2012．12 获全国11届少儿美术杯年度艺术展一等奖。2013．9 获第10届少儿美术杯年度艺术展评二等奖。 2012．6 荣获土耳其少儿绘画佳作奖。2013．5 江苏省宣传部、文明办、教育厅主办的“中国梦 我的梦”全省儿童画大赛中获二等奖。2013．12 在“畅想徐州”儿童画大赛中获少儿组二等奖。 2012．12 睢宁县“九鼎杯”首届电视儿童画大赛中获一等奖。 2012．7 《少儿画苑》第20届国际少儿绘画大赛特别金奖。2014．12 《少儿画苑》第20届国际少儿绘画大赛金奖。2014．12 《少儿画苑》第20届国际少儿绘画大赛金奖。2014．12 《少儿画苑》第20届国际少儿绘画大赛银奖。2014．12 获《少儿画苑》第20届国际少儿绘画大赛银奖。2014、．12 获《少儿画苑》第20届国际少儿绘画大赛银奖。2014．12 获《少儿画苑》第20届国际少儿绘画大赛铜奖。2014．12 《郊游》 《一起郊游去》 《我爱家乡的彩虹柱》 靳雨奇 《幸福家园》 《幸福的敬老院》 孙浩皓 吴健彤 《家乡的马路真顺畅》 赵雪茹 《奶奶今天去剪彩》 张江铭 《国粹》 《义务献血光荣》 《雪地上的笑声》 《好朋友》 《举重》 《探索太空》 周子涵 胡天予 朱姿潮 李姿熠 郭锐 朱旺 《快乐春天》 《小树小树快长大》 马睿阳 张莹玉 获《少儿画苑》第20届国际少儿绘画大赛铜奖。2014、．12 《我家果子大又红》 王智 获《少儿画苑》第20届国际少儿绘画大赛铜奖。2014．12 获第12届少儿美术杯年度艺术展评一等奖。2014．9 获第12届少儿美术杯年度艺术展评一等奖。2014．9 获第12届少儿美术杯年度艺术展评一等奖。2014．9 获第12届少儿美术杯年度艺术展评一等奖。2014．9 获第12届少儿美术杯年度艺术展评一等奖。2014．9 获第12届少儿美术杯年度艺术展评一等奖。2014．9 获第12届少儿美术杯年度艺术展评一等奖。2014．9 获第12届少儿美术杯年度艺术展评二等奖。2014．9 获第12届少儿美术杯年度艺术展评三等奖。201．9 获第12届少儿美术杯年度艺术展评三等奖。2014．9 获第19届全国中小学绘画大赛一等奖。2014．6 获第19届全国中小学绘画大赛二等奖。2014．6 《参观动物园》 《为国争光》 《收梨子》 《摩天轮转起来》 《中秋月儿圆》 吴建彤 张莹玉 倪苏琳 胡佳利 刘广宇 《称着大象去旅行》 孙一凡 《看病就在家门前》 鲁东锦 《家乡西瓜大又圆》 马睿阳 《花灯节》 《花伞下欢乐多》 《温暖的病房》 戴煜程 韦笑 吴建彤 《树林里多快乐》 邱正文 6.教师辅导获奖情况 见下表： 姓名 申艳玲 艾茹 奖项 奖次 《少儿画苑》第16届国际少儿绘画大赛 组织辅导金奖。2012．6 组织辅导金奖。 2012．6 《少儿画苑》第16届国际少儿绘画大赛 鲁敏 王珺 10届少儿美术杯儿童画大赛 11届少儿美术杯儿童画大赛 优秀指导一等奖。 2012．6 优秀指导一等奖。 2012．6 优秀指导一等奖2012．6 优秀指导教师 2012．12 指导工作一等奖2013．6 指导工作一等奖2013．6 优秀辅导奖。 2014．5 韩华 申艳玲 艾茹 曹萍萍 申艳玲 11届少儿美术杯儿童画大赛 2012 中国北京国际少年儿童书画双年展 在第18届全国中小学生绘画大赛 第18届全国中小学生绘画大赛 “牵手奥运 拥抱未来”南京青奥会青少年绘画大赛 “牵手奥运 拥抱未来”南京青奥会青少年绘画大赛 第19届全国 中小学生绘画大赛 优秀辅导奖。 2014．5 曹萍萍 指导工作一等奖2014．6 申艳玲 指导工作一等奖2014．6 翟灵志 鲁敏 申艳玲 申艳玲 第19届全国 中小学生绘画大赛 第19届全国 中小学生绘画大赛 12届少儿美术杯儿童画大赛 指导工作一等奖2014．6 优秀指导一等奖2014．9 《少儿画苑》第20届国际少儿绘画大赛 组织辅导金奖。 2014．12 7．课题研究论文： 见下表：
题目 作者 在何报刊发表或获奖 发表于《考试》2015年3月第2期 《“试听通感”在美术课总的申艳玲 运用》 《浅谈激发儿童绘画潜能的几点体会》 一、问题提出：
教育改革到今天，发展幼儿的创造力已成为所有教育者的共识。因为幼儿绘画活动能够使幼儿的想象和创造直观的得以表现，所以成为众多教育者关注与研究的焦点之一。在绘画活动中幼儿通过掌握一定的绘画技能来表现创造内容，而
过于注重绘画技能的学习又会限制幼儿创造力的发展。如何协调两者之间关系的问题在幼儿园美术教学活动的层面上已尘嚣日上。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。”同时又要求“艺术活动是’一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练。”分析当前幼儿园绘画活动的形式，我们发现主要存在以下问题：第一，克隆式的绘画教学模式。这种教学模式导致幼儿依赖性强，习惯于“依样画瓢”，模仿成人示范动作，久而久之，自我表现及思维受到压抑，失去绘画主动性和创造愿望。第二，完全按幼儿意愿自主作画、不加要求随意发挥。这种教学模式在实施过程中，由于幼儿缺少一定的生活经验和绘画技能，在绘画过程中得不到及时帮助，容易丧失兴趣。第三，把成人的想象强加给儿童，以奇异的造型、点、线、画、色、体的拼凑淹没了创造力所应蕴含的深度内涵。这种绘画模式将成人的审美观强加于幼儿，无法体现幼儿的创造意愿。第四，反对传统的克隆式绘画模式，虽认识到随意作画的不足，但无法上升到一定的理论程度，导致具体操作时缺乏可依性而出现的时而传统、时而随意的交替性绘画模式。
审视新《纲要》的要求，我们认为通过调整教学策略促使创造力与绘画技能协同发展的尝试与研究十分必要。
二、课题研究的目标
(一)理论层面。通过儿童绘画教学的实践和探索，建立系统的教学整体框架。对绘画教学目标、内容、指导方法等进行研究总结，形成独具特色的绘画教学理论。
(二)幼儿层面。转变幼儿学习方式，引导幼儿创造性的学习绘画技能，研究适宜幼儿发展的绘画教育策略，引导幼儿循序渐进地学习儿童画基本知识和各种绘画表现手法，发展幼儿观察、想象和思维能力。以不同年龄段为依托，建立适宜幼儿学习特点的绘画内容学习体系。
(三)教师层面。提高教师科研的兴趣和能力。通过课题研究改变教师观念、提升教育理念、改善教育行为，在不断地反思中提高经验总结与分析能力。
三、课题研究对象、原则、方法 (一)研究对象
第四军医大学校直幼儿园小中大班幼儿。
(二)课题研究的原则
1全面性原则.2发展性原则.3，创新性原则 (三)课题研究的方法
文献研究法、行动研究法、个案研究法、问卷调查法。
四、研究的内容
我们旨在通过研究，建构绘画教学课程有效模式，确立教育目标、探索教育策略，提炼教学方法，实施有效评价，形成独具我园园本特色的教研模式和绘画教学理论。
(一)绘画教学课程研究模式的形成
我们以确定计划一实施课程一反思评价一找出问题一调整策略一再次尝试为绘画教学课程研究模式。以幼儿绘画教学为核心，以幼儿创造力和绘画技能发展为主线，通过反复循环遴诜出最佳方案予以集结。
力求合理组织建构绘画教育课程结构，实现绘画教育结构整体优化。 (二)教育形式拓展与内容开发
根据幼儿生活经验选择绘画主题，在生活的基础上进行拓展想象。选择集体、小组、区域等多种形式进行学习。 (三)教育活动组织
通过集中分散相结合的方式，运用多种教学法达到教学目标。 (四)作品评价研究
在教师以科学评价观对幼儿的绘画活动进行评价的同时，影响家长评价的角度和认识，不但注重过程，而且注重结果。
五、研究过程综述 (一)概念界定
创造力主要是指创造出前所未有的新思想、新事物的能力，是由多种能力组成的。是人的知识、技能、智力、智慧及个性、品格的统一与综合，是一系列连续的高水平思维活动。
绘画技能是指幼儿完成绘画活动所需要学习的基本技能。绘画技能包括：使用绘画工具的技能和表现绘画内容的技能。
(二)课题研究的过程
1，准备论证阶段(2006年6月至2006年12月)第一阶段：成立课题研究小