病情并立即将病人送进医院。 匪警电话110 在遇到危险和困难时，拨打110，警察叔叔就会赶来帮助我们。
二、想一想，试一试，增强自我保护意识。
教师设置情境，根据实际情况判断拨打什么电话。
爸爸妈妈上班去了，你一个人在家，这时家里着火了，拨打什么电话?如果这时没有电话或来不及应该怎么办? 在放学的路上，发现一位阿姨突然发病，拨打什么电话? 放学回家，发现房门大开，家里东西被翻得乱七八糟，拨打什么电话?
三、游戏：我说你打
1. 认识并熟悉求助电话，教师分别说出火警，匪警，急救电话，学生迅速出示相应的电话号码牌子。 2. 教师口述设置情景，请学生迅速举起相对应的号码牌子，并学会拨打电话。 四、安全教育
教师出事119、120、110号码牌子，请学生依
次说出它们是什么号码? 拨打这个号码是免费的，但平时不能随意拨打，只有在非常紧急的情况下，才可以拨打急用电话。 五、出示教材用书。
请学生找出与画面相对应的电话号码，并进行
连线。
讨论： (1)除了110，你还知道哪些求
救电话(119是火警、120是急救等);
(2)
什么情况下应拨打119或120电话?(家里
着火或亲人突然得病了); (3)
能不能随便拨打求救电话?(只有真正遇
到危险时才能拨打)
作 业：
模拟求救：幼儿两人一组，自定角色。一个扮演警察(消
防员、医生)一个扮演求救者。准确说明当时情况，并说出自己所在的位置，被求救者做出积极的反应，然后交换角色表演，学习不同的求救方式，提高应急应变能力。
8.小心火灾
教学目标:
知道对火用之不当的话容易发生火灾，掌握发生火灾后自救
的方法。 教学重点：
掌握发生火灾后自救的方法。 教学准备：
火灾图片，课件 教学过程
一、揭题导入。
火在给人类带来光明与温暖的同时，用之不当也会带来
灾难。 所以，对于火，人类要千方百计地发挥其作用，使其造福于人，更要运用科学的方法有效防止其酿成灾害。 每个人都在祈求平安。但天有不测风云，人才旦夕祸福。一旦火灾降临，在浓烟毒气和烈焰包围下，不少人葬身火海，也有人死里逃生幸免于难。“只有绝望的人，没有绝望的处境，”面对滚滚浓烟和熊熊烈焰，只要冷静机智运用火场自救与逃生知识，就有极大可能拯救自己。 因此，掌握多一些火场自救的要诀，困境中也许就能获得第二次生命。 今天这堂课，我们就来学习火灾中自救的方法。
二、分析火灾致死原因。
火灾中致人死亡的原因，除少数特殊的情况外，主要有以下四种：
（1）有毒气体(特别是一氧化碳)。火灾中，一般认为最有毒的气体是一氧化碳。在死者身上，虽然也能检查出氢氰酸以及其它有毒气体，但这些对导致死亡几乎没有直接影响
(2)缺氧。由于燃烧氧气被消耗，因而火灾中的烟有时呈
低氧状态。由于吸入这种烟而造成缺氧，有时可致人死亡。
(3)烧伤。由于火焰或热气流损伤大面积皮肤，引起各种并发症而致人死亡。
(4)吸入热气。如果在火灾中受到火焰的直接烘烤，就会
吸入高温的热气，从而导致气管炎症和肺水肿等而窒息死亡。
三、学习逃生方法。
1. 火灾发生在一瞬间，发生后，我们不能惊慌，要冷静沉着，根据上面的几种致死原因，我们可以采取一些有效的方法，来保护自己，让自己获得第二次生命。
下面我们来看下面这则小诗，火灾逃生十三诀： 第一诀：逃生预演，临危不乱。 第二诀：熟悉环境，暗记出口。 第三诀：通道出口，畅通无阻。 第四诀：扑灭小火，惠及他人。
第五诀：保持镇静，明辨方向，迅速撤离。 第六诀：不入险地，不贪财物。 第七诀：简易防护，蒙鼻匍匐。 第八诀：善用通道，莫入电梯。 第九诀：缓降逃生，滑绳自救。 第十诀：避难场所，固守待援。 第十一诀：缓晃轻抛，寻求援助。 第十二诀：火已及身，切勿惊跑。 第十三诀：跳楼有术，虽损求生。
2. 四人小组学习《火灾逃生十三诀》，看看有么有什么地方不懂的，谈谈每一条告诉了我们什么知识，如果遇到解决不了的问题，举手问老师，或者是求助其他的学习小组。
四、汇报学习情况，反馈交流。
1. 说说你学习了《火灾逃生十三诀》后懂得了什么知识，还有什么不懂的问题?
2. 如果你遇到了火灾，你会采取怎么样的措施? 3.学习小组派代表汇报学习情况。
五、课后延伸。 向你身边的亲戚朋友或小朋友传授一
些火灾逃生的方法。