㈡出示生字，学生认读
师：请小朋友看看上面的这些生字朋友，你都认识它们吗？赶快和它们打个招呼吧！ ㈢小组合作，认记生字。
师：现在请四人小组合作，你们想想好办法来记住这些字，看哪组记得最多。
游戏：“捉气球”。
（课件演示：每个气球上标有生字，读对了就用鼠标点击生字，把气球定住。）
三、朗读课文，整体感知
㈠学生自由读课文，读准字音，读通句子 ㈡指名朗读课文：谁愿意来读一读这篇课文？ ㈢小组合作朗读课文，选择自己喜欢的方式读。 ㈣小组交流汇报 ㈤全班齐读课文 四、书写指导，掌握结构
㈠谈话导入：小朋友，我们已经会写了好多字，今天这节课，我们还要来学写几个新的字，你们有信心吗？ ㈡出示“口”，学生认读并组词 ⒈仔细观察，掌握结构
师：观察“口”这个字，我们在写的时候要注意什么呢？怎样写才好看？
⒉师范写，生书空 ⒊学生描红，师巡视指导 ⒋展示学生作业，生评议 ⒌继续写，争取比前一个有进步 ㈢同样方法学写其它的汉字
第二课时 一、复习导入
㈠ 课件出示带有生字的词语，学生认读（自由读、指名读、开火车读等）
㈡ 多种形式朗读课文 二、合作交流，解疑质疑 ㈠ 读读想想，鼓励学生质疑。 ⒈读了课文你知道了一些什么？
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⒉学生再次自由读课文，在不明白的地方上做记号。
⒊四人小组交流问题，能在小组中解决的就直接解决，不能解决的问题待会全班交流。
（重点解决以下几个问题：①“密”是什么意思？②为什么说江南是鱼米乡？
③小竹排是在水里游的，书上为什么要说“小小竹排画中游”？） ㈡ 小结：江南一带河流很多，河里有许多鱼虾。那里还种了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人们都把江南一带叫做“鱼米乡”。正因为这里很美，就像一幅山水画，所以才会说“小小竹排画中游”。
㈢ 师补充课题，生齐读课题“小小竹排画中游”。 ㈣ 朗读指导。
⒈在这么美的地方，撑着在竹排，看着两岸优美的景色，你的心情怎么样？
⒉那你能用快乐的心情来读一读吗？你自己来试着读一读。 ⒊谁来试试看，把你高兴的心情读给大家听？（指名读，齐读。） ⒋拓展活动：评选“金嗓子”。（小组推荐人选，师生共同评比。） ⒌配乐朗读课文：学生一边读课文一边想象江南水乡美丽的风景，鼓励学生用适当的语气表达自己的感受。 三、激发想象，丰富情感
⒈悟江南：小朋友都去过江南的很多地方，你能把你在旅游时看到的、听到的说给其他的小朋友听吗？ 生交流介绍，师点评并指导说话。
⒉画江南：在课本的江南插图上填上美丽的一笔。 ⒊诵江南：让学生根据画的内容改编课文。
⒋赞江南：小竹排顺水游到了江南的其它风景名胜区，让学生进行情境说话练习，说几句赞美风景的话。 四、课外拓展，实践活动 收集江南风景图片在教室中展览。
查找自己旅游时拍摄的照片，下节课向同学介绍旅游风景点的美丽风光。
19哪座房子最漂亮
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教学目标 1．知识目标
读学会6个生字及生字组成的词语，认识一个新偏旁。懂课文内容， 2．能力目标
正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3．情感目标
通过了解乡村房屋建设的变化情况，认识到改革开放以来，有些农村变化很大，农民重视教育，希望孩子们能受到良好的教育。要为了祖国的繁荣富强而努力学习。
教学重点、难点
1．读懂每句话，理解词语。 2．理解课文内容。 3．识字、写字。 教学媒体
生字卡片，小黑板（写好课后2、3题），田字格黑板。 教学时间 3课时。 教学设计
第一课时
一、教学目标
（一）理解课文内容，知道在改革开放后，有些农村起了很大变化，重视教育，希望孩子们能受到良好的教育。教育学生为祖国的繁荣富强而努力学习。
（二）读懂每句话，理解词语。 （三）朗读课文。 二、教学重点、难点
（一）理解课文内容，了解农村的变化。 （二）读懂每句话，理解词语。
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三、教学过程
（一）读课题，理解题意。 1．指名读课题，板书：
2．课题“哪座房子最漂亮”是一句问话，谁说说它让我们回答什么问题？（说说哪一座房子是最漂亮的）“漂亮”是什么意思？（好看，美观）“最漂亮”呢？（特别好看，美观）
师述：这课书从课题上提示我们通过学习找出最漂亮的房子，这最漂亮的房子是做什么用的呢？让我们来学习课文。
（二）初读课文，了解大意，读准字音。 1．借助汉语拼音，自己练习读课文。
这篇课文有几句话，从哪儿到哪儿是一句？（一共有四句话，1～3行是第1句，2～6行是第2句，第7行是第3句，第8行是第4句）
3．课文告诉我们一件什么事？（在好多漂亮的房子中最漂亮的是小学堂）什么是小学堂？（就是小学校）
4．出示生字卡片，检查读音。 座前果香后成
（三）细读课文，读懂每句话，理解词义，理解课文内容。 1．观察插图，对最漂亮的房子有个初步认识。（出示插图）
（1）图上画的都有什么？按从远到近的顺序观察。（远处有小山、房子、农田、树，近处有果树、小学校、小河、鸭子）
（2）这是什么地方？（农村）你从什么地方看出来的？（远处的山、田野、近处的小河和在河水中浮水的鸭子）
（3）这些房子中哪一座最漂亮呢？（小学校的房子最漂亮） （4）小学生们正在做什么？（同学们正在课间休息，做各种运动） 2．自读第1段课文，想问题：新房子是什么样的？（自读2遍课文，自答问题，同桌讨论）
（1）指名说“新房子是什么样的？”（第2、3行）
（2）“一座房，两座房”是不是说就有两座房？（不是，是小朋友在数
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村子里盖了多少座新房）
（3）课文怎样讲新房子的样子的？（齐读）
（4）房子用了什么颜色的瓦，抹成了什么颜色的墙？“青青的瓦”指的哪儿说的？（房顶上铺的瓦）什么房子才能是“白白的墙”呢？（新盖的房子）板书：青青的、白白的。
（5）“青青的”和“青的”，“白白的”和“白的”意思一样吗？（“青青的”、“白白的”是说瓦的颜色很青很青，墙的颜色很白很白）
师述：青瓦是质量很好的瓦，这一行话从颜色上讲房子是新的，又坚固，又美观。自己读读，读出句子的意思。
（6）读读第3行，想“宽宽的门，大大的窗”介绍的新房的门、窗的什么特点？（门很宽、窗子很大）什么样的房子才能开这样的门窗？（房间很高，很大）板书：宽宽的大大的
（7）“宽宽的门，大大的窗”说明房子怎样呀？（房子又高又大，屋子里很明亮）
（8）小朋友们在数新盖的房子，房子这么漂亮，他们心情怎样？你能读出来吗？指导朗读。
一座／房，两座／房， 青青的／瓦，白白的／墙， 宽宽的/门，大大的窗。
（9）小结提问：农村为什么会盖了这么多漂亮的新房呢？（引导学生知道改革开放以来，农村的面貌起了很大变化，农民生活富裕了，才能盖这么多的新房）
第二课时
一、教学目标
（一）理解课文内容，知道富裕起来的农民，很重视子女的教育，要把他们培养成有文化，懂科学的人，长大更好地为建设农村贡献自己的力量。
（二）读懂每句话，理解词义。理解课文内容。 （三）朗读课文。 二、教学重点、难点
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