理的。学生们会把“凫凫回旋上升”作为自己不了解的一种状态看待，他们又怎么能发现这个字有没有错呢？最为合理的考法就是“篷勃”“吹毛求痴”，把字不仅放在句子中，而且要放在一个明确的词语中，让学生知道明确的词语意思，根据词语意思来判断用字的正误，这样更科学合理。
第8题，备选作品中有《午夜惊魂》，这是一部什么样的作品？百度后发现这个标题下有影视剧，有网络小说，也有一个说法是：“本书共分22章，包括潘朵拉的盒子、回到过去、金字塔坟墓说、三维游戏、造物之神、胡狼的房间、残留在埃及的秘密、公元前的第11个千禧年，探索最初的时间等，对世间各种神奇而神秘的科学现象进行了探索。”还有一个说法：“风靡世界经典推理小说:午夜惊魂 李乡状 - 蔚蓝网|蔚蓝书店 - 买书??
风靡世界经典推理小说:午夜惊魂—李乡状—吉林文史出版社—本册收入的小说有:大海啊,大海、心灵上的债务、消失的生命、不合谐的音符、午夜惊魂、诡异的宿舍、矿区??”
如果该书的内容是上面情况中的某一种，把这部作品放入考试题，是要告诉学生什么呢？让学生去体验惊悚？让学生去做作品好坏优劣的筛查工作？九年级毕业学生的年龄和心智都不具备这些内容的承受能力。这只能像网络一样，给学生以负面的诱惑。
再说，连百度都找不到的作品，连大量教师和学生都不知道的作品，是否够得上优秀和经典，得经受时间的检验。虽然课标中说：“广发阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字。”不等于就可以不加选择地读，何况课标在这一条的要求中马上又说：“每学年阅读两三部名著。背诵优秀诗文80篇（段）。”
所以，这部备选作品该不该进入中考试卷，值得商榷。
2013年6月29日夜
2013年资阳中考语文试题评析
简阳市城北九年义务教育学校 张 丽
本套试题力求稳中求变，新旧课标结合，中考高考结合，难度开始有所提升，但在
试卷结构、试题数量、难易程度等方面，与去年相比，都相差不多。题型依然分为“积累与运用”“阅读理解”“作文”三大板块。试题难度适宜，梯度设计科学，容易题、稍难题和较难题，比例适中。全卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共8页。全卷满分120分。考试时间共120分钟。
一、命题原则
1、这套试题命题依据了《语文新课程标准》规定的内容和要求，符合课标规定的学习水平。 2、今年的命题是以全面考查学生的语文素养为宗旨的，试题处理好了课程目标中三个维度的关系，注意了知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的交融、整合，体现了语文课程标准的整体性和综合性。
3、本套试题重视了语文积累和运用的考查，重视了祖国语言文字独特的人文价值导向，关
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注了学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动，注重发现学生的潜能，关注他们在已有水平上的发展，理解并尊重学生在发展过程中的个体差异。
4、命题根据《语文课程标准》的要求和学生的经验水平，选择了文质兼美的作品作为阅读材料，注意了材料思想内容的价值导向和语言表达的规范性，适当控制了难度及试卷阅读量，处理好了教材直接涉及的教学内容与课外语言材料的关系。
5、此次命题，作文命题力求富有新意，努力设计符合学生认识水平和生活实际的试题，有利于学生表达对于自然、社会和人生的感受和理解，有利于学生展开联想和想像。能鼓励学生自由地表达，有创意地表达。作文的命题也没有人为地设置审题障碍。 6、防止仅仅考查学生的机械记忆和简单模仿能力，注意了考查学生的探究能力和综合素养，制订了清晰的评分标准，保证了不同评分者的评分一致性。继续在探索适合语文学科测试内容的测试方式和题型，杜绝了偏题、怪题和错题。
7、这套试题仍然在注重发挥考试的导向作用，命题有利于引导教师改进教学，引导学生学会学习。
二、各部分命题的意图及分值
题型 语言积累与运用 文言文阅读 现代文阅读 作文 考察能力 识记、理解、运用 识记、理解 分析综合 欣赏评价、运用 分值 33分 15分 22分 50分 四大部分共24个小题120分，今年与往年有所变化的是，全部试题均在答题卡上作答，试题对学生包括书写等六个能力层次进行了考察。
三、考点分析
（一）积累运用
主要检测的是学生对于语音、字词、古诗文等语言材料的掌握以及课外阅读、探究的情况，以及利用已有的语文知识解决标点、病句等语言运用的情况。
1、语音、字形放在具体的语言情境中考察，不出示拼音，语言材料课内外结合，课内生字与课外常用语结合，主要考查学生对所积累的语言材料的记忆和理解能力。 例：1．下列句子中加点字的读音全都相同的一项是（ ）（3分） A. 面对不法分子肆无忌惮的犯罪行为，公安干警临危不惧，殚精竭虑，守护着人民群众的．．生命财产安全。/ 新农村建设正在如火如荼地开展，而他却袖手旁观，在一边喝凉茶。 ．．B．这首诗写得太拗口了，但他执拗不改。/ 在中央大力发展畜牧业的方针政策指引下，川．．．南的乡村，养殖业得到大力发展，家家户户牲畜成群。 ．C．他骑着骏马在高山峻岭中奔驰 。/ 九曲河的浚河工程，于去年年底圆满竣工。 ．．．．D．他与官兵在大街上对峙着，一副有恃无恐的样子。/ 看你乳臭未干的样子，却一身充满．．．了铜臭味。 ．
2．下列句中没有错别字的一项是（ ）（2分）
A．水声重重叠叠，如泣如诉，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下凫凫回旋上升。/ 你鄙视那种行为：当别人强大时，用掐媚来取悦对方。
B．江南的山，玲珑秀丽，树木也青葱可爱。/ 他蹲在一棵小树下面，皱着眉头，眼睛茫然地望着无垠的原野。
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C．生命是瀑布飞悬，蔚为壮观，弥漫成朦朦细雨。/ 红紫灿烂的春天，活力充沛，生机篷勃。
D．回首汉宫，思念之情由然而生，禁不住潸然泪下。/ 懵懵懂懂的孩子在成长中，会跌跤，会犯错，请善待孩子吧，别对他们吹毛求痴。
2、词语中的实词为选词填空，考察学生的理解运用能力。
例：3．填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ）（3分）
窗，注定要与诗词______的。古诗词中_______，就有杜甫的“窗含西岭千秋雪”，毛滂的“窗破月寻人”??因此，人们一般都与窗十分_______。但也有一种情况例外，那就是绝无半点诗意的“_______”。人如遭牢狱之灾，失去了自由，那就连窗也变得硬邦邦、冷冰冰的了，此时的窗，就有了某种_______的意味。
A．相遇 信手拈来 亲密 窗棂 劝诫 B．结识 信口雌黄 亲近 窗户 警告 C．结缘 信手拈来 亲近 铁窗 警世 D．邂逅 信口雌黄 友好 铁窗 劝慰
3、句子主要考察学生能否联系上下文进行排序。这是一个说明文语段，要求学生能把握说明的对象及说明内容。
[来源学+科+网Z+X+X+K]例：4．选出下列句子排序正确的一项（ ）（2分）
①该地区的动植物生存几率要大于世界其他地区的动植物。
②特别是当气候变暖时，其他天敌鸟类的迁入将更加危及这种稀有鸟类的生存。 ③欧洲是自然环境受全球气候变化影响最小的地区。 ④生活在英国苏格兰地区的特有鸟类红嘴雀，由于气候和环境的变迁，在未来将很难存活下去。
⑤即便如此，在气候变暖的影响下，欧洲地区四分之一的鸟类和11%~17%的植物也将在未来逐渐灭绝。
A．③①⑤④② B．③④①⑤② C．③⑤④②① D．④②③①⑤ 4、标点、病句均为常见的运用方面的错误，难度较低。
5、名著阅读抓住题干中的“适合”二字，才不会偏题，也考察了学生的概括能力。 例：8、（2）用一句话，概述所选作品中自己喜欢的一个故事情节。
6、综合性学习材料具有时代性，材料与以往相比有所精简，难度有所降低，修辞在运用中考察。
例：9、（3）将【材料一】的前两句话扩展成一段话。（要求字数在50字左右，并用上一种修辞手法）
7、诗词赏析题型一改以往的选择题，今年考察重点词语的含义及表达的情感，难度加大了。 例：10、（1）“无言独上西楼”句中“独”字表达了作者怎样的情感？
（2）结合全词理解“别是一番滋味在心头”中“一番滋味”的具体含义。
8、默写填空考察名篇名句和警世名言，有直接默写和理解默写，与往年基本相同，区别在于今年涉及现代文中引用的诗句。 例：11、（6）我们常用古语“树欲静而风不止， ▲ ”来劝诫世人孝敬老人要趁早。
（二）文言文阅读
1、课内文言文考察的是大家熟知的《扁鹊见蔡桓公》，放在选择题中考察，涉及的面较广，
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考察了作家作品及常见的文言现象，如通假字、古今异义、朗读节奏；考察了对文章内容的理解，写法及人物形象的分析；没有考察词类活用，题型与以往也有所变化。
例：5．下列说法有误的一项是（ ）（3分）
A．上文选自《韩非子·喻老》。韩非，战国末期重要的思想家。文中扁鹊，战国时医学家。桓侯，战国时蔡国国君。
B．文中“火齐之所及也”一句中“齐”应该读（jì），现在写作“剂”，这是文言文中的一种通假字现象。
C．“医之好治不病以为功”的朗读节奏应这样划分：医之 / 好治 / 不病 / 以为功。 D．“居十日，扁鹊望桓侯而还走”句中“走”应该是“跑”的意思，这是文言文中古今异义的现象。
6．下面有关选文的理解与分析有误的一项是（ ）（3分）
A．这是一篇寓言故事。作者按时间顺序叙述了蔡桓公生病却固执己见，一再拒绝扁鹊的劝告，不及时治疗，最终病情恶化而身亡的故事。
B．本文揭示了有病需及早医治，切勿讳疾忌医的道理；同时告诫人们应正视自己的缺点或错误，不要拒绝别人的批评和帮助。
C．文章虽然篇幅短小，但故事情节的发展却起伏有致；作者通过对人物语言、神态、动作等的描写，刻画出了栩栩如生的人物形象。
D．扁鹊医术高明，责任心强。第一次见桓侯，“立有间”，就做出了“君有疾在腠理”的准确诊断，并给予了桓侯不治病情将加重的严重警告。 2、阅读题中只考察课外的古文。题目为《鲁人曹沫》，试卷已给出注释，学生要理解原文的内容不难。考察的知识点涉及常见的文言实词、虚词的解释，常见文言句式的翻译，以及对课文关键内容的理解。
例：21．解释下列加点字的意思。（2分）
齐桓公许与鲁会于柯而盟（ ▲ ） 曹沫三战所亡地尽复于鲁（ ▲ ．． ）
以勇力事鲁庄公（ ▲ ） 桓公与庄公既盟于坛上（ ▲ ） ．．22．说说“曹沫执匕首劫齐桓公”的目的是什么？（3分） 23．将下列句子译为现代汉语。（4分）
夫贪小利以自快，弃信于诸侯，失天下之授，不如与之。
（三）现代文阅读
1、记叙文篇幅较长，生动感人，是培养学生亲情及感恩思想的好材料。 ①考察学生的概括能力
例: 12．选文通过叙述弟弟 ▲ 、供姐念书、 ▲ 、迎接姐夫、照顾父母、受伤住院等几个感人至深的事例，表现出弟弟 ▲ 的品质。（3分） ②理解重要情节的作用
例：13．文中写弟弟在他婚礼上讲述的“那个我都记不得”的故事有着怎样的作用？（3分） ③考察内容及文章的线索
例：14．文章反复述说我和弟弟的年龄，其目的是什么？（3分）
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④考察细节描写的作用
例：15．体会下列句中加点词在文中的表达作用。（2分）
他从兜里小心翼翼地掏出一个用手绢包着的蝴蝶发夹，在我头上比量着，说我看城里的．．．．．．．．．姑娘都戴这个，就给你也买一个。
2、议论文注重励志教育，也结合了文体知识进行考察 ①考察论点的概括
例：16．选文作者论述的观点是：（2分） ②考察补写论据
例：17．根据自己的积累，写出一句能作本文理论论据的名言警语。（2分） ③考察论据与中心论点的关系
例：18．文中叙述林肯先生平静地面对别人的羞辱，其作用是什么？（2分） ④论证方法的识别及作用
例：19．体会下面这句话在选文论证中有着怎样的表达效果？（2分）
要知道，小溪因永不放弃，才汇成江河，而江河也永不放弃，才汇成大海。 ⑤抓住现象，扣住选文内容谈感受，考察了读写结合。
例：20．有人说当今部分中学生具有争强好胜、个性十足，却又经不起挫折的“蛋壳心理”。当然这种说法有其片面性，但也应引起我们的高度重视。请联系当前中学生实际谈谈阅读本文后的感受。（3分）
（四）作文
24．题目：不得不说的事
要求：写一篇600字以上的记叙文，文中不得出现真实的人名、校名。
这次写作没有提示语，不会束缚学生的思维，也给了学生审题的空间。学生审题时要抓住“不得不”这个具有双重否定含义的关键词语，这也告诉学生此次作文要求是——必须要写的，是自己亲身经历的，具有真情实感的文章。这也让我们教师体悟到这次写作回归了作文教学的本真。
四、试题特点
一、阅读量增大
1、语音、字形放在具体的语言环境当中考察
2、课内文言文涉及的知识点较广，阅读中只考察课外的古文 3、现代文阅读中文章内容篇幅较长 二、题型有变化，难易有变化
1、选择题中考察了课内古文，涉及的知识面较广，与以往的题型有所变化 2、综合性学习的材料删减了很多，难度有所降低
3、诗词赏析没有出现选择题，而是考察学生对重点字词是否理解，能否结合作家作品理解重点句子表达的情感及含义。
4、按原文填空除了直接默写、理解墨写外，还考察了现代文中引用的诗词 三、考察了学生多方面的能力
四、考察内容贴近学生生活实际，培养学生健康的价值观及高尚的人格
1、综合性学习跟当前的国家大事相结合，从材料中反映出要勤俭节约、珍惜粮食的主题 2、现代文阅读中记叙文感人至深，有助于学生对亲情的领悟 3、议论文注重对学生的励志教育
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五、值得商榷的地方
一、综合性学习
（3）将【材料一】的前两句话扩展成一段话。
题干中的表述“前两句”指的是以逗号为一句还是句号为一句呢？ 二、记叙文阅读
14．文章反复述说我和弟弟的年龄，其目的是什么？（3分）
答案是：在于告诉读者弟弟比“我”小，但非常懂事。说明在“我”的成长中弟弟一直在关爱“我”，为“我”付出，为“我”分忧。同时巧妙交代了全文的时间线索，使行文紧凑，一气呵成。（3分，三个要点各1分。）
这个标准答案能否增加“弟弟挣钱的不易”这个答题点？
15．体会下列句中加点词在文中的表达作用。（2分） 他从兜里小心翼翼地掏出一个用手绢包着的蝴蝶发夹，在我头上比量着，说我看城里的．．．．．．．．．姑娘都戴这个，就给你也买一个。
答案是：这是非常感人的细节描写。作者从情态和动作两方面，刻画出了弟弟对蝴蝶发夹的特别珍视，从另一个角度表现了弟弟对“我”无微不至的关怀。（2分，从描写手法、事件意义两方面作答，言之有理即可。）
如何理解这个“情态”？这个答题点注重了人物的环境，是否可以增加人物的精神品质？
三、文言文阅读
23．将下列句子译为现代汉语。（4分）
夫贪小利以自快，弃信于诸侯，失天下之授，不如与之。
答案是：贪图小的利益用来求得一时的快意，就会在诸侯面前丧失信用，失去天下人对您的支持,不如归还他们的失地。（4分，每分句1分。其中“夫、以、信、于、天下、与、之”等词语落实不到位酌情扣分。）
原文是“援”还是“授”？如果是“援”，可以理解为“支持、帮助”，而“授”没有此意。
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