烧灼着他的胸膛，他的胸中，只有难酬的壮志；烈酒朦胧了他的双眼，他的眼里，只有模糊的背影。
⑧我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
⑨琵琶声并未远去，但春天还是来了。
拟人：第⑦段画线处的句子，写石狮子的见证。
排比：“一朵花，一杯酒，一首诗，分不
⑩诗，是有气味的，这会儿的诗，有一种湿漉漉的青草的芳香。清谁更醉人，谁更灿烂。诗人一来，满山的清流鸣泉便开始吟咏唱和，天罡浩荡，那是风在分不清……久远。”(?寻章摘句。诗人一伸手，便拽了满把的新诗，诗太多了，诗人开始随手抛撒，我跟在后面，一俯身，便是千古的经典。
?诗实在是太多了，诗人专门为它们建造了家园。
?白居易草堂，这是一个诗的乐园。日上三竿，诗人在这里高卧，伸一个懒腰，竟也是诗意盎然。
?我独坐在草堂前，守候着诗人，守候着白司马有些迟了的春天。
段画线的句子)
4.学语言 本文语言精简，如一首优美的散文诗，让人读之百遍犹不厌烦。缠绵忧伤中不失幽默，如第?段，“伸一个懒
?琵琶还在，我分明听到了欣喜的弹拨，比诗人的脚步更迫切，腰，竟也是诗意盎然”；比诗人的心情更舒展，比诗人的诗更浪漫。
?诗人归来了，一起归来的，还有诗，有酒，有花。 ?一朵花，一杯酒，一首诗，分不清谁更醉人，谁更灿烂。分不清谁会芳华于弹指之间，谁将流传得更加久远。有花，有酒，白
隽永中不失简洁，如第?段。
5.学结尾 文章最后两段收束
司马醉倒在诗前，诗无言，诗是诗人最初和最终的家园，诗是诗人全文，开合有度，紧扣永远的春天。
?今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。
?江州任职时期，白居易自编诗集十五卷，有诗约八百首，《琵琶行》六百一十六言，最为脍炙人口。
二、研读品味经典·让积淀更丰厚
文题，前文的“有诗，有酒，有花”……都为《琵琶行》的出现做铺垫。
我知言，我善养吾浩然之气。
——《孟子·公孙丑章句上》
注释：①浩然：盛大而流动的样子。
[翻译] 我善于分析别人的言语，我善于培养自己的浩然之气。
①
[明理知义] 浩然之气是孟子所特用的一个名词。这种气和道德意识紧密结合在一起，如果缺乏道德意识，或者因做了于心有愧的事而损害了道德意识，立刻会感到气馁。培养浩然之气的过程也就是加强道德意识的过程。这种气是通过长期道德实践的积累从内心自然产生的，不是凭偶然几次合乎道德的行为勉强袭取的。只要培养得法，这种气就会变得伟大而刚强，并且四处扩散，上下流行，充塞于天地之间。
曾参不受鲁君邑
曾子衣敝衣以耕，鲁君使人往致邑焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受。反，复往，又不受，使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？”曾子曰：“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人；纵子有赐不我骄也，我能勿畏乎？”终不受。孔子闻之曰：“参之言，足以全其节也。”
[注] ①曾子：姓曾，名参，字子舆，与孔子、孟子、颜子(颜回)、子思比肩共称为五大圣人。 ②衣：动词，穿。 ③敝衣：破旧衣服。④受：接受。⑤反：同“返”。⑥奚为：为什么。⑦畏人：害怕人。⑧骄人：在人面前骄傲。
用现代汉语翻译文中画线句子。
(1)受人者畏人，予人者骄人；纵子有赐不我骄也，我能勿畏乎？
译文： 参考答案：接受别人馈赠的人就会害怕得罪馈赠者；给了人家东西的人，就会对受东西的人显露骄色。那么，就算国君赏赐我土地而不对我显露一点骄色，但我能不因此害怕得罪他吗？
(2)孔子闻之曰：“参之言，足以全其节也。”
译文： 参考答案：孔子知道了这件事，就说：“曾参的话，是足以保全他的节操的。” 参考译文：
曾子穿着很破旧的衣服在耕田，鲁国的国君派人要封送给他一大片土地，说：“请用这片土地的收入来修饰你的衣装吧。”曾子不接受。那人回去，又再送来，曾子还是不接受。使者说：“这又不是先生你向人要求的，是别人献给你的，你为什么不接受？”曾子说：“我听说，接受别人馈赠的人就会害怕得罪馈赠者；给了人家东西的人，就会对受东西的人显露骄色。那么，就算国君赏赐我土地而不对我显露一点骄色，但我能不因此害怕得罪他吗？”曾子最终没有接受。孔子知道了这件事，就说：“曾参的话，是足以保全他的节操的。”
⑧
⑥
⑦
①
②
③
④
⑤
我曾经觉得演员是个神奇物种，他们天生多才多艺，一个会演戏的人，似乎唱歌、跳舞、曲艺、小品、乐器、相声，十八般武艺样样都行，随便搁在哪种镁光灯下，站着不动都起范儿。
直到听王珞丹说起自己学舞蹈的经历，我才暗爽地发现，除了那些生下来就为了气我们的“别人家的孩子”，实际上，各行各业中更多的都是缺少天赋的“笨人”。
她说：“我6岁第一次站在舞蹈室中央，老师教我们平转，所有小朋友都能按照轨迹旋转，只有我转得跟没头苍蝇一样，满教室十来个同学，快笑弯了腰，这个‘笑声’一下子就砸碎了我对天赋的幻想。我很清楚自己一旦跳舞，就会听到鼓掌似的嘲笑声，当时我就放弃了学习跳舞。”
我问她：“你考北京电影学院的时候，难道不要艺考展示吗？”
她有点小得意：“我17岁考上北京电影学院，艺考展示环节，确实绝大部分女同学都选择了舞蹈，芭蕾、民族、古典，甚至爵士、街舞，只有我偏执地唱了一首摇滚，当时觉得自己酷毙了。后来，学校里的汇报演出，学姐在舞台上跳了一段双人舞《牛背摇篮》，我的羡慕贯穿了整个青春期。”
她的话让我想起自己高中时代艳羡的那些数学成绩特别好的同学，“倾慕”成为青春里最深刻的烙印，可能每个人心底都有一个榜样，曾经是我们做梦都想成为的那个人。
我好奇道：“你现在应该可以选择自己喜欢的生活和角色，会不会跳舞并不重要了吧？” 她笑起来：“我克服不了对舞蹈的渴望，虽然没有天赋，但是又去了舞蹈排练厅，再试。哈哈，果然还是不行，比想象中更难。我坚持跳了一个月，动作依旧不标准，协调性差，还经常跟不上节奏，我确认自己永远没有机会达到专业舞蹈演员的标准，但是，我和队友一起笑，在跳舞的人群里一起秀，这是最大的快乐。”
“我确实没有天赋，但是，我也能变得更好呀，我就是这么个笨笨的很努力的人。甚至，每个人，都不可能成为优秀的别人，但是可以成为更好的自己。”
[人生教益] 世界上没有十全十美的人，每个人都有自己天生的短板。虽然王珞丹的付出不能使她超越那些优秀的“别人”，但这种努力却让她成为了更优秀的自己。让我们也像王珞丹一样，拼尽全力成为更好的自己！
一、文言基础专练
1.对下列句子中加点词的解释，有误的一项是( ) A.主人忘归客不发 ．B.血色罗裙翻酒污 ．
发：出发，开船 翻：泼翻
C.秋月春风等闲度 ．．D.感我此言良久立 ．
解析：选C 等闲：随便，轻易。
等闲：平常 感：被感动
2.下列句子中，加点词的意义和用法判断正确的一项是( )
?君翻作琵琶行?①为．??长句，歌以赠之?②因为．
?夕始觉有迁谪意?③感斯人言，是．?
?④自言本是京城女，家在虾蟆陵下住?．
A.①②相同，③④相同 C.①②不同，③④不同
B.①②不同，③④相同 D.①②相同，③④不同
解析：选C ①介词，替；②动词，创作；③代词，这；④动词，表判断。 3.下列句子中加点词语的意义与现代汉语相同的一项是( ) A.整顿衣裳起敛容 ．．C.老大嫁作商人妇 ．．
B.低眉信手续续弹 ．． D.明年秋，送客湓浦口 ．．
解析：选B A项，“整顿”，古义是整理；今义是使紊乱的变为整齐，使不健全的健全起来(多指组织、纪律、作风等)。C项，“老大”，古义指上了年纪；今义指排行第一的人。D项，“明年”，古义指第二年；今义指今年的下一年。
4.下列各句与例句中加点词的用法相同的一项是( ) 例：闻舟中夜弹琵琶者 ．A.稍稍宾客其父 ．．C.于其身也，则耻师焉 ．C项，形容词的意动用法。
5.下面描写乐曲演奏的诗句，解说恰当的一项是( )
A.“间关莺语花底滑”描写琵琶声轻快而流畅，如同黄莺啼叫着从花下轻盈自如地飞过一样。
B.“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”意思是即使大弦小弦一起奏响，那听上去杂乱无章的乐音也如珠玉之声一样清脆悦耳。
C.“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”写的是当乐曲短时间休止时，另外传出深藏心底的愁思，这无声时刻的感染力更胜过有声之乐。
D.“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”描写曲子弹奏结束时琵琶女非常用心地完成最后一个动作，四弦同时奏响发出撕裂绢帛之声。
B.项伯杀人，臣活之 ． D.骊山北构而西折 ．
解析：选D D项与例句都是名词作状语。A项，名词的意动用法；B项，动词的使动用法；
解析：选A B项，“错杂弹”意思是大弦小弦有序交错地弹奏。C项，丢掉了对“暗恨”一词的解释。D项，“当心”并非“非常用心”的意思，而是“在弦中间”的意思。
6.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)移船相近邀相见， 。 (2) ，小弦切切如私语。 (3) ，未成曲调先有情。 (4)冰泉冷涩弦凝绝， 。 (5) ，唯见江心秋月白。 (6) ，往往取酒还独倾。
答案：(1)添酒回灯重开宴 (2)大弦嘈嘈如急雨 (3)转轴拨弦三两声 (4)凝绝不通声暂歇 (5)东船西舫悄无言 (6)春江花朝秋月夜
二、阅读理解专练
(一)阅读下面这首唐诗，完成7～8题。
舟中读元九诗
[注]
白居易
把君诗卷灯前读，诗尽灯残天未明。 眼痛灭灯犹暗坐，逆风吹浪打船声。
[注] 元九，唐代诗人元稹。元稹曾与白居易一同倡导“新乐府”运动。白居易写这首诗的时候，元被贬通州(今四川达县一带)，白被贬江州(今江西九江)。
7.前三句，诗人以“灯前”“灯残”“灭灯”三个极富个性的景象前后映照，表达了其怎样的思想感情？
答： 参考答案： “灯前”“灯残”“灭灯”，写出了整个过程。由“读诗”，到“诗尽”，直到“暗坐”，表达了诗人灰暗的心情：一面是对挚友的深切怀念，一面是内心的阴郁与苍凉，两种情感交织在一起。
8.诗的末句描绘的景象，是运用了什么修辞手法？表现了怎样的思想感情？
答： 参考答案：诗的末句运用了双关的手法。一方面，“逆风吹浪打船声”，是诗人在舟中雨夜读诗时的真实情境，一方面又是以惊风骇浪喻指险恶莫测的政治风浪，隐喻着因与挚友同时横遭不测的心灵呼号，也蕴含着与志同道合的挚友在逆境中相互抚慰的心理。(答象征手法也可以，意思对即可)
(二)阅读下面这首唐诗，完成9～10题。