马投涧中心小学“乡村学校少年宫”活动记录表
活动名称 活动内容 活动时间 活动地点 乡村少年宫音乐兴趣小组 我与童谣一起成长 参加人数 音乐活动室 1、能有节奏地朗读谜语童谣，并能用双声部来表现它。 预期活动目标 2、通过学唱歌曲，感受谜语童谣的乐趣。 3、通过演《一个师傅三徒弟》，进一步感受童谣带给我们的乐趣。、 1、今天老师带领大家一起来猜童谣、唱童谣、演童谣。首先我让大家猜个谜，大家看黑板，请小朋友们先读一读。 活动过程预设 2、学生读一读，并猜一猜（荷花）。 3、大家能按节奏来朗读一遍吗？（学生按节奏朗读） 4、听老师读，与刚才的有什么不同？ 活动小结 今天我们再一起猜童谣、唱童谣、演童谣， 16
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活动名称 活动内容 活动时间 活动地点 乡村少年宫音乐兴趣小组 共产儿童团歌 参加人数 音乐活动室 1、通过学唱《共产儿童团歌》了解历史，感受不同时代的儿童 预期活动目标 生活，并知道《共产儿童团歌》在革命时期的作用。 2、通过欣赏合唱歌曲《共产儿童团歌》，激发学生用坚定、明朗的声音、饱满的情绪演唱这首革命历史歌曲。 1、组织教学： a学生在活泼欢快、富有节奏的音乐带的伴奏下，在座位前准备好，师生共同律动。(摘果子) 活动过程预设 b师生用音乐语言问好： （师）同学们好！（亲切地） （生）你好！你好！老师你好！（友好地） [教学构想：“这是一节有趣、开心的音乐课。” [教学构想：“好听的音乐描绘了儿童团的光辉，激励着孩子们永远向前。 A老师有感情地介绍儿童团的历史，生看画面听音乐，放飞着想像的活动小结 翅膀，激起了情感的共鸣。从而突出教学重点，达到了一起理解歌曲，更进一步理解歌曲寓意。 17
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活动名称 活动内容 活动时间 活动地点 乡村少年宫音乐兴趣小组 卖报歌 参加人数 音乐活动室 1、通过学唱《卖报歌》，使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活，指导学生用轻快有弹性的声音演 预期活动目标 唱这首歌。 2、认识降号及一个降号调各音的位置，通过视唱，模唱，初步熟悉一个降号调各音的位置。 一、组织教学： 师生问好，检查坐姿。 活动过程预设 二、发声练习： 1=F 2/4 5 5 4 4 | 3 3 2 2 | 1 - | 1 0 | yi ya yi ya yi ya 活动小结 在老师伴奏下完整地视唱歌谱，错处老师及时指导纠正。 18
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活动名称 活动内容 活动时间 活动地点 乡村少年宫音乐兴趣小组 风儿找妈妈 参加人数 音乐活动室 1、通过学习唱歌曲《风儿找妈妈》体验歌曲中风儿想念妈妈的 预期活动目标 情感。 2、学习用自然柔和的声音唱歌。 发声训练： 2/4 1 2 3 4 |5 —| 5 6 5 6 |5 —| 活动过程预设 妈妈你在哪儿呼呼呼呼呼 看来我们的呼唤，风儿的妈妈也没听见，风儿该多着急呀！它要用《风儿找妈妈》这支歌来倾诉它对妈妈的思念。（出示歌单，让学生认识反复记号。） 师：这节课同学们不但学会了一支好听的歌，还会为歌曲伴奏，活动小结 最可喜的是，你们还能写歌词，老师真为你们感到骄傲。我相信，未来的音乐家一定会在你们当中诞生，努力吧！ 19
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活动名称 活动内容 活动时间 活动地点 预期活动目标 乡村少年宫音乐兴趣小组 牧童之歌 参加人数 音乐活动室 1、通过学唱歌曲牧童之歌，让学生体会歌曲的自在、欢乐情绪。 2、能有感情地轻松、自然地演唱歌曲。 1、听琴哼唱旋律。 师：看到你们玩得这么开心。小牧童又高兴地唱起了歌儿。 活动过程预设 听音乐范唱。 2、学生设计不同的单音哼唱旋律。 师：小牧童说呀，看哪个小朋友最聪明，先想一个单音来哼一哼这段音乐——学生设计。 蒙古族——主要从事畜牧业聚居在内蒙古自治区，其余分布在中国的东北、西北地区。蒙古族是一个历史悠久而又富于传奇色彩活动小结 的民族。被誉为“草原骄子”。 蒙古族人主要吃奶制食品、牛肉和面食，他们热情好客，待人诚实，特别尊重长辈。是个能歌善舞的民族，独有的乐器马头琴相当出名。 20