教 学 进 度
2016----2017学年度 下学期 语文
周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
日 期 3.1—3.3 3.6—3.10 3.13—3.17 3.20-3.24 3.27—4.1 4.5—4.7 4.10—4.14 4.17-4.21 4.24—4.28 5.2—5.5 5.8—5.12 5.15—5.19 5.22—5.27 5.31—6.2 6.5—6.9 6.12—6.16 6.19—6.23 6.26—6.30 7.3—7.7 7.10—7.14 教 学 内 容 邓稼先、说和做 ——记闻一多先生言行片段 孙权劝学、作文教学：写出人物的精神 黄河颂、最后一课 木兰诗、作文教学：学习抒情 综合性学习：天下国家，复习一、二单元 阿长与《山海经》、老王 卖油翁、作文教学：抓住细节 名著导读 ：《骆驼祥子》 古诗词：竹里馆 / 春夜洛城闻笛 / 逢入京使 / 晚春 叶圣陶先生二三事、驿路梨花 机动周 陋室铭、爱莲说、复习三、四单元 写作：怎样选材、紫藤萝瀑布 古代诗歌：登幽州台歌 /望岳登飞来峰 /游山西村 /己亥杂诗 写作：文从字顺、伟大的悲剧 太空一日、河中石兽、复习五、六单元 作文教学、综合性学习：我的语文生活 名著导读、《海底两万里》 课外古诗词诵读：泊秦淮 / 贾生 / 过松源晨炊漆公店（其五）/ 约客 / 总复习 1 课时 备 注 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 20 总复习
教 学 工 作 计 划
2016----2017学年度 下学期 语文
学生知识现状及分析 经过上学期一个学期的适应，很多同学已经适应初中生活，且一部分学生的学习态度较好，但基础相对薄弱，学习方法还有待提高，阅读能力和写作能力不高，学习自觉性不高，上课有部分学生容易分神，说话；作业时有拖欠，课外知识较欠缺。所以本学期我将努力提高学生的学习兴趣，想方设法打好基础，争取提高他们的阅读能力和写作能力，从而总体提高学生的成绩。 本学期主要教学任务和要求(本学期讲授教材起讫章节和篇目) 根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度，我将本学期教学的教学任务和要求设计为以下几点： 1、识字与积累：（1）学习本册教材中的生字词，能够积累运用。能写出规范整洁的字体。（2）能默写教材要求背诵的古诗文。 阅读：（1）正确理解课文的内容，并结合自己的经历和体验，深入学习 文章的情感。（2）学会概括文章的主要思想和内容，分析文章的精彩句段以及关键词，学习语言运用的技巧。（3）能在理解教材的基础上结合自己经历，大胆发表自己的见解，观点明确，条理清晰。（4）阅读课外名著?骆驼祥子?和?海底两万里?. 3、写作：结合本学期的六个主题（写出人物的精神、学习抒情、抓住细节、怎样选材、文从字顺、语言简明） 本册教材是按照?课程标准?编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元。 第一单元安排的是以杰出人物为主题的课文，目标是让学生了解他人的成长足迹，唤起我们对理想的憧憬与追求。第二单元以祖国为主题，目标是引导学生了解我国国情，培养爱国情感。第三单元以?小人物?为主题，旨在引导学生学习他们的崇高品格和奉献精神，引导人们向善、务实、求美。第四单元的课文从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤。第五单元的课文或借景抒情，或托物言志，字里行间闪烁着哲理的光辉带给我们许多启迪。第六单元以探险科幻方面的文章为主，激发探险自然世界、科幻领域的兴趣与想象力。 时 间 教学内容 1 - 18周 单元课文教学 19、20周 总复习综合训练及期终考试 一、教学重点： 1、会写本学期教材中出现的生字词及生字拼音。 2、能默写课外八首古诗以及教材要求背诵的文言文、诗词及现代文，解释文言2
教材重难
点 文重点字词。 3、理解现代文的主题思想，概括文章的主要内容。 4、赏析文章的精彩句段，学习文章的写作技巧。 5、理解文言文的内容，解释重点字词的意思，会翻译重点句子 二、教学难点： 1、赏析精彩句段，学习文章的写作技巧和语言运用技巧。 2、理解文章的主要内容和中心思想，结合自己的经历发表自己的见解。 3、提高作文水平。 1、利用课前5分钟进行默写古诗文，争取让所有学生过关。 2、进行文言文教学时要求字字翻译，积累文言基础，学习翻译方法。 3、鼓励学生多读课外书，开阔视野，积累好词好句。 4、认真阅读、分析教材，依据?语文新课程标准?，结合班级学生实际情况，制定教学进度计划，认真编写教案，灵活、科学地开展教学。 作文教学中以互批、点评的摻式为主，开展灵活多样的教学，突出写作 方法的指导和训练。 在教材课文的教学中，大胆进行创新，不拘泥于教材框架摻式，敢干取 舍，有所侧重地展开教学。同时结合教学实际情况，加大学生在学习中独立思考、分析的成份，加大学生在课堂教学中对知识的加化力度，提高课堂教学的效率，尽量减轻学生的课外作业负担，留给学生自由学习、思维的空间。 尽量引导学生在学习活动中发现自己的优点，增强学习信心，从而积极 主动地参与学习。 8、教学复习过程中，不搞题海战术，根据需要精心选择测试卷组织学生进行测试，真正达到复习巩固的目的。 提高教学质量措施
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单元归属
教材分析
七年级（下）课文跟旧版课文篇目有所增删，写作指导和综合性学习做了全部修改。所以，对老师们来说比较陌生，资料的收集比较困难。纵观整册教材，可以总结出几个要点：
教材内容以成长、爱国、立志、探险、动物分类，建立六个单元，情感态度价值观与主题相一致，再辅以一定的写作实践指导，加强学生的写作训练，意义重大。知识与能力方面，规定学生要达到以下要求：?结合个人经历和体验，学习文章表达技巧?；?揣摾精彩段落和关键语句，学习语言运用技巧?；?理清作者思路，深入理解课文内容?；?联系自己的生活体验，体会课文的思想内容，品味并积累优美的语句?；?练习快速默读课文，抓住主要信息，概括内容要点?。这些教学要求有的与上学期重复，意在让学生的能力得到螺旋式的提升。 学情分析
本学期所上班级七（1、2）班学生共67人，这个班级的学生语文基础较差。男女学生的学习态度有很大差别。大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但男生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。学生智力水平较低，理解能力，写作能力偏低。学生中普遍存在的不足是：
1、学习语文的习惯养成有待提高。 2、学习比较盲目，目标性不强。 3、学习的主动性、合作探究意识不强。 4、基础参差不齐，两极分化严重。 5、积累较少，阅读面不广。 全册教学目标
1、知识目标：了解课文中出现的有关重要的作家作品常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
2、能力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，理解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
3、人文素养目标
初步学会在日常生活中能运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位。 本册重难点
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1、能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。
2、欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品位作品中富于表现力的语言。
3、诵读古代诗词，阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
4、写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。能多角度观察生活，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。
5、能耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。能自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。
6、能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划。能关心学校、本地区和国内外大事，九共同关注的热点问题，收集资料，调查访问，相互讨论， 能用文字图表、图画、照片等展示学习成果。
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