水口镇中心校新课标三年级下册《数学》课时计划 练习四的第11、13、17题
第五课时
教学内容：商中间有0的除法
教学目标
1、使学生知道0除以任何不是0的数都得0.
2、掌握一位数除多位数，商中间有0的除法的算理，会正确计算商中间有0的除法。
3、培养学生认真、仔细的学习习惯。
教学重点：商中间有0的一种情况；求出商的最高位后，除到被除数的某一位是0就商0.能正确计算商中间有0的除法。
教学难点：商中间有0的一种情况；求出商的最高位后，除到被除数的某一位是0就商0.能正确计算商中间有0的除法。 教学过程
一、学前准备
1、口算练习（出示卡片） 28÷2 80÷8
240÷8 280÷7
36÷3 32÷4
360÷9 320÷8
84÷7 567÷7
2、说出每个数中的0表示的数值。 （1）板书：39
请说出3和9各表示的意义。 （2）板书：0
请学生说出0表示的意义。
（3）在3和9的中间添上一个0，使39变成“309”，请同学说出0在这个位置表示的意义是什么？ 二、探究新知
1、学习教材第23页例5. （1）提问：哪个数和5相乘得0. （2）列式计算：0÷5=0
16
水口镇中心校新课标三年级下册《数学》课时计划 （3）理解0÷5为什么等于0.
（4）结合算理说一说：0÷2、0÷8各得多少。 （5）总结：0除以任何不是0的数都得0. 2、学习教材第23页例6中的（1）题。
（1）理解题意。根据题意可知，小明买了2套中国古典名著，花了208元，求每套花了多少钱，应该用除法计算，列式为208÷2 （2）板书：208÷2 （3）学生独立完成笔算。 （4）展示学生笔算过程。
（5）观察思考：为什么2除到被除数十位上的0时，商的十位上得0呢？ （6）观察学生的笔算，讲清算理。 （7）自主回顾笔算过程。
（8）同桌交流，商的十位上为什么要写0. 3、学习例6中的（2）题。 （1）板书：216÷2 （2）探究笔算方法。
笔算时，先用2去除被除数百位上的2,2除以2得，在百位上商1，再用2去除十位上的1,1除以2不够商1，要在十位上商0占位，0乘1得0,1减去0还得1，最后被除数十位上的1与个位上的6合并成16,16除以2得8，在商的个位上写8.
（3）指名学生到黑板上板演。 三、练习 1、计算。
教材第24页的“做一做”第2题 （1）独立完成。
（2）老师巡视，了解学生的做题情况。
（3）对学生计算中的错误，有针对性地进行纠正。 （4）了解学生是怎样验算的。 2、病题门诊。
（1）出示题。绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com （2）理顺思维，观察发现。
（3）说一说，这道题错在什么地方。
17
水口镇中心校新课标三年级下册《数学》课时计划 （4）指明学生板书并口述怎样改正。 （5）说一说，做题时要注意些什么。 四、课堂作业
练习五的第1、2、3、4题
第六课时
教学内容：商末尾有0的除法 教学目标
1、使学生在熟练掌握一位数除三位数笔算除法的基础上，会正确计算商末尾有0的除法。
2、通过学习，形成一定的笔算技能。
3、培养学生对数学学习的兴趣。
教学重点：被除数的某一位不够除，商0的原理。 教学难点：被除数的某一位不够除，商0的原理。 教学过程
一、学前准备
1、出示口算卡片，学生口答。 240÷4 400÷5
360÷9 400÷4
450÷9 180÷6
400÷8 600÷3
420÷6 240÷8
2、板书下面各题，请学生在本上完成，集体订正。
3690 4600 5505
请学生说一说，自己是怎样想的。 二、探究新知 学习例7.
通过情境图，说一说从中知道了哪些数学信息。 1、我们先来解决问题（1）。 （1）理解题意。
根据题意可知，每根短跳绳5元，求650元能买多少根短跳绳，应该用除法计算，列式为650÷5.
18
水口镇中心校新课标三年级下册《数学》课时计划 （2）探究笔算方法。
用竖式计算650÷5时，先用5去除被除数百位上的6，在商的百位上写1，余下的1个百和5个十合成15个十，5除15个十商3,3写在十位上，个位上的0除以5得0，直接在商的个位上写0，其中0减去商和除数的乘积0的步骤可以省略不写。 指名学生板演。
2、我们再来解决问题（2） （1）理解题意。
根据题意可知，每根长跳绳8元，求245元能买多少根长跳绳，还剩多少钱，应该用除法计算，列式为245÷8 （2）探究笔算方法。
笔算时，先看被除数百位上的数，百位上的数不够除时，看被除数的前两位，用8去除被除数百位和十位合成份数“24”，8除24得3，在商的十位上写3，接着用8去除被除数个位上的5,8除5不够商1，在商的个位上写0，被除数的个位上还余5，表明这是一道有余数的除法算式。 指名学生板演。
3、师生总结商末尾有0的两种情况：
①除到被除数十位正好除尽，个位又是0，就不必再除下去，只要在个位上商0就可以。
②除到被除数十位正好除尽，而被除数个位上的数比除数小，就不必再除，只要在商的个位上写0，落下被除数个位上的数作余数即可。 三、练习
1、教材第25页的“做一做”
（1）请学生自选两题在练习本上完成。 （2）指名学生板演，，叙述自己的计算过程。 （3）检验。
2、病题门诊。（教材第26页练习五的第6题右两题） （1）看题，明确题意。 （2）观察各题错在哪里。 （3）同桌互说如何改正。 （4）在本上动笔改错。 四、课堂作业 练习五的第5、7题。
19
水口镇中心校新课标三年级下册《数学》课时计划 第七课时
教学内容：运用估算解决问题
教学目标
1、使学生掌握运用估算解决实际问题的方法。
2、使学生学会从多角度思考来解决问题，培养学生灵活运用各种方法解决问题的能力。
教学重点：运用所学的知识解决一些实际问题。 教学难点：运用所学的知识解决一些实际问题。 教学过程
一、 学前准备 1、口算。 1400÷7 960÷4 2、计算。
教师板书下列各题，学生在练习本上完成。
3690
306÷3 960÷3
240÷4 4000÷8
960÷8 5000÷5
960÷6 4000÷4
24002 3690
55080 56000
43228 5545
4428
（1）集体完成。 （2）指名学生板演。
（3）说一说，各自是怎样计算，如何验算的。 （4）针对学生出现的错误，进行分析和指导。 （5）表扬算理清楚，计算正确及有进步的同学。
二、探究新知
1、学习教材第29页例8. （1）出示主题图。
师：观察情境图，从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。 问：“大约”是什么意思？
师：下面我们就来探究估算的方法。
估算267÷3时，把被除数看作与它接近的整百数或几百几十数，然后应用乘法口诀，估出商是多少。在这道算式中，可以把267看作与它接近的整百数300，也可以把267看作与它接近的几百几十数270，且300和270都是3的倍数。 （2）指名学生板演。
方法一：把267看作与它接近的整百数300 267÷3≈100（元）
（300）绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 答：每天的住宿费大约是100元。
20