作物栽培学复习资料2(2)

2019-06-05 10:24

① P:玉米的吸P2O5量随产量水平的提高而增加, 玉米愈是高产,磷肥效益愈高.

4500-6000kg/ha产量水平下,吸氮量为45-75kg;7500-9000kg/ha产量水平下,吸氮量为60-90kg;10500-13500kg/ha产量水平下,吸氮量为75-135kg.

② K:玉米的吸K2O量随产量水平的提高而增加

4500-6000kg/ha产量水平下,吸氮量为90-150kg;7500-9000kg/ha产量水平下,吸氮量为150-285kg;10500-13500kg/ha产量水平下,吸氮量为255-450kg. 60、合理密植的理论基础

①合理密植就是建立理想的群体结构,根据实际情况找出最适宜的最大LAI,群体和个体协调发展。

②扩大LAI通常有两种方法:促进单株叶面积的扩大;增加株数。

在整个生育期间,田间叶面积存在上升期、稳定期和下降期,生产上要求上升期增长越快越好,稳定期越长越好,下降期。 61、扩大叶面积的途径:

①加强营养,促使单株叶面积的扩大,但增加的幅度有限;

②增加株数,玉米单株叶片数比较稳定,且不分蘖,增减株数直接影响叶面积系数的大小,所以对玉米来说,增株是增加群体叶面积系数最有效的途径。

62、玉米产量构成因素:a、单位面积的穗数;b、每穗粒数;c、粒重。

63、空杆形成的原因:a、与品种特性、病虫危害和栽培管理水平有密切关系;b、在郁闷群体中,有的植株生长细弱,干物质积累少,吐丝迟,花期不协调,失去授粉机会,称为空杆;c、有的植株虽能授粉,但因营养不良,雌穗败育。

64、籽粒败育的原因:a、第一期败育粒发生在子粒形成期,出现在授粉后8-12d,无发芽能力。 b、第二期败育粒发生在子粒内出现淀粉后至灌浆速度高峰日之间。c、从吐丝期至灌浆高峰期是穗粒数的决定时期,其中以吐丝至吐丝后14d为关键时期。d、有效成粒率一般占总花数的55%-80%,占总粒数的80%-90%。e、败育粒的多少除了受该品种的遗传性影响以外,还受环境条件的影响。 65、小麦的起源

? 小麦的原产地一般认为在中亚、西亚。

? 中国小麦在新石器时代就有种植,历史悠久。

88

66、栽培情况:2005年,世界小麦种植面积2.17×10ha,总产量6.30×10t,占谷类作物总产

444

量的28%。播种面积由多到少为印度2650×10ha,俄罗斯2305×10ha,中国2295×10ha,美国

4444

2028×10ha。总产量由多到少分别为中国9700×10t,印度7200×10ha,美国7960×10ha,

4

俄罗斯4761×10ha。 67、中国小麦生产概况

目前,小麦是中国仅次于水稻、玉米的主要粮食作物;

2005年,中国小麦种植面积及总产量的省份:河南(4.86×106ha、2.48×107t) 、山东(2.97× 106ha、1.58×107t) 、河北(2.16×106ha、1.05×107t);

近年来,中国小麦生产和消费形势发生了根本变化,普通品质的小麦积压,优质专用型小麦则需大量进口。

68、我国小麦种植分区:

冬麦区:冬麦区是中国小麦产区的重要组成部分,面积大、产量高,主要分布在长城以南、岷山以西、大雪山以东。该区又分为黄淮海冬麦区、长江中下游冬麦区、北部冬麦区、西南冬麦区和华南冬麦区。

春麦区:主要分布在长城以北,岷山、大雪山以西。该区再可划分为东北春麦区、北部春麦区和西北春麦区。

冬春麦兼播区:该区地形复杂,气候多变,差异极大。该区再可划分为新疆冬春麦区和青藏春冬麦区

69、小麦的阶段发育特性

春化阶段:小麦春化阶段的长短和品种有密切的关系,春化阶段长的品种则叶片数和分蘖较多,根据对温度和春化时间的要求不同可将小麦分为冬性品种、春性品种和半冬性品种。

光照阶段:小麦的光照阶段在幼穗分化至雌雄原基时结束,根据对光照敏感和时间长短可把小麦分为反应迟钝型、反应中等型和反应敏感型。

70、影响分蘖力的主要因素:

品种类型与种子的质量,冬性半冬性品种的分蘖力强,而春性品种的分蘖力弱; 栽培技术措施,早播种,分蘖多;播种量少,分蘖多;宽窄行,分蘖多; 气象条件,适宜分蘖的温度13-18 ℃,日照充足分蘖多;

植株状态,拔节时有充足的光合面积和自身独立根系,分蘖多。 71、提高分蘖成穗率的途径:

增加有效分蘖:掌握适宜的基本苗数与改革种植方式,基本苗多,无效分蘖多;宽窄行种植可以有效降低无效分蘖数。

培肥地力,施肥促使小麦主茎与分蘖生长能得到充足的营养,提高有效分蘖。 培育壮苗,壮实的苗一般都会发生I、II、III级分蘖,而这些分蘖和成穗率较高,在小麦起身以前实施肥水措施。

72、小麦高产群体结构与质量指标

小麦群体大小主要内容有单位面积基本苗、单位面积总茎数、单位面积穗数、叶面积指数、干物质积累与分配、根系发达程度等。

一般而言,高产田冬前单位面积总茎数为计划穗数的1.2-1.5倍,春季最大总茎数是计划穗数的2倍。

高产群体LAI的变化动态是,冬前为1,起身1.5-2.0,拔节3-4,孕穗6-7,灌浆期3-4。 73、高产群体的培育途径 :

6

以主茎穗为主:基本苗足,(4.5-6.0)×10,通过增加基本苗来弥补单株分蘖的不足,最终争取足穗;

6

以分蘖穗为主:基本苗少,(1.2-1.8)×10,群体小,分蘖成穗高,控制无效分蘖保证穗足,壮个体,穗足穗大,粒多子饱;

6

主茎穗与分蘖穗并重:基本苗适中,(2-3)×10,穗型较大,秆壮抗倒的品种。 74、高产群体调控程序(扬州大学)

根据当地生态和生产条件、品种特性、产量与适宜穗数指标等,确定合理的基本苗; 促进有效分蘖的发生,保证穗足;

在分蘖临界期内控制无效分蘖的发生,不超过预期穗数的2.0-2.5倍; 控制最大LAI在6-7范围内,保证孕穗期封垄; 花后控制LAI的衰减速度,稳定小麦的根系活力。 75、小麦的需肥特性

研究表明:每生产100kg子粒,需纯氮(3.1±1.1)kg、纯磷(1.1±0.3)kg、纯钾(3.2±0.6)kg,三者的比例约为2.8:1:3.0

氮、磷、钾吸收的阶段性变化:随着生育进程的推进,干物质积累量增加,氮、磷、钾的吸收量也相应增加。不同生育期营养元素的吸收、积累与分配,随生长中心的转移而变化

作物栽培学总论

一、名词解释

1、作物栽培学:研究作物生长发育、产量和品质形成规律及其与环境条件的关系,并在此基础上采取栽培技术措施,以达到作物高产、稳产、优质、高效目的的一门应用科学。

2、引种:作物引种就是从外地或外国引入当地没有的作物品种或品系,借以丰富当地的作物资源。(条件:要达到一定规模、从外地引入、当地没有、引种的作物要完成其生活史)

3、简单引种:由于植物本身的适应范围广,以致不改变遗传性也能适应新的环境条件,或者是原分布区域可引入地的自然条件差异较小,或引入地的生态条件更适合植物的生长,植物生长正常甚至更好。

4、驯化引种:植物本身适应性很窄,或引入地的生态条件与原产地的差异太大,植物生长不正常甚至死亡,但是经过精细的栽培管理,或结合杂交、诱变、选择等改良植物的措施,逐步改变遗传性以适应新的环境,使引进的植物正常生长。

5、作物:广义上指有利于人类而由人工进行栽培的植物。狭义上指农田大面积种植的农作物。

6、生物学零度:指植物光合作用与呼吸消耗相等情况下的温度。

7、生长:指作物个体、器官、组织和细胞在体积、重量和数量上的增加,是个不可逆的量变过程。

8、发育:指作物一生中,其结构、机能的质变过程,它的变现是细胞、组织和器官分化,最终导致植物根、茎、叶、花、果实和种子的形成。

9、生长发育的周期性:作物在历史的演变过程中,适应着周围环境的变化,所发生的生长发育上的节奏性,称为周期性。

10、生育期:作物从播种到收获的整个生长发育所需时间为作物的大田生育期,以天数表示。

籽实出苗到作物成熟的天数。以营养体为收获对象的作物指播种材料出苗到主产品收获适期的总天数。

11、作物的生育时期:指作物一生中其外部形态、特征及其内部生育特性会发生一系列的变化,并根据这些变化划分的时期。

12、作物的物候期:指作物的生长发育在一定条件下所表现的形态特征,人为地制定的一个具体标准,以便科学地把握作物的生育进程。

13、植物学上的种子:指由胚珠受精后发育而成的有性繁殖器官。 生产上的种子:泛指用于播种繁殖下一代的播种材料。

14、种子的休眠:在适宜萌发的条件下,作物种子和供繁殖的营养器官暂时停止萌发的现象。

15、感温性:指一些作物在其营养生长期必须经过一段较低温度诱导才能转化为生殖生长的特性。

16、感光性:不同作物品种的花器分化和形成需要一定光周期诱导的特性。

17、作物的基本营养生长性:指不同作物品种的基本营养生长期长短的差异特性。 18、基本营养生长期:在作物进入生殖生长前,不受温度和光周期诱导影响而缩短的营养生长期。

19、作物的温光反应特性:指作物必须经过一定的温度和光周期诱导后才能从营养

生长转化为生殖生长,进行花芽分化成幼穗分化,进而才能开花结实的特性。 20、生物产量:指作物一生中即全生育期内通过光合作用和吸收作用,即通过物质和能量的转化所生产和积累的各种有机物的总量。

21、经济产量:指对人类最有经济价值的那部分产量的重量,即人类栽培作物的主要利用部分的重量。

22、经济系数(收获指数):指经济产量占其生物产量的比例,即生物产量转化为经济产量的效率。

23、作物产量:指单位土地面积上的作物群体的产量,即由个体产量或产品器官数量所构成。

24、相对生长率RGR:指单位时间、单位重量植株的重量增加的速率。 绝对增长率AGR:指单位时间内的绝对增长量。

叶面积指数LAI:单位土地面积与该面积上生长的总叶面积的大小之比。

25、净同化率NAR:指单位叶面积在单位时间内的干物质增长量。(反映光合效率高低)

26、叶面积比率LAR:指叶面积与植株干重之比。 27、叶干重比LWR:指叶的干重与植株干重之比。

比叶面积SLA:指叶面积与叶干重之比。(反映叶片厚度)

作物生长率(群体生长率)CGR:表示在单位时间、单位土地面积上所增加的干物重。 28、源:指向其他的生长器官或组织生产和输送光合产物的器官或组织。 库:指接受或贮藏光合产物的组织或器官。

流:指源与库间的输导系统,反映了源库间的运输能力。

29、人工环境:广义是指所有的作物正常生长发育所创造的环境,而人为的环境污染,干扰和破坏植物资源的现象,是人工环境的负面表现。狭义指在人工控制下的作物环境。

30、光周期反应:制作物受日照长短所控制的现象。

31、酸雨:指pH小于5.6的大气酸性化学组分通过降水的气象过程进入到陆地、水体的现象。

32、种植制度(作物栽培制度):指一个地区或生产单位的作物构成、配置、熟制和种植方式的总称。

33、作物布局:指一个地区或一个生产单位(或农户)种植作物的种类及其种植地点配置。

34、复种:指在同一地块上一年内接连种植或收获两季或两季以上作物的种植方式。 35、复种指数:指全年作物收获总面积与耕地面积的百分比。

36、套作(套种、串种):是在前季作物生长后期在其行间播种或移栽后季作物的种植方式。

单作(清种):是在同一块田地上只种植一种作物的种植方式。

混作(混种):是把两种或两种以上作物,不分行或同行混合在一起种植的种植方式。

间作:指在一个生长季内,在同一块田地上分行或分带间隔种植两种或两种以上作物的种植方式。

37、轮作:指在同一块田地上不同年度间按照一定的顺序轮换种植不用作物或不同的复种形式的种植方式。

38、连作:指在同一块田地上不同年度间按照一定的顺序轮换种植相同作物或采用相同的复种方式的种植方式。

39、土壤肥力(地力):指土壤、水、肥、气、热四大地力因素相互制约和协调的结果所综合表现出来的生产能力。

40、少耕:指在常规耕作基础上减少土壤耕作的次数或全田间隔耕种,减少耕作面积的一类耕作方法。

41、免耕(零耕直接播种):指作物播种前不用犁、耙整理土地,直接在茬地上播种,在播后和作物生育期间也不使用农具进行土壤管理的耕作方法。

42、作物营养临界期:在作物生长发育过程中,常有一个时期对某种养分的要求在绝对量上虽不算太多,但需要的程度很迫切,此时如缺少这种养分,作物生长发育就会受到明显的影响,而且由此造成的损失,即使后来补施这种养分也很难纠正和弥补过来,这一时期就叫做作物营养临界期。

43、作物营养最大效率期:指在作物生长过程中,吸收速度和绝对数量上需要养分最大,且此时施肥的作用最明显,增产效率最高的时期。 44、水分临界期:指作物一生中对水分最敏感的时期。

45、灌溉定额:指单位面积上作物全生育期内的总灌溉水量。

46、节水灌溉制度:要充分有效地利用自然降水和灌溉水,最大限度地减少作物耗水过程中的损失,优化灌水次数和灌水定额,把有限的水资源用到作物最需要的时期,最大限度地提高单位耗水量的产量和产值。

47、开花:是指花朵张开,已成熟的雄蕊和雌蕊暴露出来的现象。授粉:成熟的花粉粒借助外力的作用从雄蕊花药传到雌蕊柱头上的过程。受精:作物授粉后,雌雄性细胞即卵细胞和精子相互融合的过程。

48、临界暗期:是在昼夜周期中短日照作物能够开花所必需的最短暗期长度,或长日照作物能够开花所必需的最长暗期长度。

49、同伸关系,同伸器官:在同一时间内某些器官呈有规律的生长或伸长,叫做作物器官的同伸关系,这些同时生长的器官就是同伸器官。

50、作物的生命周期:作物从种子发芽、营养器官的形成生长、花芽分化生长、开花受精,直至种子成熟为止。

51、土壤耕作:是利用农用机具切割破碎土壤并直接改变土壤物理性状的农作技术。 二、简答题

1、作物栽培学的研究内容。

①作物高产生育规律与机理研究;②作物生育各期综合诊断内容、方法及原理研究;③关于栽培措施调控原理和合理应用的研究。 2、栽培作物与野生植物的主要区别。

①栽培作物的各器官,尤以人类利用的器官变得巨大和迅速生长;②栽培作物产品有用成分改进;③栽培作物传播手段退化;④栽培作物成熟期一致,野生植物不一致;⑤栽培作物种子休眠减弱或缩短,野生植物休眠期长;⑥栽培作物防护机理减退,而野生植物机械保护组织发达。 3、引种驯化的原则与方法。

(1)原则:适地适树,改树适地,改地适树(很困难)。

(2)方法:A、引种目标及其可行性分析。B、引种材料的搜集与检疫。C、引种试验、驯化与选择。D、引种材料的评价与应用。 4、生长和发育的关系。

(1)作物的生长是量的增加,而发育是质的变化。(2)发育是生长的前提,生长又是分化、发育的基础。(3)作物的生长和发育是交织在一起进行的,没有生长便没有发育,没有发育也不会有进一步的生长,因此,生长和发育是交替进行的。(4)


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