面失衡，去掉“能否”）
５．考查掌握常见文言实词在文中含义的能力，能力层级Ｂ。 Ｃ（顾：顾念）
６．考查掌握常见文言虚词在文中的意义和用法的能力，能力层级Ｂ。
Ｄ（所：助词，与“之”组成“所”字结构，译作“去的地方”；助词，与“为”合用， 表被动。Ａ．之：都是代词，指代“跳入壶中”这事。Ｂ．而：都是连词，表转 折关系。Ｃ．乃：都是副词，“于是”。） ７．考查对文言特殊句式的理解，能力层级Ｂ。 Ａ（都是判断句）
８．考查对内容要点的分析概括能力，能力层级Ｃ。
Ｃ（Ａ．没有“当即拜老翁为师”。Ｂ．“打消家人忧虑”和“削一青竹”等，不是长房， 而是老翁。Ｄ．不是“不觉现出原形”，而是长房喝令老鳖现出原形。） ９．考查对浅易文言文的理解能力，能力层级Ｂ。
（1）长房曾与人共行／见一书生黄巾被裘／无鞍骑马／下而叩头／长房曰／还它马／赦 汝死罪／人问其故／长房曰／此狸也／盗社公马耳 ［３分。错、漏两处扣１分，扣完３分为止。“见一书生”处断亦可。］
（2）①我本是神仙，由于过失被责罚，现在事情结束将要离去，你能够跟我走吗？ ［４分。判断句１分，“见”１分，“以过”１分，“子宁能相随乎”大意对１分］ ②自以为离家刚过十天，谁知却已十多年了。 ［３分。“自谓”“去家”“适经旬日”对两处得１分，对三处得２分；“而已十余年矣” 大意对１分］
1 C（A捋luō．B殂cú.D氲yūn） 2，A（B项中“撕打”应为“厮打”，C项中“坐阵”应为“坐镇”，D项中“浮想联篇”应为“浮想联翩”。） 3．B（“竭泽而渔”比喻只图眼前利益，不考虑将来发展。）
4 A（B“开发节油重型卡车”和“主流产品”搭配不当；C．成分残缺，在“最有效地”的前面加上“以”.D“诉说……解读”，句子杂揉(搭配不当)，应改为“诉说……理解”或者“传达……解读”。 ） 5．D．③①⑥②⑤④
19.（4分）答案：①开头连用两例，说明学术不端现象决不是单一的、偶然的，而是具有一定的普遍性（1分），且有愈演愈烈之势（1分）；（此点共2分）②引出评论的话题（或答“引出下文”），激发读者的阅读兴趣（1分），为下文提出“学术道德应落到实处”的观点作张本（或“铺垫”）（1分）；（共2分） 20．（5分）答案：①我国法律对“学术不端行为”的“标准定义”没有细密的规范；②我国缺乏包括国际学界专家学者参与的独立公正的学术调查组织；③举荐人自律意识淡薄，缺乏约束机制，对举荐失察行为缺乏连带责任追究；④未将学术道德“一票否决”落到实处。（每点1分，4点都答到给5分） 21.（6分）答案：（1）能。原因有：①借鉴国外先进的经验，明确细密的学术道德规范，建立科学、公正、客观的学术评价体系，以保障有法可依；②有识之士都在吁请成立独立公正的学术调查机构专门受理相关案件；③建立健全汰出机制和举荐失察连带责任追究制，将“一票否决”落到实处；
（2）不能。原因有：①中国国情所致，当前是一个“关系型社会”，方方面面都有利益共同体，学界也不例外，在约束机制还未健全的情况下，也会滋生学术腐败，结成利益共同体；②对学术不端者过于宽容、同情的学界氛围，使得当事人并没有承受到身败名裂的道德压力；③学术不端行为风险极低，当事人只要“鞠躬道歉”，可能对方就不再追究，不了了之。（每点2分，言之成理即可酌情给分）
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