你猜想小明的操作是＿ 和观察 。 （3）小明的实验操作，你认为有什么危险值得注意？
4．苹果从2m高的树上落下越来越快；电力机车牵引列车车厢前进一段距离；燃烧的气体使火箭从地面升到高空。探究这些实例，可归纳出三个方面的物理概念或规律，具体表述为： （1）＿ ；（2）＿ ； （3）＿ 。
5．小宇最喜爱的玩具是叔叔送给他的生日礼物，那是三只大小、形状完全相同的凸透镜，分别由玻璃水晶、塑料制成。现在小宇想要探究“大小、形状相同的凸透镜的焦距与制作材料是否有关”，请你帮他设计这次探究的全过程，完成如下的工作： （1）这次探究所需要的器材有哪些？请你写出来； （2）请你写出探究的主要步骤；
（3）请你设计出实验现象或实验数据记录表格；
（4）在这次探究过程中，你所运用的一种主要的科学研究方法是什么？
6．小明与小芳同学为了研究泡沫塑料和棉絮的保温性能好坏，两人设计并做了一个实验。他们用这两种材料分别包着装有热水的密闭烧瓶，让它们自然冷却，利用温度计和计时器定时测量两烧瓶中的水温随时间变化的情况。
（1）为保证实验的准确性，实验前除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外，还应考虑影响水温变化的其他因素，即保持烧瓶相同、水的初温相同、环境因素相同和＿ 相同。
（2）按照计划操作，小明与小芳同学把实验测得的时间和温度数据填在下列表格中： 时间 t/min 0 10 20 30 40 ?? 150 180 泡沫塑料组水温 T1/℃ 80 64 55 50 41 21 20 棉絮组水温 T2/℃ 80 56 43 32 28 20 20 分析上表数据可知：他们实验时的室内温度是 ℃．经过40min后，泡沫塑料包的烧瓶水温降低了 ℃，而棉絮包的烧瓶水温降低了 ℃，由此可以得出的实验结论是 。
（3）除了采用相同时间内观察水降低的温度来比较这两种材料的保温性能外，根据上表数据你还可以采用＿ 方法来比较这两种材料的保温性能。
7．为了探究实心圆柱体对水平地面压力的作用效果与哪些因素有关，肖明同学用若干个不同的圆柱体竖直放置在同一水平沙面上，进行了三组实验，并记录有关数据分别如表1、表2、表3所示。实验时，他仔细观察沙面的凹陷程度，并通过比较，发现每一组沙面的凹陷程度相同，而各组却不同，第一组凹陷程度最大，第二组其次，第三组最小。 表1（ρ铜＝8.9×103kg／m3） 表 2（ρ铁＝7.8×103kg／m3） 实验序号 材料 高度/cm 底面积/cm2 1 2 3 铜 铜 铜 20 20 20 10 20 30 实验序号 材料 高度/cm 底面积/cm2 4 5 6 铁 铁 铁 20 20 20 10 20 30 （1）分析比较实验序号1、2、3（或4、5、6，或7、8、9）的数据及观察到的现象，可得
出的初步结论是：当圆柱体材料的密度和高度相同时，压力的作用效果与底面积＿ （选填“有关”或“无关”）。
（2）分析比较实验序号＿ 的数据及观察到的现象，可得出的初步结
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论是：当圆柱体的高度相同时，材料的密度越大，压力的作用效果越显著。
（3）分析比较实验序号1与7（或2与8、或3与9）的数据及观察到的现象．可得出的初步结论是：
（4）请进一步综合分析比较表l、表2、表3中的数据及观察到的现象，并归纳得出结论。
分析比较表1、表2或表3中的数据及观察到的现象，可初步得出：＿＿＿＿＿＿＿ 。
8．保留水分是蔬菜和水果保鲜的 一个方面，为了研究影响蔬菜和水果 水分散失快慢的因素，有（a）、（b）、 （c）三组同学各自做了研究实验，
图5是他们所做实验的部分情景示意 图5 图（实验材料是均匀剖开的胡萝卜）。
观察图5，回答下列问题：（1）这三组实验中，研究方法正确的是 组（填组别字母）。
（2）研究方法正确的小组是依据什么物理知识来设计实验的？
9．在温度一定的条件下，做“研究决定导体电阻大小因素”的实验，采用了控制变量的方法。下表给出了实验中所用到的导体的情况。选择C、F两根导体进行对比，是为了研究导体电阻大小与 是否有关；选择C和＿ 两根导体进行对比，是为了
研究导体电阻与长度的关系；为了研究导体电阻与横截面积的关系，应选择的两根导体是 （填写导体的代号）。 导体代号 长度/m A 1.0 B C D 1.0 E F G 0.5 0.5 1.5 1.2 1.5 横截面积/mm2 3.2 0.8 1.2 0.8 1.2 1.2 1.2 材料 锰铜 钨 镍铬丝 锰铜 钨 锰铜 镍铬丝
10．阅读短文，回答问题。
在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中，一些同学作出了以下猜想： 猜想A：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关； 猜想B：滑动摩擦力的大小可能与接触面间的压力大小有关；
猜想C：滑动摩擦力的大小可能与产生摩擦力的两物体间接触面积的大小有关。 为了检验上述有关猜想是否正确，某同学选用了一块底面与各个侧面粗糙程度均相同的长方形木块，并设计了以下实验方案： 步骤1．把长方体木块平放在水平的长木板上，用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动，读出这时弹簧测力计的读数，如
图6（a）； 图6
步骤2．在长方体木块上放上砝码，如图6（b）；用弹簧测力计水平拉木块，使砝码与木块一起沿直线匀速滑动，比较“步骤2”与“步骤1”中弹簧测力计读数的大小；
步骤3．在水平长木板上铺上一层棉布，把木块平放在棉布上（不加砝码），用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动，如图6（C）；比较“步骤3”与“步骤1”中弹簧测力计读数的大小。
（1）当用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动时，滑动摩擦力的大小就等于弹簧测力计的读数，为什么？
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（2）“步骤 2”的设计目的，是为了检验上述猜想（A、B、C）中哪一个的正确与否？（ ）
（3）为了检验‘猜想C”是否正确，可在上述实验基础上再增加一个步骤，写出你所设计的这一实验步骤：＿ 。
（4）在“步骤2”中，若木块上方砝码的重为0.5N，当用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动时，则砝码与木块间摩擦力的大小（ ）．
A．大于0.5N B．大于零且小于0.5N C．等于0.5N D．等于 0 （5）考虑到影响摩擦力的因素较多，在上述探究过程中总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找摩擦力的大小与另外一个因素的关系，这种研究问题的方法叫做“控制变量法”，想想看，初中物理中在研究哪些问题时用到过这种方法？（参照例1，另举两例） 例1研究影响液体蒸发快慢的因素．
例2＿ 例3 。
11．我们知道，电荷之间有力相互作用。为了研究这个问题， 有人做了下面的实验： 图7
把两个带等量异种电荷的小球A、B固定于桌面上，在它们周围放置一些带正电的轻小物体，这些轻小物体将受到A和B共同作用。图7表示了这些轻小物体在A、B共同作用下的受力方向。
联系你学过的知识，分析这幅图，发挥你的想像力，回答下列问题： （1）这种研究方法与你学习哪个知识时用到的研究方法类似？ （2）提出一个有意义的猜想。 12．请你阅读下面的文章：小丽在研究一定质量的气体的压强时，想到了这样一个问题：如果将这些气体的体积保持不变，它的压强会不会随着温度的变化而变化呢？
针对这一问题，她经过思考，提出两种猜想：
（l）这些气体在体积不变时，温度越高，压强越大；
（2）这些气体在体积不变时，温度越高，压强越小。 图8 究竟哪一种猜想是正确的呢？小丽进行了如下的实验：
在烧瓶中封入一定质量的某种气体，烧瓶的一端连接在压强计上，将烧瓶放入水中，通过温度计可以测得水的温度，也就是瓶中气体的温度（如图8）。给水槽中的水加热，通过不断调整压强计以保持瓶中的气体体积不变，并通过温度计和压强计每隔一段时间记录瓶中气体的温度值及相应的压强值。经过一段时间，实验数据记录如下： 气体的温度/℃ ? 20 30 40 50 气体的压强/Pa 1.0×105 1.03×105 1.07×105 1.10×105 ? 小丽对上述数据进行了归纳分析，看出了在这种情况下，气体的压强与温度的某种关系。小丽经过进一步思考，得出了一个初步的结论，并验证了其中一种猜想的正确。根据你刚才的阅读，请回答下列问题：
（1）小丽得出的结论是什么？
答：一定质量的气体，在＿ 保持不变时，＿ ．
（2）在夏天，小宇将自行车车胎中的气打得足足的，准备出去游玩。路上遇到同学小周，于是他就将自行车停放在烈日下，与小周聊天．正聊在兴头上，猛听“砰”的一声巨响，车胎爆裂！这是怎么回事？请你用刚才探究出的结论解释一下。
（3）小丽探究出的这个结论在日常生活中有何应用？请列举一例。 （4）小丽是按照怎样的思维程序进行探究活动的？
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答： → → → → 。 13．阅读短文，回答问题。
火 烧 磁 铁
一天，小明在炉子旁边，将手中的铁钩在炉子中烧得通红。他突然想到，如果将磁铁放在火中烧，会有什么现象呢？是磁性变强，还是磁性变弱？小明猜想，可能会变强吧。那么究竟怎样呢？小明设计并做了如图9所示的实验：将一条形磁铁的一端固定在铁架台上，另一端吸着一些小铁钉。现在，用酒精灯给磁铁加热。经过一段时间后，当磁铁被烧红时，小明发现小铁钉纷纷落下。 请你回答下列问题：
（1）根据上述短文的阅读，你可以得出什么初步结论？
答：
（2）你认为这一结论可以有什么应用？请举一个应用的设想：
答： 14．为了探究声的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象。
甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小。 乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。
丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音。
丁：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，笔尖在纸上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。 你认为，能说明声的产生条件的实验现象是哪一个或哪几个？其他现象虽然不能说明声的产生条件，但是说明了什么问题？
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参 考 答 案
1．答（1）c、d、g；（2）①将长方体木块平放在长木板上，用弹簧秤拉着它匀速前进，观察并记录这时弹簧秤的示数；②将长方体木块侧放在长木板上，用弹簧秤拉着它匀速前进，观察并记录这时弹簧秤的示数；③比较两次弹簧秤的示数，即可初步检验上述猜想；④重复几次上述3个步骤。
2．答（c）、（d） 3．答（1）DEBC （2）把注射器活塞往内推，增加气压；水沸腾时的温度
（3）气体加压沸腾时，若气压过大，塞容易被冲出，甚至会使烧瓶爆裂，造成仪器损坏或伤人。
4．答（1）力是物体对物体的作用（2）各种能可以相互转化（3）做功可以改变物体的能 5．答（l）三只凸透镜、太阳光、刻度尺；（2）①利用凸透镜会聚太阳光，用刻度尺测凸透镜焦距；②用玻璃透镜会聚太阳光，通过调整它到地面的距离使地面上出现最小的光斑，用刻度尺量出透镜到光斑的距离即焦距；③用水晶透镜进行上述实验；④用塑料透镜进行上述实验；③比较三种透镜的焦距，得出结论。 （3）（如下表） （4）控制变量法。 透镜材料 玻璃 水晶 塑料 透镜焦距/cm
6．答（1）热水质量
（2）20 ，39， 52，泡沫塑料的保温性能比棉絮要好 （3）降低相同的温度时，比较所用的时间长短
7．答（1）无关 （2）1与4（或2与5，或3与6） （3）当圆柱体的材料相同时，高度越高，压力的作用效果越显著 （4）（a）圆柱体材料的密度与高度乘积相同，压力的作用效果就相同；（b）圆柱体材料的密度与高度的乘积越大，压力的作用效果就越显著。 8．（l）A、C （2）是依据温度的高低和空气流动的快慢对蒸发快慢的影响来设计实验的。
9．材料，G，A、D 10．（1）因为弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力是一对平衡力； （2） B （3）把长方体木块侧（或竖）放在水平放置的长木板上，用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动，比较“步骤4”与“步骤5”中弹簧测力计读数的大小 （4） D （5）电磁铁的磁性大小与哪些因素有关；导体电阻与哪些因素有关；研究电流与电压、电阻的关系
11．（1）磁场（或场） （2）电荷周围存在着电场（或场） 12．（1）体积； 温度越高，它的压强越大 （2）这是因为在烈日下，车胎内的气温升高，压强增大，当压强增大到超过车胎所能承受的最大压强时，车胎就会爆裂； （3）瘪进去的乒乓球浸入开水里烫一下就会重新鼓起来；
（4）提出问题；建立假说（或猜想）；实验检验（或实验）；归纳分析；解决问题（或得出结论）
13．（1）物体温度升高时磁性减弱 （2）去掉某些物体的磁性
14、能说明声音产生条件的实验现象是乙和丁；甲说明真空不能传声； 丙说明空气柱长度不同，振动频率不同，发生音调不同。
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