北师大版一年级数学上教案设计 - 图文(4)

4、说说10以内数的数序。 5、填一填 （1）6的前面是（ ），后面是（ ）。 （2）与9相邻的两个数是（ ）和（ ）。 （3）5后面的第4个数是（ ）。 （4）比7大1的数是（ ）。 2、写一写 （1）书写0、6、8、9、10几个数。 （2）数一数 三、综合练习。 1、看数涂色 2、按从小到大的顺序排一排。 四、总结。 五、作业布置。 教后反思： 单元练习设计 教学目标： 1、激发学生学习数学的兴趣。 2、复习1——10各数的读写、顺序、大小、体会基数与序数的含义。 3、培养学生观察、操作、交流的能力。 教学过程： 一、基础练习 1、“数一数比赛” （1）正确数数1——10，倒着数数10——1. （2）跳数1、3、5、7、9. （3）跳数2、4、6、8、10. 2、按顺序填数。 （ ）（ ）2（ ）（ ）（ ）（ ）7（ ）（ ）（ ） 1、复习数10以内的数。 2、读10以内的数，并正确书写。 3、按一定顺序填写数字。 二、 、填一填 （1）5的前面是（ ），后面是（ ）。 （2）与8相邻的两个数是（ ）和（ ）。 （3）3后面的第4个数是（ ）。 （4）比2大3的数是（ ）。 2、写一写 （1）书写0、5、8、9几个数字。 （2）数一数 三、综合练习 1、看数涂色 2、按从小到大的顺序排一排。 3、实践应用 四、总结。 五、作业布置。 教后反思： 第二单元 比较 一、单元教学目标： 1、通过比较的活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。 2、使学生经历比较实物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程，体验一些具体的比较方法。 3、让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。 二、教学重点：学会比较事物的多少、大小、高矮、轻重 教学难点：间接比较和多个物体的比较 三、单元教学建议： 1、提供生动有趣的学习情境。 2、引导学生思考与交流。 3、联系生活实际，自己比较活动。 动物乐园 教学目标： 1、通过“动物乐园”这一情境，使学生体验比较多少的过程，掌握比较的方法，并学会用符号表示比较的结果。 2、在数一数，比一比的活动中，让学生初步体会一一对应的思想。 3、培养学生有顺序地数数。 教学重点：学生会用一一对应的方法比较物体的多少。 教学难点：会用大于号、小于号、等于号表示数量之间的关系，能正确描述数的大小。 教具准备：课件 学情分析： 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 师：同学们觉得咱们的校园漂亮吗？今天，动物学校也开学了，小动物们也背着书包来到学校，猜猜看，动物学校有些什么动物呀？ 师：小朋友们想的真多，那我们就一起去看看动物学校开学的情况吧！（出示主题图） 任意观察—— 问：看看动物学校有什么？ 师：数数图上的动物分别有多少。它们都在什么地方？把你的发现告诉同桌的小伙伴吗？ 二、探究新知。 探讨数数规律—— 师：刚才你们的汇报都非常好，但是老师一样一个小小的建议，能不能按照一定的方法来数一数呢？ 汇报：你们是怎样数的？。 互评：你们认为你们组的数法有什么优点？你们认为别的小组方法比你们组好在什么地方？你想为他们提什么建议？ ——教师小结： （1）学习一样多 （2）学写等号。 （3）学习比较多少。 ①、认识>、<。②、学写>、<。 三、这节课你有什么收获？ 四、作业布置。 教后反思： 高矮 教学目标： 1、让学生初步感知两个或三个物体之间的高矮，体会高矮的相对性，渗透帮助他人的教育。 2、在比较过程中体比较高矮的正确方法。 教学重点：掌握比较高矮（或长短）的方法。 教学难点：理解比较物体的高矮（或长短），要在同一起点下进行。 教具准备： 学情分析： 教学过程： 1、创设情境，导入新课 图片出示，创设情景 二、探究新知。 长颈鹿和大象谁高谁矮？ （1）学生独立观察，思考问题。 （2）同桌交流。 （3）全班反馈。 2、选用哪个钉子好？ （根据生活经验，厚的木版用长一些的钉子，薄一点的木板用短一点的钉子。） 3、哪跟绳子最长，哪根最短？ 说一说，比较的方法以及理由。 三、拓展练习：汽车能否从桥下通过？ （1）学生独立观察，思考问题。 （2）同桌交流。 5、比较站在不同高度上的小兔子的高矮。 从短到长依次排起来。 四、总结。 五、作业布置。 教后反思： 长、短 教学目标： 知识与技能目标：学生通过观察，初步感知物体有长有短；学生通过操作学会一般比较物体长短的方法；知道长和短是比出来的。培养学生操作、观察能力和语言表达能力。 过程与方法目标：让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。 情感态度与价值观：培养学生初步的观察能力和主动参与学习的精神。 教学重、难点：掌握多种比较方法，会间接比几个物体的长短。 学具准备：十二袋不同的物品。两支不同颜色、不同长度的铅笔。 教学方法：观察法、探究法、谈话法 学情分析