验证猜想的依据是： 。 2、“曹冲称象”的故事流传至今，最为人称道的是曹冲采用的方法．他把船上的大象换成石头，而其他条件保持不变，使两次的效果（船体浸入水中的深度）相同，于是得出大象的重就等于石头的重．人们把这种方法叫“等效替代法”．请尝试利用“等效替代法”解决下面的问题．
【探究目的】粗略测量待测电阻Rx的值
【探究器材】待测电阻Rx、旋转式电阻箱，若干开关、干电池、导线和一个刻度不准确但灵敏度良好的电流表（电流表量程足够大）．
信息链接: 旋转式电阻箱属于一种变阻器，如图15所示，利用它可以在电路中准确调节电阻值，元件符号 ．电阻箱连入电路时可以通过旋钮指针指向的数字及旋钮下的“倍率”的对应关系读出此时的电阻值.
【设计实验和进行实验】 图15 （1）在右边的方框内画出你设计的实验电路图； （2）将下面的实验步骤补充完整，并用字母表示需要测出的物理量：
第一步：开关断开，并按设计的电路图连接电路；
（3）写出Rx的表达式：Rx=______________．
3、利用身边的物品进行物理实验，这种做法本身就是一种创新，请你利用常见的空易拉罐作为主要实验器材，并添加一些其他器材，设计两个物理小实验（力、热、声、光电学均可），并参照示例完成下表．
示例 添加的主要器材 盆、水 主要实验过程或方法（文字表述或画图说明均可） 将空易拉罐放在盛水的盆中 说明或研究的物理问题 用密度大于水的材料制成的物体也可以浮在水面上 4、【探究名称】探究并联电路中电流的关系
【提出问题】如图17所示的并联电路中,流过A、B、C各处的电流之间可能有什么关系？
【设计实验与进行实验】
（1）按图17所示连接电路；
（2）把电流表分别接入到电路中的A、B、C处,测出它们的电流,填入下表； 第一次测量 第二次测量 第三次测量 A处的电流IA 0.10 0.20 B处的电流IB 0.12 0.24 C
A B 图17
C处的电流IC 0.22 0.44 0.25 0.30 0.55 （3）为了防止个别偶然因素的影响,我们可以采用以下两种方法之一，重复上面实验步骤.
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方法一：改变电源电压
方法二：更换其中一条支路中的电阻(阻值不同) 【分析与论证】
（1）在拆接电路时，开关必须______；
（2）上面设计的表格中存在的不足之处是：__________________； （3）表格补充完整后，通过对上面数据的分析,后面两次实验是采用方法_____进行的, 可以得出结论:并联电路干路中的电流等于________________________.
5、在“摩擦力”的科学探究中，某班同学猜想摩擦力可能与接触面的粗糙程度、接触面间的压力和物体运动的速度三个因素有关．
（1）为了保证探究的准确性，应__________和__________地拉动水平桌面上的滑块；对每个因素的探究需要经过___________实验、测量才能下结论．
（2）小丽通过实验得出了摩擦力与滑块运动的速度有关，与同学交流时，她再次重复了研究这个因素时的实验如图18所示，其中有一处明显错误．
以较小的速度拉 动桌面上的滑块
①请你指出她的错误之处：
②请简要写出这个实验过程正确的实验步骤．
6、学习了密度的知识后，同学们准备测量食用油的密度. 他们选取的实验器材有：食用油、量筒、天平（带砝码）、烧杯.
【设计实验和进行实验】
小新和小杨同学分别设计了一种实验方案，请在方案中的空白处填空：
方案一：（1）用调节好的天平测出空烧杯的质量m1；（2）向烧杯中倒入一些食用油，测出它们的总质量m2，则这些食用油的质量为_________；（3）再将烧杯中的食用油倒入量筒中，测出食用油的体积V；（4）计算出食用油的密度ρ.
方案二：（1）将天平置于水平台后，立即调节平衡螺母，使横梁平衡；（2）用天平测出装有适量食用油的烧杯的总质量m1；（3）将烧杯中的一部分食用油倒入量筒中，记录量筒中食用油的体积V；（4）测出烧杯及剩下食用油的总质量m2；（5）计算出食用油的密度ρ＝____________.
【评估与交流】
（1）请分别找出两种方案中的不足之处:
方案一：_______________________________________________； 方案二：_______________________________________________.
（2）你准备选择方案________来做实验，为顺利完成该实验，该方案中不足之处应改为：_________________________________________________________.
7、小明利用如图所示的装置来探究凸透镜成像的规律。通过实验，他发现蜡烛离凸透镜越远，光屏上得到的像越 (大/小)，再把蜡烛向凸透镜靠近时，要想在光屏上得到清
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图18
以较大的速度拉动桌面上的滑块
晰的像，光屏应 (远离/靠近)凸透镜，此时在光屏上看到的像是 的(倒立/正立)，该像比原来的像 (大/小)一些。当蜡烛继续向凸透镜靠近的过程中，发现蜡烛的位置在 时，则无论怎样移动光屏，光屏上都得不到烛焰的像。
8、如图所示，是小明同学做“观察水沸腾”的实验装置。
(1)本实验的目的是：观察沸腾现象；探究水沸腾时 的变化规律。 (2)图中所示的温度是 ℃。
(3)当水温接近90℃时，每隔1min记录一次温度，根据表格里记录的数据，请你在下面的小方格纸上画出水的沸腾图象。 时间／min 温度／℃ 0 85 1 87 2 89 3 92 4 94 5 6 7 8 9 98 1 O 98 96 9 7 98 9 8
(4)从水的沸腾图象可以看出，此时水的沸点是 ℃，水在沸腾的过程中温度 9、如图所示，在磁场中悬挂一根导体a、b，把它与电流表连接起来，合上开关，让导线ab在磁场中左右运动，你会观察到电流表的指针_________；这说明有____产生，这种现象叫________，在上述过程中是____能转化为__能.用此装置研究感应电流的方向与磁感线的方向是否有关，闭合开关后，应保持______________不变，改变__________方向，观察__________，从而得出感应电流的方向与_______________________有关的结论.要研究导体中感电流的方向与导体运动方向是否有关，其方法是_______________________________。 10、小明家装修房屋，他和爸爸、妈妈一同到商店买木地板．售货员向他们宣传：硬度高的木地板质量最好，同时拿出A、B、C三种不同品牌木地板样品，用刀在三种木地板上刻划，然后极力推荐其中划痕最不突出的C品牌地板．小明看后对爸爸、妈妈说这种比较方法不科学，并详细说明应该怎样控制变量，进行实验比较．爸爸、妈妈听后露出了满意的笑容．请根据学过的物理知识判断，在售货员所做演示中，影响木地板划痕深度的两个主要因素是： (1) (2)
11、有三个同学在家里用实验探究纸片、塑料薄膜、棉布对电视机遥控器遥控信号的阻挡能力．他们的探究过程分别是：
甲同学在自己家里，将纸片放在遥控器与电视机之间，手指按遥控器控制键，如果遥控器能对电视机起控制作用，则增加纸片的数量．如此重复实验，逐渐增加纸片的层数，直到遥控器不能控制电视机为止，记下纸片的层数．乙同学在自己家中用塑料薄膜按照与甲同学同样的方法进行实验，记下塑料薄膜的层数．丙同学在自己家中用棉布按照与甲同学同样的方法进行实验，记下棉布的层数．他们的实验结果已经记录在下面的表格中：
学生 使用材料 能完全阻挡遥控信号的最少层数 13
甲 纸片 14 20 10 乙 塑料薄膜 丙 棉布 他们的结论是：棉布能比纸片和塑料薄膜更有效地阻挡电视机遥控器发出的控制信号．
(1)三个同学的探究过程存在一些问题，请你指出其中存在哪些问题．
______________________________________________________________________ (2)请从指出的问题中选出1个说明如何改进． 在探究“导体的电阻跟哪些因素有关”的问题时，某老师引导学生作了如下的猜想： 猜想1：导体的电阻可能跟导体的横截面积有关； 猜想2：导体的电阻可能跟导体的长度有关； 猜想3：导体的电阻可能跟导体的材料有关。
图14是他们进行实验探究的器材，演示板上固定了四条金属电阻丝，A、B、
图4 C三条长度均是1m，D的长度0．5m；A、B的横截面积相同，材料不同；A、
C的材料相同，但C的横截面积大于A；A、D的材料和横截面积都相同，
图14
（1）在探究电阻跟横截面积的关系时，可依次把M、N跟__ ____的两端连接，闭合开关，记下电流表的示数，分析比较这两根金属丝电阻的大小。
（2）依次把M、N跟A．d的两端连接，闭合开关，记下电流表示数，分析比较A．d两根金属丝电阻的大小，可探究电阻跟____________的关系，其结论是__________。
（3）以上方法在研究物理问题时经常用到，被称为控制变量法。试根据学过的物理知识再列出两例用这种方法研究的问题：________________。
「例3」小明想用实验探究铁芯的粗细对电磁铁强弱的影响，请你帮他设计。在下面写出探究过程。
研究课题： 猜想或假设： 设计实验并进行实验： ①器材和装置： ②步骤： ③实验记录表格：
分析与论证： 在刚才的实验中，我们看到： 评估： 对电磁铁你还能提出的可研究的课题是： 分析：科学探究的学习，要求学生能全面考虑探究活动的七个要素，独立设计完整的探究方案。本题目给出了探究活动的流程，只是要求学生根据题目的框架来完成探究活动的设计，这属于初步的探究要求。进一步的要求是，题目只提供情景，由学生自己在情境中提出可探究的问题，并完成探究方案的设计。
解答：课题——电磁铁的磁性强弱与铁心的粗细有关吗？
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猜想：可能铁心越粗，磁性越强。
器材：电源、电流表、滑动变阻器、大头针一盒、螺线管、开关、三根粗细不同的铁芯、导线若干。
步骤：①先将电源、电流表、滑动变阻器、螺线管、开关连成一串联电路。②闭合开关，移动滑动变阻器，使电流表的读数为某一固定值。③插入细铁芯，用电磁铁去吸引大头针，数出其个数。④换用粗铁芯，重复③。
铁芯 细铁芯 中铁芯 粗铁芯 论证：电流和线圈匝数一定时，电磁铁
吸引大头针个数 的磁性与铁芯粗细无关。 评估：①电磁铁的磁性与电流方向有关吗？②电磁铁的磁性与线圈匝数有关吗？③电磁铁为什么要用铁芯，而不用钢芯？
练习一（探究与实验）
1．滑动摩擦力在研究相关物体运动情况时起着重要作用。通过实验探究已经知道滑动摩擦力与接触面的粗糙程度有关，也与接触面之间的压力有关。有同学猜想滑动摩擦力可能还与接触面的大小有关。请你从以下器材中选取部分器材，设计一个实验对此猜想进行检验。 器材：a．斜面；b．带钩的正方体木块；c．带钩的长方体木块；d．表面平整的长木板；e．毛巾；f．直尺；g．弹簧秤；h．硬纸板．
（1）你所需要的实验器材是哪些？（用器材前面的字母表示）
（2）简述主要的实验步骤。
2．图3为用来探究同一物体所受浮力与哪些因素有关的实验过程图。其中图 和图＿ 的实验可以用来探究物体浸没在液体中不同深度处所受的浮力是否相等。 图3 3．阅读下面一段短文，然后回答有关问题。 沸点随气压改变
许多物理现象跟气压的大小（通常说气压的高低）有关系，气压对人类的生活、健康有重要影响。例如，在几千米高的山上，如果没有高压锅，连一顿熟饭都煮不了，就是由于水的沸点随气压改变的缘故。 实验：
图4（a）：烧瓶中的水沸腾后移去酒精灯，水停止沸腾；
图4（b）：待水温降低一些后将大注射器接到烧瓶口上。向外拉注射器活塞，看到了什么现
象？这个实验说明了什么问题？ 图4
实验表明气压减小时水的沸点降低。
换用其他液体，在各种气压下实验，表明一切液体的沸点，都在气压减小时降低，气压增大时升高。
（1）研究问题的过程通常有下列的步骤：A提出假设；B分析归纳；C得出结论；D提出问题；E实验研究；F理论推导；G经验总结。
你认为上文对“液体沸点与气压关系的研究”依次采取的步骤是＿ （步骤用英文字母表示）
（2）小明同学把图4（b）的装置改装成图4（c）的装置，注射器改为加热待水沸腾后才与胶管连接，并继续加热，目的是想通过实验验证“气压增大时，液体的沸点升高”。
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