答案
基础再现 一、
基础导引 1.(1)0 5 m 4 m －2 m (2)正方向 静止 负方向 负方向
(3)2.5 m/s 0 －2 m/s －2 m/s (4)1 s时两物体均到达x＝2 m处 2．(1)0 4 m/s 4 m/s －1 m/s
(2)2 m/s2 0 －2 m/s2 －1.5 m/s2 (3)1 s时两物体速度大小均为2 m/s 知识梳理 1.(1)位移 时间 (2)①速度的大小 ②速度的方向 2.(1)速度 时间 (2)①加速度的大小 ②方向 (3)①位移的大小 ②正 负 思考：不是 不能 二、
v2v200
基础导引 1.v0 2v0 2. 3.
2a2a
知识梳理 1.同一直线上 距离 2.(1)位置 小于 (2)相等 最近 思考：速度相等
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第1课时 力、重力、弹力
一、力的认识 [基础导引]
1．举出具体的实例来说明：(1)力能够改变物体的运动状态或使物体产生形变；(2)每一个力，都有一个施力物体和一个受力物体．
2．请你用一个点代表受力物体，作出以下几个力的图示，并指明施力物体和受力物体． (1)水平桌面对放在桌面上的书产生5 N竖直向上的支持力． (2)某人用800 N的力沿与水平线成30°角斜向右上方拉一辆小车． (3)静止于倾角为30°斜面上的物体对斜面产生1 000 N的压力． [知识梳理] 1．力的作用效果
(1)改变物体的____________．(2)使物体发生________． 2．力的性质
(1)物质性：力不能脱离________而存在，没有“施力物体”或“受力物体”的力是____________的．
(2)相互性：力的作用是________的．施力(受力)物体同时也是受力(施力)物体． (3)矢量性：力是矢量，既有________，又有________，力的运算遵循________________定则或__________定则． 3．力的图示及示意图
(1)力的图示：从力的作用点沿力的方向画出的____________________(包括力的三要素)． (2)力的示意图：受力分析时作出的表示物体受到某一力的____________． 思考：力的图示与受力示意图有什么区别？ 二、重力 [基础导引]
把一个放在水平地面上、长为l的匀质链条竖直向上刚好拉直时，它的重心位置升高多少？把一个放在水平地面上、棱长为a的均匀正方体，绕其一条棱翻转时，其重心位置升高的最大高度是多少？ [知识梳理]
1．产生：由于地球对物体的________而使物体受到的力． 2．大小：G＝________. 3．g的特点
(1)在地球上同一地点g值是一个不变的常数． (2)g值随着________的增大而增大． (3)g值随着高度的增大而减小． 4．方向：________向下
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5．重心 (1)相关因素
①物体的____________．②物体的____________． (2)位置确定
①质量分布均匀的规则物体，重心在其____________；
②对于形状不规则或者质量分布不均匀的薄板，重心可用__________确定． 思考：重力就是地球对物体的万有引力，这个说法对吗？为什么？ 三、弹力 [基础导引]
1．质量均匀的钢管，一端放在水平地面上，另一端被竖直绳悬吊着(如图1所示)，钢管受到几个力的作用？各是什么物体对它的作用？画出钢管受力的示意图．
2．如图2所示，一根筷子放在光滑的碗内，筷子与碗壁、碗边都没有摩擦．作示意图表示筷子受到的力．
图1 图2 [知识梳理] 1．弹力
发生____________的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体产生力的作用，这种力叫做弹力．
(1)产生的两个必要条件
①物体直接________；②发生____________． (2)弹力的方向
弹力的方向总是与物体形变的方向________． 2．胡克定律
(1)内容：弹簧发生____________时，弹力的大小F跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成________．
(2)表达式：F＝________.
①k是弹簧的______________，单位为N/m；k的大小由弹簧________决定． ②x是弹簧长度的__________，不是弹簧形变以后的长度．
思考：弹力的方向与受力物体、施力物体的形变方向存在何种关系？
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复习讲义
基础再现一、基础导引 1.(1)玻璃杯从桌子上掉下，在重力作用下，运动得越来越快；被掷出去的铅球，在重力作用下沿曲线落回地面；蹦蹦床在人的压力作用下，向下凹；橡皮筋在拉力作用下变得细长．
(2)人坐在凳子上，人对凳子有一个压力，该力的施力物体是人，受力物体是凳子． 2.
知识梳理 1.(1)运动状态 (2)形变
2．(1)物体 不存在 (2)相互 (3)大小 方向 平行四边形 三角形 3.(1)有刻度的有向线段 (2)有向线段
思考：力的图示要求精确画出力的大小、方向和作用点，在相同标度下用线段的长短表示力的大小，指向表示力的方向，箭尾(或箭头)表示力的作用点；受力示意图着重于力的方向，不要求作出标度． 二、
l基础导引
2心 ②悬挂法 思考：不对．理由是：
(1)重力是由于地球对物体的吸引而使物体受到的力，但不能认为重力就是地球对物体的吸引力．(2)地球对物体的引力除产生重力外，还要提供物体随地球自转所需的向心力． 三、基础导引 1.钢管受到三个力的作用：重力G、地面的支持力F1、绳
的拉力F2(如图所示)．重力G的施力物体是地球，地面的支持力 F1的施力物体是地面，绳的拉力F2的施力物体是绳．
2.筷子受三个力作用：重力G、碗对筷子一端的支持力F1、另一端 的支持力F2，如图所示． 知识梳理 1.弹性形变 (1)①接触 ②弹性形变
(2)相反 2.(1)弹性形变 正比 (2)kx ①劲度系数 自身 ② 变化量
思考：弹力的方向与施力物体的形变方向相反，与受力物体的形变方向相同．
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2－1
a 2
知识梳理 1.吸引 2.mg 3.(2)纬度 4.竖直 5.(1)①几何形状 ②质量分布 (2)①几何中
第2课时 摩擦力
一、静摩擦力 [基础导引]
1．一只玻璃瓶，在下列情况下是否受到摩擦力？如果受到摩擦力，摩擦力的方向如何？
(1)瓶子静止在粗糙水平桌面上． (2)瓶子静止在倾斜的桌面上． (3)瓶子被握在手中，瓶口朝上．
(4)瓶子压着一纸条，扶住瓶子把纸条抽出．
2．重量为100 N的木箱放在水平地板上，至少要用35 N的水平推力，才能使它从原地开始运动．由此可知：木箱与地板间的最大静摩擦力Fmax＝________.如果用20 N的水平推力推木箱，木箱所受的摩擦力是__________． [知识梳理]
1．产生：两个相互接触的物体，有____________时产生的摩擦力． 2．作用效果：总是起着阻碍物体间________________的作用．
3．产生条件：(1)相互接触且________；(2)有______________；(3)________________． 4．大小：随外力的变化而变化，大小在零和最大静摩擦力之间． 5．方向：与接触面相切，且总是与物体的____________方向相反． 6．最大静摩擦力：静摩擦力的最大值．
思考：受静摩擦力的物体一定静止吗？举例说明． 二、滑动摩擦力 [基础导引]
1．手压着桌面向前移动，会明显地感觉到有阻力阻碍手的移动．手对桌面的压力越大，阻力越大．试一试，并说明道理．
2．在我国东北寒冷的冬季，雪橇是常见的运输工具．一个有钢制滑板的雪橇，连同车上的木料的总重量为4.9×104 N．在水平的冰道上，马要在水平方向用多大的力，才能够拉着雪橇匀速前进？(钢－冰间的动摩擦因数为0.02) [知识梳理]
1．产生：两个相互接触的物体发生________时产生的摩擦力． 2．作用效果：总是起着阻碍物体间____________的作用．
3．产生条件：(1)相互接触且________；(2)有____________；(3)________________． 4．大小：滑动摩擦力大小与________成正比，即：Ff＝________. 5．方向：跟接触面相切，并跟物体________________相反．
思考：怎样正确理解“相对”的含义？
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