第8课时
教学内容：课本第14--15页的例9，练习的三第4、5、6、7题。
教学目标：学生自主探究解决“求比一个数多几分之几的数是多少”的应用题；进一步培养学生画线段图的能力，从而提高学生解答这类应用题的熟练程度。
教学重点：通过对比分析，正确熟练的解决实际问题。 教学难点：通过对比分析，正确熟练的解决实际问题。 教学过程： 一、呼号激趣，揭示课题 快乐六加一，轻松来学习 二、明确目标，学前检测
找出单位“1”和比较量。 （1）三峡工程
5的发电量用在了东南沿海地区。 7（2）一瓶墨水已经用了
2。 553，儿童读物的是科普读物。 78（3）学校图书馆儿童读物占全部图书的 三、精讲点拨，排疑解惑 出示例9
人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多阅读与理解 学生独立读题。
交流从题目中获得的信息。 ①青少年心跳每分钟约75次。
4。婴儿每分钟心跳多少次？ 54②婴儿每分钟心跳的次数比青少年多。
5③求婴儿每分钟心跳的次数。
学生完成教材例题9中“阅读与理解”的填空。 分析与解答 找到单位“1”
26
提问：题目中
4是把谁看作单位“1”？ 5画线段进行分析。
教师结合学生交流情况板书线段图:
交流解题思路。
思路一：先求出婴儿每分钟比青少年多跳的次数，再求婴儿每分钟心跳的次数。 思路二：先求出婴儿每分钟心跳的次数是青少年的几分之几，再求婴儿每分钟心跳的次数。
独立解答。
教师巡视，辅导有困难的学生。 教师板书。
先求出婴儿每分钟比青少年多跳的次数：135－75=60（次）；再算多出的次数是青少年的几分之几:60÷75=
4。 5教材第15页“做一做”。
学生阅读题目，理解题意，交流对题目的理解。 介绍有关“噪音”的知识。
运用线段图帮助学生分析题意，寻找解题方法。
18让学生说出图中各部分表示什么？哪些是已知的，哪些是要求的，哪一个是表示单位
27
“1”的量？让后把线段图表示完整。
18根据线段图提出解决办法，并列式计算。
80分贝
现在？分贝
降低？分贝
1解法一：80－80×＝80－10＝70（分贝）
8鼓励学生根据题意、结合线段图，想出第二种解答方法。
17 解法二：80×（1－）＝80×＝70（分贝）
8880分贝
现在？分贝
？
18
讨论两种解法的不同：两种方法都是从整体与部分的关系入手。第一种思路是从总量里减去一个部分量；第二种方法是求出部分量与总量的比较关系，再运用求一个数的几份之几是多少的方法求出这个部分量。 四、巩固训练，评价检查
教材第16页“练习三”第4、7题。
“已知一个数比另一个数少几分之几，求这个数是多少” 五、回顾重点，课堂小结
今年天我们学习了“求比一个数多（或少）几分之几的数是多少”的应用题，解答这类应用题要先找准数量关系，画出线段图，然后列式计算。 六、适量作业，扩展延伸 教材第14页“练习三”第5题。
求这道题是“已知一个数比另一个数多几分之几，求这个数是多少”的应用题。
28
教材第14页“练习三”第6题。 板书设计：
分数乘法应用题
教学反思：
29
分数乘法应用学案
学习目标：学生自主探究解决“求比一个数多几分之几的数是多少”的应用题；进一步培养学生画线段图的能力，从而提高学生解答这类应用题的熟练程度。
学习重点：通过对比分析，正确熟练的解决实际问题。 学习难点：通过对比分析，正确熟练的解决实际问题。 课前检测：
找出单位“1”和比较量。
5（1）三峡工程的发电量用在了东南沿海地区。
7（2）一瓶墨水已经用了
2。 553，儿童读物的是科普读物。 78（3）学校图书馆儿童读物占全部图书的评价检查：
教材第16页“练习三”第4、7题。
“已知一个数比另一个数少几分之几，求这个数是多少”
30