我们还有新的问题。 展示汇报拓展提升 分小组展示讨论题。 如果你是设计师，你的打算怎样设计电脑住宅、电脑学校、电脑商场…… 达标检测 1、在括号里填上合适的词语。 （ ） （ ） （ ） 的乐的环的生 （ ） （ ） （ ） 曲 境 活 （ ） （ ） （ ） 2、写出下面词语的近义词 舒适──（ ） 立即──（ ） 持续──（ ） 判断──（ ） 3、选择关联词填空，并任选两组造句。 既……又…… 只有……才…… 只要……就 １、（ ）主人下达“同意入内”的指令后，大门（ ）会打开。 ２、（ ）按一下开关，整栋房子（ ）进入“休息状态”。 ３、电脑根据这些气象资料，为主人提供一个（ ）节能（ ）舒适的家居环境。 我今天的收获可大了，我学会了…… 自我评价 教学反思
东安一小实验学校高效课堂导学案（2013 下） 编号:
科目 语文 主备人 蒋晓蕾 复核人 班级 八 课型 自学+展示 课时安排 第一课时 学习内容 课题 学习目标 31、飞向蓝天的恐龙 1、学会本课生字、新词、能准确地读写词语。 2、理解一支恐龙深化成鸟类的过程，并有条理地说一说。 3、激发学生热爱科学，探索求知的浓厚兴趣。 导 学 过 程 课前预习发现问题 备注：
1、我已经运用三步预习法预习了课文； 2、我搜集了…… 导入揭题 学生互相展示收集有关恐龙的资料，老师导入课题。 自主 学习 提出 问题 合作 探究 解决 问题 1、学生自由读课文（用你喜欢的方式读文）。 ①画出不能理解的词语。 ②将生字注音、组词。 ③用简洁的语言说说课文讲了一件什么事？ 自读自悟第1、2自然段，小组讨论。 ①画出第一自然段中的重点句，并读一读。 ②恐龙和鸟类二者似乎毫不想干，科学家们为什么提出“鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型的恐龙后裔呢”? ③理解第二自然段中最后一句话，为什么说这是“点睛”之笔？ 1、展示生字新词。 展示汇报拓展提升 2、展示预习部分。 3、积累文中的四个字、词语。 4、找出你认为写的比较好的句子，有感情地赏读。 1、展示生字新词。 达标检测
2、展示预习部分。 3、积累文中的四个字、词语。 4、找出你认为写的比较好的句子，有感情地赏读。 自我评价我今天的收获可大了，我学会了…… 教学反思
东安一小实验学校高效课堂导学案（2013 下） 编号:
科目 语文 主备人 蒋晓蕾 复核人 班级 八 课型 自学+展示 课时安排 第二课时 学习内容 课题 学习目标 31、飞向蓝天的恐龙 1．我能学会生字新词； 2．我能理解一支恐龙怎演化成鸟类的过程，并有条理地说说； 3．我能正确、流利地朗读课文； 导 学 过 程 课前预习发现问题 备注：
1、我已经运用三步预习法预习了课文； 2、我搜集了…… 导入揭题 自主 学习 提出 问题 合作 探究 解决 问题 1、学习生字的音形，根据课文内容理解新词意思，不懂的互相释疑。 2、通过预习，你对课文有哪些疑问？课文哪些地方解答了你的疑问？ 3、理解恐龙演化成鸟类的过程。 4、你认为课文中哪些词语用得准确，为什么？ 5、学了本文后，你有些什么感受？ 学习对子读生字词。 小组内交流课文主要内容。 小组同学交流： 1、恐龙和鸟类二者似乎毫不想干，科学家们为什么提出“鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型的恐龙后裔呢”?在文中找出相关语句，读一读。 2、恐龙是如何飞向蓝天后呢？ 1、小组合作学习，重点研读第4自然段。 （1）自读第4 自然段，边读边画出恐龙的演化过程。 （2）小组合作，根据标画内容填写表格。 恐龙的庞大家族 繁衍生息情况 第一代 形态各异的庞大家族 猎食性恐龙 从性情上 从体态、习性、体表的不断变化 从身体形态上 它们的特点 作者说明的角度 从生活习性上 展示汇报融入自己了解的有关恐龙进化的知识，体会恐龙演变的过程，进行．．．．．．．．拓展复述。 提升 ．．1．欣赏恐龙的世界 达2．课后搜集资料，开 “恐龙知识会”。 标检测 上 揣摩课文准确生动的语言。 课文中的语句表达的很准确，找一找这样的语句，读一读，谈谈我们的体会。 再读一读，体味怎样读更能表达出语句的准确。 根据课文描绘的情景，展开合理的、丰富的、合乎情理的想象，．．．． 自我评价我今天的收获可大了，我学会了…… 反思 教 学