年级 二年级 学科 数学 主备教师 张春变 使用教师 课型 新授课 授课时间 教学课题 计划 2课时 课时 谁的得分高 第一周 8.26 1、能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能教学力。 目标 2、能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。 教学 能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。 重点 初步学会分析数量关系的方法，能够运用100以内数的连加运算解决实际问教学题。 难点 教学 学生提前预习 准备 第 1 课时 一次备课 一、明确本节课学习目标 二、激趣导入 同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们一起去玩套圈游戏，看看谁的得分高。 三、探究新知 （自主学习） 1、出示主题图，引导学生观察，指名口述题意。 2、出示统计表，说一说你从表中知道了哪些数学信息？ 第一次 淘气 24 笑笑 23 3、小组讨论：他们谁说的对？ 4、独立完成：算一算他们分别得了多少分？到底谁获胜？ （1）计算淘气的总分 24+30+41=95 第二次 30 44 第三次 41 29 二次备课 教学内容及流程 1
先与同桌同学说一说你是怎样想的？再向全班同学汇报。 可以用竖式计算： 2 4 + 3 0 ———— 5 4 先把前两个数抄写下来，相同数位要对齐再进行计算，得数是54，在54 的下面对齐数位写出41，54与41相加，先算个位，再算十位。结果是95、 5 4 + 4 1 ———— 9 5 也可以把三个数字都抄下来，相同数位对齐，再进行计算。 2 4 3 0 + 4 1 ———— 9 5 2、计算笑笑的总分。 笑笑的三次成绩分别是23、44、29，请同学们用自己喜欢的方法计算一下笑笑最后的总分是多少？ 列式：23+44+29=96 结论：淘气95分，笑笑96分，笑笑的总分比淘气的高，所以笑笑赢了。 3、小结;100以内的连续加法，同学们在做题时注意相同数位对齐，个位相加满10，要向前一位进1， 四、巩固练习 1、竖式计算下面各题 34+26+29= 37+28+34= 16+35+57= 2、下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数。 金牌 银牌 铜牌 16 22 12 28 16 15 32 17 14 （1）先估计一下，哪年获得的奖牌多？ （2）1996年获奖牌多少块？ 16+22+12=50
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1996年 2000年 2004年 （3）2000年获奖牌多少块？ 28+16+15=59 （4）你还能提出哪些数学问题？ 五、总结 今天我们学习了100以内的连续加法，同学们在做题时注意相同数位对齐，个位相加满10，要向前一位进1，计算时要认真、仔细。 谁的得分高 24+30+41=95（分) 23+44+29=96(分） 2 4 54 24 板书+ 3 0 + 41 30 设计 ———— ———— +41 5 4 95 —— 95 答：淘气得了95分，笑笑得了96分，笑笑获胜。 作业 完成教材第3页的练一练 布置 教学 反思 3
年级 二年级 学科 数学 主备教师 张春变 使用教师 课型 练习课 授课时间 教学课题 计划 2课时 课时 谁的得分高 第一周 8.27 1、能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能教学力。 目标 2、在计算的过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好习惯。 教学能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。 重点 初步学会分析数量关系的方法，能够运用100以内数的连加运算解决实际问教学题。 难点 教学 准备 第 2 课时 一次备课 一、 复习导入 1、口算练习： 54+19 46+27 30+24 54+43 43+40 39+28 26+48 13+24+35 2、笔算练习： 1 7 2 6 3 5 1 9 2 4 3 5 1 8 3 6 + 2 9 + 1 4 + 4 4 + 2 8 ———— ———— ———— ———— 二、 练一练 1、投飞镖比赛 第一次 第二次 第三次 奇思 35 23 30 妙想 40 26 20 （1） 说一说从表中你知道了哪些数学信息？ （2） 你能看出奇思与妙想谁获胜吗？与同伴交流。 二次备课 教学内容及流程 4
（3） 奇思一共得了多少分？妙想呢？ 2、跳舞小组有17人，唱歌小组有36人，腰鼓组有11人。三个小组一共有多少人？ 3、计算 24+16+27 49+17+32 15+26+44 33+29+25 4、下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数。 金牌 银牌 铜牌1996年 16 22 12 2000年 28 16 152004年 32 17 142008年 38 27 23 （1）2000年一共获得奖牌多少枚? ( 2 ) 2000年一共获得奖牌多少枚? ( 3 ) 请你再提出一个数学问题，并尝试解答。 三、总结 这节课你有哪些收获？ 谁的得分高 1 7 2 6 3 5 1 9 板书2 4 3 5 1 8 3 6 设计 + 2 9 + 1 4 + 4 4 + 2 8 ———— ———— ———— ———— 用竖式计算下列各题。 作业 24+16+27 49+17+32 15+26+44 33+29+25 布置 35+40+23 28+34+51 教学 反思 5