第2课时
二、专业成就未来
所谓专业，是一种学业的分类，是高等院校或者中等职业学校根据学科分类或者生产部门的分工把学业分成的门类。为了更好地适应21世纪初我国社会主义现代化建设和科技进步、产业结构调整的需要，教育部于2000年9月将中等职业学校的专业分为13个大类，270个专业。 下面我们就同学们目前所学的专业进行分析。
模具工工作描述:主要利用车床、铣床、钻床、磨床等模具加工设备对模具进行制造和修补，模具分为塑料模具、冷冲压模具、热锻模具、铸造模具、橡胶模具和玻璃模具等。
模具是机械、汽车、电子、通讯、家电等工业产品的基础工艺装备。汽车、摩托车、家电行业是模具最大的市场，占整个模具市场的80%以上。例如，一种车型的轿车共需模具约4000套，价值达2亿元～3亿元；单台电冰箱需要模具生产的零件约150个，共需模具约350套，价值约400万元。其中所用模具大部分为塑料模具和冷冲压模具。
数控机床工
职业定义：能够按照被加工零件的技术要求编制程序，调整、选择夹具和刀具，操作数
控机床，对工件进行切削加工，并能参与数控机床的使用管理的人员。
主要工作内容：从事的工作主要包括：（1）数控加工工艺实施；（2）手工编制数控程序；
（3）数控机床操作；（4）加工精度与零件测量；（5）数控机床作业管理；（6）计算机辅助编程；（7）数控加工车间的管理等。
数控铣工
职业定义：操作铣床、进行工件铣削加工的人员。
主要工作内容：铣工属于特种工具零件复杂的加工工序，主要用铣床加工各种异形或凹
槽等，如齿轮的齿面、零件的键槽等，利用铣刀的转动铣去金属工件多余的部分。
加工中心操作工 从事的工作主要包括：
(1)安装夹具，调整设备，装卡工件； (2)修整、刃磨刀具；
(3)进行加工中心有关数据的录入；
(4)操作加工中心机床，对工件进行多工序的钻、扩、铣、镗等切削加工； (5)维护保养设备及工艺装备，排除使用过程中出现的一般故障。
金属热处理工
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职业定义：操作金属热处理设备，对金属工件进行改变金相组织或表层化学成分与组织、
消除应力以改善金属工件性能的人员。
镗工
职业定义：操作镗床，进行工件镗削加工的人员。各种孔、孔系、沟槽、平面以及外圆
柱面在铣镗床上的粗、精加工。
另外还有：模具钳工、线切割工、铸工、锻工、钻床工、焊工、刨工、磨工、板金工、数控程序员、产品检验工、设备安装工。
计算机软件产品检验员
职业定义：使用计算机软、硬件设备，利用测试工具软件、相关仪器及专用测试装置等各类仪器和方法，对计算机软件及相关产品进行质量检验的人员。
计算机装配调试员
职业定义：使用测试设备，装配调试计算机的人员。
网络信息安全管理员
职业定义：使用攻击识别技术和防火墙系统来识别安全漏洞、制定和实施安全策略的网络服务器管理，防火墙管理，系统管理，应用开发及IT安全管理的人员。
计算机工种还有：计算机软件工、计算机系统操作工、计算机文字录入员、计算机网络操作员、计算机办公软件应用、计算机图象制作员、计算机绘图员、网络管理员、网页制作员、办公设备维修工、电子商务。
提问：专业划分的依据是什么呢？ （一）专业设置的依据
专业设置的依据是我国现代化建设事业的发展对人才的需求。具体有以下几个方面： 1．专业设置以国民经济和社会发展对人才需求为基本依据，符合中等职业学校教育的人才培养规格和培养目标。
我们的中等职业教育是一座“立交桥”，它可为同学们将来的职业生涯铺设多条适合自身的成功之路。
2．专业设置的现实性与前瞻性，即从现实与未来的需要考虑，这是职业学校专业设置的主要依据。
现代科技的飞速发展，使生产的设备、产品和劳动的科技含量越来越高，使职业的演变越来越快，使每一个人面临多次转岗或者重新选择职业的考验。这就要求中等职业学校的专业设置要坚持现实性与前瞻性相结合，既适应我国当前经济发展和劳动力市场需要，又适度
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超前考虑未来经济发展和职业分化的需要，随时调整或增加社会需求的专业。这样才能获得生存和发展的空间。（可介绍学校专业设置发展变化情况：学校有几个专业？先有哪几个专业？后又增加了什么专业？为什么要增加专业？）
3．专业设置与国家产业分类、职业分类相适应，这是职业学校设置专业的重要依据。 产业是国家经济部门按照国民经济的产业结构进行划分的，通常分为三大产业部门，即第一产业农业（包括种植业、林业、牧业、副业和渔业）、第二产业（工业和建筑业）、第三产业（交通运输业、邮电通讯业、商业贸易和餐饮业、文、体、卫）。
职业学校要根据我国“大力加强第一产业、调整提高第二产业、积极发展第三产业”的产业政策，主动适应产业结构的调整，合理设置专业，培养社会急需人才。
（二）专业学习的重要性
学生活动：汇报他们在课下对本专业优秀毕业生的采访。 活动方案：
①分小组对本专业优秀毕业生进行采访
②采访的主题：学生在校期间学习专业知识和进行技能训练的重要性 ③课堂汇报
老师归纳：同学们的汇报很精彩，所采访的这些优秀毕业生给我们做出了很好的榜样。在现代社会里，一个人不经过学习，不掌握一定的专业知识和技能，就很难谋生，更不能实现人生价值。因此
1．学好专业是顺利就业的必备条件 2．学好专业是实现人生价值的基础
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第3课时
三、职业资格
职业资格是对将要从事某一职业的劳动者所必备的学识、技术和能力的基本要求。1994年劳动部和人事部明确了职业资格包括从业资格和执业资格。请同学们阅读P30，了解什么是从业资格和执业资格。
1、职业资格证书制度
就是对劳动者取得什么证书、怎样取得证书、取得证书后的作用等一系列问题所作的规定而形成的制度。
证书实物展示：计算机等级证书、外语等级证书、专业技术等级证书、学历证书、汽车驾照、劳模证书、先进工作者证书等。
从业资格证：是国家对达到从业资格的劳动者发给证明 。如：会计上岗证、农民从业资格证书、电工上岗证书等。。
执业资格证书：是国家对某些承担较大责任，社会通用性强，关系国家、社会公共利益的重要专业岗位实行的一种管理制度，实行全国统一考试取得证书、注册有效和政府监管。资格考试一般分：口试、笔试、操作考核
如：汽车司机必须经过：理论考和实践考合格后取得驾驶证，才能开车。 学历证书与职业资格证书的关系：
学历证书：是一个人接受教育的年限、所具有的文化程度或者学业程度的证明，是由教育部门颁发的；（看实物证件）
职业资格证书：是一个人能否能否胜任某一职业的证明，是由劳动、人事部门或由其委托的部门颁发的。（看实物证件）
我国职业资格证书分为五个等级：初级（五级）、中级（四级）、高级（三级）、技师（二级）和高级技师（一级）。
2、如何才能取得职业资格证书
个人可自主可向当地职业技能鉴定所（站）提出申请，填写职业技能鉴定 申请表。报名时应出示本人身分证、培训毕（结）业证书、《技术等级证书》或工作单位劳资部门出具的工作年限证明等。申报技师、高级技师任职资格的人员，还须出具本人的技术成果和工作业绩证明，并提交本人的技术总结和论文资料等。申请参加职业技能鉴定。
国家实施职业技能鉴定的主要内容包括：职业知识、操作技能和职业道德三个方面。这些内容是依据国家职业（技能）标准、职业技能鉴定规范（即考试大纲）和相应教材来确
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定的，并通过编制试卷来进行鉴定考核。申报职业技能鉴定，首先要根据所申报职业的资格条件，确定自己申报的等级。如果需要培训，要到经政府有关部门批准的培训机构参加培训。
职业技能鉴定分为知识要求考试和操作技能考核两部分。知识要求考试一般采用笔试，技能要求考核一般采用现场操作加工典型工件、生产作业项目、 模拟操作等方式进行。经鉴定合格者，由劳动保障部门核发相应的职业资格证书。
3、职业技能鉴定申报条件：
初级工： （职业资格五级）学徒期满或经培训可报考初级工。
中级工： （职业资格四级）① 职业技术学校毕业生；② 获得本职业初级证书后，连续从事本职业工作 3 年以上者；③ 无初级证连续从事本职业工作 5 年以上者，符合上述条件之一经培训可报考中级工。
高级工： （职业资格三级）① 毕业三年以上的职业技术学校毕业生；② 非职业技术学校毕业生取得中级证五年以上者； ③ 无初、中级证连续从事本职业 8 年以上者；④ 大专院校的毕业生；符合上述条件之一可报考高级工。
技 师： （职业资格二级） ① 从事本职业工作 8 年并取得高级职业资格证书者；② 职业技术学校毕业生或具专科以上学历取得高级职业资格证书后工作两年以上者，符合上述条件之一者经培训可报考技师。
高级技师： （ 职业资格一级） 取得本职业技师职业资格证书后工作两年以上者，经培训可报考高级技师。
二、职业资格证书对劳动者的作用（提问） 1、求职就业的必备条件 2、胜任岗位职责的标志 3、增强职业竞争能力的手段 三、了解与本专业相关的职业群 1、专业与职业的对应关系（P35） 2、 增强职业意识 1） 学好专业课；
2） 关注社会经济发展趋势；
3） 了解与自己所学专业相关的职业资格证书； 4） 注意报刊、电视等媒体上有关的招聘人才的信息。 课堂活动：
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