单元备课
教材分析：
本单元编排了5篇精读课文《要好好学习》、《朱德的扁担》、《梅兰芳学艺》、《孔繁森》、《大禹治水》，都是很有教育意义的好文章。
《要好好学字》记叙了在革命根据地延安，毛主席教导两位小八路要好好学字的故事，反映了老一辈无产阶级革命家对下一代的关怀，文章按事情发展顺序展开描写，围绕“学字”这条线索，安排故事情节。
《朱德的扁担》讲述了朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹，展现了革命领袖以身作则，与战士同甘共苦的品质。
《梅兰芳学艺》通过梅兰芳小时候拜师学艺，苦练眼神，终于成为举世闻名的京剧大师的故事，说明勤学苦练可以弥补先天的不足，课文按照事情发展的顺序，抓住梅兰芳苦练前后的眼神的变化，充分展现了他苦练基本功的过程。
《孔繁森》一文记叙了孔繁森收养三个藏族孤儿，并以献血所得的营养费帮助他们上学读书的动人事迹，赞颂了孔繁森关心人民、无私奉献的高贵品质。
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《大禹治水》是一个古代传说，记叙了大禹治理洪水，为民造福，三过家门而不入的故事，赞扬了他一心为公、无私奉献的精神，全文按事情发展的顺序，依循“治水前——治水——治水后”的线索，展现了大禹为人民谋利益的感人形象。
这几篇课文基本上都是通过一件事来写人的，学习的时候，我们可以从这些杰出人物的言行中学会做人的道理。 教学目标要求：
1、正确认读只认不写的字，读准字音，理解字义，组词、扩词，正确、规范的书写生字
2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思 3、能正确读出长句子中的停顿 4、通过朗读课文，理解课文意思。 教学重、难点：
读准生字的字音，能规范的书写生字，在朗读中理解课文内容，受到教育。
课时安排：《要好好学字》——2课时 《朱德的扁担》——2课时《梅兰芳学艺》——2课时 《大禹治水》——2课时 《练习六》————2课时
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12.要好好学字
教学目标要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
3、懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。重点难点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语 3、明白从小就要好好学习，天天向上的道理。 教具准备：教学投影片、生字卡片 课时安排：3课时 教学过程： 第一课时
一、揭示课题，引导质疑 1、板书课题，齐读。
2、讨论：看到这个题目，你想知道什么？
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二、初读课文
1、学生自读课文两遍。要求： (1)画出生字词。
(2)画出长句子，练习朗读。
(3)标出自然段的序号，练习读通课文。 2、检查自学情况。
(1)指名说说课文有几个自然段。 (2)抽读生字词，正音。 (3)指名分节读课文。 (4)齐读课文。
3、教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么事？
4、读后讨论，引导填空：
毛主席在（）遇见（）。毛主席教导他们要（）。 三、教学生字，指导书写。 1、教学字形。
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（１）出示：延、革、席。教师讲述书写笔顺：延、革、席 （２）出示：宝、贵。
（３）引导学生自学：刘、泽、参、腰。自学后指名分析字形。 2、指导书写。 3、学生在书上描红。 4、指名口头一字开花。 第二课时 一、复习巩固
1、抽读生字卡片。 2、指名分段读课文。 二、精读课文
1、出示投影片，引导观察：这是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？ 2、细读第一段。 （1）自由轻声读。
（2）讨论：这一段共有几句话？每句话主要说些什么？
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