编写时间 8月30日 执行时间 9月1日 执教者 吕秀英 总序第 1 个教案 课题 1、走进大自然 共 2 课时 第 1 课时 课型 新授 1、学习本课9个生字，并能正确书写。理解本课新词：斑斓、体验、辽远 学 习2、初读课文，扫除文字障碍。大致了解课文主要内容。 目 标 重点难点 学习方法 学习生字新词，积累好词，了解文章主要内容。 自主、合作、探究 学 案 初读课文，学习生字词，感知全文。 一、默读课文三遍。 二、学习生字词。 1.圈出文中生字新词，给生字表注音和组词。 提醒学生注意书写和拼音的正确。 2圈出文中好词，并记录在横线上。 导 案 一、课前预习。 布置学生课前预习完成学案一、二（1—3）、三、四部分。 二、欣赏导入，激发兴趣。 1、堂堂网课件出示大自然美丽的风景，激发学生对大自然的喜爱之情。 2、欣赏完大自然风景后你有什么感受？ 3、引出课题：今天就让我们与作者一起 走进大自然。（板书课题） 3.理解词义。（提示：可用联系上下文、查字典、查工具书等方法） 三、学习生字词。 1.堂堂网课件出示生字，检查学生预习情况。（教师提示容易出错的字。“追、①斑斓： ②体验： ③宽厚： ④智慧： ⑤辽远： 4.字词练习。 三、正确朗读课文，读流利。 四、学生用一两句话概括每一节的主要内容，了解课文每小节的内容。 五、课堂小结。 智、融”字是翘舌音,不要读成平舌音；“斑”是前鼻韵母。） 2.堂堂网课件出示词语解释，引导学生订正。 3.堂堂网课件出示字词练习，引导学生完成练习并订正。重点引导学生辨析“班、斑”、“验、检”两组形近字。 四、学生正确朗读课文。 1、同桌互相朗读，相互评议。 2、师范读课文，学生体会。 3、学生自由朗读课文。 4、同桌之间进行朗读比赛。 五、了解每一小节讲了些什么，大致了 解课文主要内容。 六、学生交流初读课文后的体会。 课后反思 ①学生的朗读能力较差，有唱读的现象，课堂上要加强朗读训练。
编写时间 9月1日 执行时间 9月2日 执教者 吕秀英 总序第 2 个教案 课题 1、走进大自然 共 2 课时 第 2 课时 课型 新授 1、在感情地朗读、背诵课文。 学 习2、理解诗歌主要内容，感受语言的优美，获得初步的情感体验，激发热爱大自然的感情。 目 标 重点难点 学习方法 感受大自然的神奇，领悟诗歌的内涵。 自主、合作、探究 学 案 一、复习。 二、精读研讨 1、学生把课前预习时提出的疑问，在小组内合作、探究、交流，大家无法解决的问题，提交到班级内，大家一起探讨。 小结形成问题组： （1）什么是大自然，我们怎样走进大自然？ （2）走进大自然，从大自然中我们能得到什么？ 2、学生讨论交流问题组的问题。 三、语言赏析 1、用自己喜欢的方式读课文，找出自己最喜欢的部分，小组进行交流。 2、探究教师出示的问题。 四、思维拓展 1、照样子写话。 把自己变成大树吧，去体验大地的宽厚；把自己变成 ，去 ；把自己变成 ，去 。 五、学生背诵课文 导 案 一、复习 1、检查生字、新词的掌握情况。（堂堂网课件）出示。 2、指名学生朗读课文。（对能背诵的学生要多表杨） 二、学生质疑，在老师的帮助下解决问题。 1、板书问题组。。 2、师引导学生解决问题。 （问题组答案用堂堂网课件出示） （1）大自然就是自然界这里有和风细雨，有蓝天白云，有红花绿草，只要我们走出家门，走出城市，走出喧闹，走进山地，走进密林，走进深山，我们就走进了大自然。 （2）体验感受大自然的方式很多很多。 (3)走进大自然，体验大自然，感受大自然，我们就知道什么是纯洁，什么是美好，什么是智慧。 3、学生再次有感情地朗读一次课文。 三、语言赏析 1、师出示问题，学生探究。（堂堂网课件）出示课文中的句段。 六、课堂小结 （1）把自己变成大树吧??宽厚，把自己变成白云吧，去感受蓝天的辽．远??生活多么灿烂。 ． （2）什么是纯洁，什么是美好，什么．．．．是智慧，什么是情感。 ．．．．每个季节都有昆虫活动（冬天较少）每种昆虫代表这个季节的特点，网住这些昆虫就是网住了不同季节的多姿多彩。 2、学生自主探究、交流（堂堂网课件）出示的精彩句子，最后感受体会句子的深刻含义。 四、思维拓展 （堂堂网课件）出示大自然美景，老师用语言激发学生争当小诗人的欲望，学习本文中的作者写诗句。 （堂堂网课件）出示小练笔： 1、激发学生写话兴趣，完成小练笔。 2、学生欣赏自己的佳作，教师适时进行点评。 五、学生背诵课文 1、学生自主背诵课文 2、同桌互背检查 3、全班齐背 六、用堂堂网出示大自然美景，请学生用一两句话赞美大自然。 课后②学生基本都能通过自主学习来解决问题，但合作交流意识还不够，不懂得如何表达反自己的看法，不懂得如何与人交流思想，需继续加强训练。 思
编写时间 9月2日 执行时间 9月3日 执教者 吕秀英 总序第 3 个教案 课题 2、我家的大花园 共 2 课时 第 1 课时 课型 新授 学习目标 1、学习本课11个生字，并能正确书写；理解本课新词：明媚、若、随意；辨析多音字“蚂”。 2、初读课文，扫除文字障碍。大致了解课文主要内容。 重点难点 学习方法 掌握生字的音、形、义，朗读课文。 自主、合作、探究 学 案 一、课前预习。 导 案 一、谈话导入 有一个属于自己的空间多好啊！哟一1、课前去了解作者萧红和萧红的《呼河兰传》。 个大花园多好啊！看看我家的大花园里有什么呢？ 2、布置学生课前预习完成学案三部分。 板书课题：我家的大花园 二、检查课前预习情况，走进作者，激发学习二、检查预习情况。 兴趣。 1、学生分段读课文，学生评议（主1、堂堂网课件出示我家的大花园，请学生欣赏我家大花园的景色，激发学生学习课文的兴趣。 要从生字的读音） 2、教师出示生字卡，学生学习生字。 （1）指导学生读准生字的字音。 2、你们知道这个大花园是谁家的吗？你们对萧红了解吗？学生把自己课前收集的资料说说，教师出示堂堂网课件适当作补充。 （2）指导学生记忆生字的字形。 （3）指导学生正确书写生字。 提示： “绒、若”字是翘舌音,不“随”字是平舌音，3、引出课题：今天就让我们一起走进萧红家的大花要读成平舌音；“蚓、敢、蝙、管”的韵母都是前园。（板书课题）