词语的兄弟姐妹——同义词
教学目标
1、了解同义词、同义词之间的异同 2、通过从具体的语言现象入手，在讨论中逐步将同义词剥离出来。 3、情感态度与价值观了解同义词在语言表达中的作用，并能。 教学重点、难点
1、同义词的作用。
2、辨析同义词和恰当使用同义词。
3、在练习中正确掌握同义词的辨析方法。 课时安排
1课时 教学过程
总第9课时
一、导入
据说一个在学中文的外国人看到“wife”的同义词，几乎要吐血而亡。 “妻子”，简称作“妻”，别称作“太太”，尊称作“夫人”，
口语作“老婆”，书面上的文言词语作“妻室”、“内助”、“中馈”等，方言作“媳妇（儿）”、“堂客”、“屋里人”、“屋里的”、“婆娘”、“婆姨”等；
称贫穷时共患难的妻子作“糟糠之妻”，称掌柜的妻子作“内掌柜的”；
称自己的妻子作“元配”、“原配”、“发妻”； 称元配死后续娶的妻子作“继配”、“继室”、“续弦”；
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“家小”、“家眷”有时也专指妻子； 妻子还有其他的称呼：“小君”、“细君”、“室人”、“山荆”、“荆妻”、“荆室”、“内当家”、“家里”、 “内人”、“拙荆”、“孩子他妈/娘”??
“大老婆”——“正房” “小老婆”——“偏房”、““妾”，侧室”，书面称作“造室”，古代称作“姬”；
“配偶”一词则专指结婚后男女的任何一方，多用于法律文件。 （丰富的同义词是语言发达的一种表现，但太多的同义词对学习者来说又是一个沉重的负担，不要说老外，就是我们学了那么多年汉语，天天讲中国话的人遇到一些同义词的辨析也会晕头转向找不到北。那么什么是同义词？同义词是如何产生的？同义词之间又有怎样的差异呢？就让我们带着这些问题一起来辩一辩同义词的兄弟姐妹。）
二、阅读课文“课堂活动”:一双眼睛百种“看”法
（我们都说“眼睛”是心灵的窗户，透过这扇窗户，我们认识了五彩缤纷的世界，然而在汉语里，关于“看”的词语非常多。请大家翻开课本64页，我们先来认识一下各种不同的看法。）
[3分钟看课文]
（课文中把这些词语分成了四个大类，而在65页的下面又分了许多个小组，你能说出这些小组的特点吗？）
三、课堂活动：让世界充满爱——藏在心中多少“爱” （用眼来认识世界，而用心来感受生活，有一种美好的情感叫做爱，那么你能够写出关于爱的词语来吗？）
1、写出与爱有关的词语（我们分成两大阵营，看一看究竟哪一个阵营能写出更多关于爱的词语来）[请学生来写]
2、划分跟爱有关的词语的小类（同学们都写的很好，那么我们也仿照书上的形式来分一分爱的小类吧）
四、同义词的作用（很多同学在写作文的时候总是说写不出丰富多彩的语言，可是大家看看满黑板的“爱”，如果我们在写文章的时候能够注重这些同义词的选用，难道还会觉得自己语言贫乏吗？其实同义词虽然让老外难过得想吐血，但是它的作用也不小。）
1、表义准确、精细。（它使我们的文章在表达时更加准确、精细）
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我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。——《纪念刘和珍君》
我们这样站着，雄壮而多情 温柔地呼唤风象召唤姑娘们
——《让我们一起奔腾吧》
2、突出强调，加强语气。（使用同义词也可以加强我们所要表达的语气。）
而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。
—
—《纪念刘和珍君》
3、避免重复呆板，使语言富于变化美。（更重要的是，当我们写作时想表达相似的意思，如果用相同的词显得呆板，那么用同义词，就会让语言富有变化的美感。）
譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。 ——《我与地坛》
五、同义词不可误用（但是不要以为反正是同义词就随便挑一个就能用了，世上没有两片相同的叶子，同义词也是有差别的，如果误用了同义词，会让语句变的很别扭。）
例：听说您奶奶前两天一命呜呼了?? 他坦白我别忘了把东西交给她。
原来您是徐博士的犬子，见到您真是荣幸。 六、同义词辨析及运用（所以在同义词使用的过程中我们也要注意仔细的辨析，恰当的选用，一般我们辨析同义词会从这样三个大方面入手）
一）、词义方面
1、词义范围大小的不同
如\\\战争\\\与\\\战斗\\\，前者范围大，后者范围小。 2、词义轻重的不同
如\\\破坏\\\与\\\摧毁\\\，前者程度浅，后者程度深。
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二）、用法方面 1、适用对象不同 如“严厉”与“严格”，“严厉”常与制裁、批评、处分、惩罚“等词语搭配，”严格“常与”遵守、执行、要求、监督”等词语搭配
2、词类和功能不同 如“发现”与“发觉”，发现既可以作动词，也可以作名词，而“发觉”往往只做动词
3、搭配关系不同
如\\\沉重\\\与\\\繁重\\\，都有分量重的意思，但\\\沉重\\\指精神或思想负担重，而\\\繁重\\\则指工作、任务的数量重。
三）、色彩风格有差异 1、感情色彩不同
如\\\顽强\\\与\\\顽固\\\，前者表示赞许，后者则表示憎恨。 2、语体风格不同
\\\讨饭\\\与\\\乞丐\\\，分别是口头语与书面语； 七、应用－－－理解
比较下列几组同义词，想一想他们是属于哪一类不同 ? 边疆－－－边境 词义范围大小的不同 ? 轻视－－－蔑视 词义轻重的不同 ? 交换－－－交流 搭配关系不同
? 成果－－－结果－－－后果 感情色彩不同 ? 父亲－－－爸爸 语体风格不同 ? 芳龄－－－年龄 适用对象不同 ? 加剧－－－急剧 词类和功能不同 八、特别说明:
1、正确理解词义是辨析的基础。 2、要充分分析句子的语境。（字不离词，词不离句，句不离段） 例：为了躲避敌人的搜捕，她 成一个阔太太，打扮得珠光宝气。（化装 化妆）
分析：
1）理解词义：“化装”指改换装束，“化妆”指美化妆容。 2）结合语境： ①目的是为了躲避敌人的搜捕 ②“珠光宝气”指装束上的变化
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故选“化装”。 九、高考链接
1、我们需要储备 的粮食，以度过这一非常时期。（充足 充分）
分析：“充分的粮食”属搭配不当，应选“充足”。
2、经过长时间的演变，鲸和海豚的四肢也逐渐 成了鳍状。 （蜕化 退化）
分析：“退化”是形体上的变化；“蜕化”指本质上的变化，多指人的腐化堕落，是贬义词。选“退化”。
3、这次“三讲”活动，群众反映李华为官不 ，反而被提拔，意见很大。（廉政 廉正）
分析：“廉政 ”是名词，不能与原句中“不”直接构成偏正关系；“廉正”是形容词，廉洁正直，形容品质。符合句意。
4、经过多年的努力，我们已有实力 国际奥赛金牌。（获得 染指）
分析：“染指”，分取非分的利益，含贬义，应选“获得”。 5、经过世代的筛选， 至今的可供食用的谷肉果菜，水陆珍奇，不仅营养价值高，而且易于消化吸收。（流传 留传）
分析：“流传”，对象多是故事、消息等；“留传”，对象多是具体的物品。考虑语境，应选“留传”。
6、依次填入下面这段话空白处的词语，最恰当的一组是
①2500年前的孔子，曾对着 的江水感叹：逝者如斯夫，不舍昼夜。站在千禧之年的门槛，我们更深切地领悟到了先哲的睿智。
②营房各处 的灯火，欢腾热闹的情景，使他又激动起来，回想起白天参加国庆大典的场面。
③鲁迅的作品，即使是纯属个人生活的回忆，也总能使我们有乐观、清醒的感觉，得到深刻的 。
A、流逝 闪烁 启发 B、流逝 闪耀启示 C、流泻 闪烁 启示 D、流泻 闪耀 启发
分析：选B［流逝：时间悄悄逝去；流泻：指光线，液体迅速流出，射出。闪烁：光亮晃动不定，忽明忽暗；闪耀，有耀眼之意。启发，有开导其心引起联想之意；启示，有使之有所领悟之意，当用后
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