多选题
1、常用的合作式教学策略有（ABCD ）等。而实际教学往往都包含多种协作式教学策略。 A、课堂讨论 B、角色扮演 C、协同 D、伙伴
3、研究性学习特别注重学生的创新精神和实践能力，它的目标是培养学生的（ABC D）。 A、问题解决能力 B、信息素养 C、分享与合作 D、情意体验
4、学习目标的编写方法ABCD法，适用于编写动作技能领域的学习目标，也比较适合与编写认知领域的目标，其撰写法正确的是：（ABCD ） A、陈述学习对象(Audience) B、陈述行为(Behavior)
C、陈述行为发生的条件(Condition) D、行为目标的标准(Degree)
5、把教育技术划分为（ ABC）、管理和评价等研究范畴。 A、设计 B、开发 C、利用 D、整合
运用Photoshop中“文件”→“存储为”命令，可以把当前打开的文件存储为其他格式的文件。比如，将打开的bmp格式的文件，可另存为（ABCD ）等Photoshop能处理文件的格
式。
A、Jpg B、Tif C、Gif D、Psd 以下后缀的中属于图象文件格式的包括（ ABC） A、*.BMP B、*.JPG C、*.GIF D、*.WAV
教师的教育技术能力，是在（AB）的指导下，遵循教育教学的规律，开展教育教学活动当中所需要的各种技能的总和。 A、信息技术理论 B、新课程理念 C、管理学 D、方法
研究性学习特别注重学生的创新精神和实践能力，它的目标是培养学生的（ ABCD）。 A、问题解决能力 B、信息素养 C、分享与合作 D、情意体验
6、直角坐标系是创建函数曲线的基础，并通过坐标系来管理函数曲线；三维坐标系是用来管理三维图形的。下面列出了多个操作步骤，请从中选择相应的操作组成完整的操作步骤，实现以下功能：创建坐标系：(CD)
A、单击坐标轴选中坐标系，按右键选择“属性”，打开对话框。 B、松开鼠标获得所需类型的坐标系。
C、
D、在工作区，按下左键不放，移动鼠标到对角区域，松开鼠标即可。
教学资源指的是在学校教学过程中，支持教与学的所有资源，包括各种（ABCD ）。 A、学习材料 B、媒体设备 C、教学环境 D、人力资源
以下后缀的中属于图象文件格式的包括（ABC ）
A、*.BMP B、*.JPG C、*.GIF D、*.WAV
教育技术研究，是运用科学的研究方法，探索教育技术应用过程发生、变化、发展的普遍规律和因果关系，对教育技术应用过程出现的事实、现象做出科学的（ABD ），并建立系统的理论。 A、解释 B、预测 C、反思 D、控制
图形填充方式有很多种，包括：基本图形填充、三个以上的点围成区域填充、基本图形相交区域的填充。那么，下面的内容或操作中，属于基本图形填充的有：BCD A、在几何作图工具拦上，单击“填充”图标 ，获得由各个点围成的区域填充。 B、在几何作图工具拦上，单击填充颜色按钮旁边的小箭头，选择填充使颜色，如蓝色。 C、按鼠标右键选择“属性”，在出现的对话框中选择“填充”项。 D、选中基本图形。 判断 传统的学习观认为学习是主动建构信息的意义。错 抛锚式教学策略是认知主义理论的一种形式 。错
超文本结构的构思与写作是信息时代新型的写作方式。对 研究性学习中，教师在选题和进度上起主体作用。 错
研究性学习强调班级集体活动与结果相比，研究性学习更为关注的是学习的过程。对
表格里面可以输入文字，不能插入图形(对象)、公式 。错
对于资源库中不存在的资源，以及用户常用的特殊资源，用户可以建立自己的特色资源库，以便日后反复调用，但是不能编辑。错 判断题
1、 在抛锚式教学中，学生面临的是被简化为课堂教学的结构化的、抽象的单一模式的问题。
×
2、 1920年代，华生倡导行为注意，强调只研究可以观察或者改变的行为。√
3、 建构主义理论不仅是信息技术教育应用的重要理论基础，也是当前我国新一轮课程改革
的主要指导思想。×
4、 超文本结构的构思与写作是信息时代新型的写作方式。√
5、 一个理想的智能导师系统不仅要具有学科领域知识，而且要知道它所教学生的学习基
础，还能理解学生用特殊语言表达的提问。√
6、 系统设计教学的方法来源于设计和改进教学的一种经验主义方法。×
7、 选中对象或子对象，按下“Shitf”键不放，通过键盘上的“←、↑、→、↓”键来“微移”对象
或子对象到合适位置。－－－－－错
8、 智能化几何作图：采用全新的自动吸附技术，在绘制几何图形的过程中，智能提示各种
作图操作，直接绘制出所需要的点、直线等(如：垂线、角平分线、平行线、切线、中位线、交点、中点、等分点等等)，使几何作图更加直接、方便、快捷，提高作图效率，使用户易于掌握、能够直接上手。√
超链接是网页中最活跃的因素，正是因为有了它，才使得线性的媒体材料组织方式得到彻底的变革。－－对
创设问题情境要考虑学生的先前经验 对
布鲁纳发展教学理论认为“只有当教学走在发展前面的时候，这才是好的教学”，要把教学目标确定在学生的“最近发展区”之内；教学要有一定的难度，要让学生“跳一跳”才能搞到“桃子”。 错
行为主义学习理论主要代表人物是桑代克、华生、巴甫洛夫和斯金纳。 对
信息技术与各学科课程整合的关键就是要在先进的教育思想、教学理论与学习理论的指导下，运用信息技术创建新型的“主体——随动”教学结构。 错 在教学活动过程中所采用的媒体被称为教学媒体。 对
在“智能斜体”状态下，所输入公式、符号、字母将按照公式规范呈现在文档中，例如：字母是斜体、大写希腊字母是正体等等，这些设置是系统预先设置好的，无法修改。错 对于资源库中不存在的资源，以及用户常用的特殊资源，用户可以建立自己的特色资源库，以便日后反复调用，但是不能编辑。错 多选区
在下列软件中，能对插入的图片进行放大缩小处理的有（ ABD） A、Word电子文档软件 B、Powerpoint电子演示文稿软件Excel电子表格软件 C、Outlook express电子邮件软件 D、frontpage网页制作软件
学习者特征分析主要包括对学习者的（ ABC）等内容进行分析。 A、一般特征 B、初始能力水平 C、学习风格
D、学习目标 反思教学前的行为，我们主要围绕（ABC ）几个问题进行： A、反思目标：通过教学期望学生学到什么？教学目标陈述是否明确和准确？ B、反思教学的价值：期望学生学到的东西是否有意义？教育的内容是否是学生感兴趣和需要的？ C、反思学生的经验：教学对学生是否有挑战？ D、反思学生考试方式：题型是否合理
教学评价是指以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动的过程及其结果进行（ABC ）。 A、测定 B、衡量 C、价值判断 D、结论
多选题
1、 自主学习策略大致步骤包括（A、B、D ）。
A、问题情境 B、假设—检验 C、练习
D、整合与应用
2、 教育技术是关于（A、B ）的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。
A、学习过程 B、学习资源 C、教学过程 D、教学评价
3、 教学系统设计者必须了解学习者原来具有的（B、C、D ），我们称之为起点水平或初始
能力。 A、健康 B、知识 C、技能 D、态度
4、 一般量规都具有（ A、B、C、D）这几个基本构成要素。
A、评价要素 B、指标 C、权重
D、分级描述
5、 把教育技术划分为（A、B、C ）、管理和评价等研究范畴。
A、设计 B、开发 C、利用