理解课文内容，懂得句义、词义。 三、教学过程 （一）复习检查。
1．读生字卡片：座前果香后成 2．朗读课文第1句。 （二）学习课文第2句。 1．练读2～3遍。
2．思考问题：“三座房，四座房”是不是说小朋友数了数一共有四座新盖的房子？（不是）那是什么意思？（这句和第1句“一座房，两座房”意思接着，第1句是表示小朋友开始数新房的数量，这句是继续数，都是说明新房子很多）
3．新房子周围有什么？（房前花果香，屋后树成行） 板书：花果香 树成行
（1）“花果”指什么说的？（地上种的花草和树子结的果子） （2）“花果香”指什么说的？（地上种的花草发出的花香和果树上成熟的果子散发出的果香）
（3）为什么能闻到“花果香”呢？（因为栽培了很多花草，种植了很多果树）
4．房前这么美，屋后怎样呢？（屋后树成行）
（1）怎样才能“树成行”呢？（①树种的数量多；②种的树排列的整齐） （2）从“树成行”看出什么？（农民有计划地建设自己的家园） 5．引导学生看图，加深对“房前花果香，屋后树成行”的理解。 6．农村为什么会有这么优美的环境呢？（农民生活水平提高了，富裕了，利用房前屋后的空地养花植树，既美化了环境，又改善了生活条件）
7．指导朗读。
农村人民的生活好了，小朋友们生活在这样优美的环境中心情该多么舒畅，欢快呀，请你把他们的好心情读出来。
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房前／花果香， 屋后／树成行。 （三）学习第3句话。 1．学生练习朗读2～3遍。
2．小朋友们数着数着就想到了什么问题？（哪座房子最漂亮） 3．看图，说说哪座房子最漂亮？（小学堂）板书：小学堂
（1）“最漂亮”是什么意思？（在全村所有的新房子相比较后得出的结论：小学堂最漂亮）
（2）看图说说小学堂“最漂亮”在哪些地方？引导学生从以下几方面进行观察。
①整体结构美观：红色尖屋顶、绿门窗、白白的墙。
②门廊造型美观：突出三角形屋顶，粗大的粉红色的柱子，绿色宽阔的大门，白墙上的黄色专栏，屋顶上三角形白墙上的队徽，构成了整体色彩、造型的美观。
你们看小同学们学习、生活在这美丽的校园里，多么幸福，多么愉快呀！他们数着全村的新房，就数自己的学校最漂亮，他们多么自豪呀！
请你们读出小同学的自豪感。 哪座房子／最漂亮？ 就数咱们的／小学堂。 （四）练习课后第2题。 出示小黑板：
1．有哪几个词语是形容物体的颜色的？（青青的，白白的）哪几个词语是形容物体的大小的？（宽宽的，大大的）
2．引导学生通过比较法知道哪两个词语搭配在一起合适。
（1）用“宽宽的”与“门、窗、墙”三个词都搭配一下看哪个合适。 （2）其他的两个词语让学生自己练习一下。
3．也可以用问答的形式进行搭配，什么样的瓦？什么样的窗？什么样的墙？什么样的门？（让学生一一分别回答）
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（五）巩固练习。 1．有感情地朗读课文。 2．完成第2题作业。
第三课时
一、教学目标
（一）学会6个生字：座、前、果、香、后、成。认识新偏旁“广”，广字旁。
（二）能在田字格里正确书写生字。 （三）学习朗读问句和陈述句，注意语气。 （四）背诵课文。 二、教学重点、难点 识字、写字。 三、教学过程 （一）复习检查。
1．读生字卡片，检查对生字读音掌握情况。 2．朗读全文。 （二）学会6个主字。
1．座，zu?，拼读音节，读词语：一座。
（1）理解词语：“一座”是什么意思？（指房子的数量）师述：“座”在本课是表示量的词，和“把、个、口”等相同，“一座”是表示建筑物或较大的物体的数量词，如，一座房子，一座高山，一座宫殿，一座石桥。
（2）识记字形，学生自学后讲方法。（座，zu?，半包围结构，用部件组合法记字形，外面是广字旁，里面是“坐”字，一共10笔，一座的座）
（3）同位同学互相检查记字形情况。 （4）扩大对字义理解，口头组词语。 一座座位座次座钟星座 （5）指导书写。
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①找准位置：第一笔点，离边线三分之一处点在竖中线上。第二笔横，在上半格中间。第三笔竖撇，从左上格中心点左边起笔，到左下格中心点左边收笔。“坐”宇压竖中线，左右对称。
②教师示范，学生仿写字头。
2．前，qián，拼读音节，读词语：房前。 （1）识记字形，学生自学后，教师辅导学。
用笔画加部件的记法，上中下结构，上面是点撇（ ），中间是一横（ ），下面左边是（ ），下面右前是立刀，（前），一共9笔。
（2）学生默记字形，同桌互检，教师抽查。 （3）口头组词语。 前进前面前方前天前途 （4）指导书写。 ①整体位置：上小下大。
②笔画、部件位置：一笔点，点在左上格右侧中间。二笔撇，左右上格右侧中间。三笔大横在左半格离边线三分之一和离横中线四分之一的交叉点起笔，写斜横，到右半格离边线三分之一处收笔。下面的“”第一笔竖，在左半格离边线三分之二处，压横中线起笔，到左下格中心点斜右下方收笔。第二笔横折，到竖中线顿笔写折。直压竖中线，过“竖”写钩。“右”边立刀，占左半格三分之一。
3．果，ɡuǒ，拼读音节，读词语：花果香。
（1）识记字形，学生自学后讨论发言。果，ɡuǒ，独体记，上边是扁日（曰），下边“木”字一竖穿过“曰”，（果），共8笔，花果香的果。
（2）口头组词语。 水果苹果 如果 结果 果实 （3）指导书写。
找准位置，上面“曰”在横中线上，上半格正中间。下面“木”，一笔大横，斜压横中线，二笔竖，直压竖中线，最后两笔撇捺。都从横竖交叉点起笔，各自在左、右下格中心点左、右两侧收笔，两个笔画左右对称。
4．香，xiānɡ，拼读音节，读词语：香甜。
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（1）识记字形：自学讨论。（用部件组合法记字形，上下结构，上面“禾”字，下面“日”字，合起来是“香”字。一共9笔。香甜的香）
（2）用找反义词的方法，理解词义。 与“香”意思相反的词是什么？（臭） （3）指导书写。 ①整体位置：上大下小。
②部件位置：上面“禾”字过横中线，撇，捺过横中线到离边线三分之一的地方。下面“日”在竖中线上。
③教师示范，带写字头。
5．后，h?u，拼读音节，读词语：屋后。
（1）识记字形，学生自学，指名问。（h?u），后，用笔画加部件的方法记，半包围结构一笔横撇，二笔竖撇，三笔横，下面是“口”字。一共6笔，屋后的后。
（2）口头组词语。 前后后退后方后天
（3）与“后”意思相反的词是什么？（前） （4）指导书写。
①找准笔画位置。第一笔横撇，从竖中线起笔，撇向左上格中心点下方。第二笔竖撇，左半格中间，撇向左下格中心点斜下方。第三笔横，靠第二笔竖撇起笔压横中线，到左半格中间收笔。下面“口”，占下半格中间。
②教师一笔一笔带写，学生仿写字头。 6．成，chénɡ，拼读音节。
（1）识记字形，按笔顺记字形，教师辅导学生，一笔横（一），二笔竖撇（厂），三笔横折钩（?），四笔斜钩，五笔斜撇，六笔点（成）。
（2）学生默记字形，同桌互检，教师抽查。 （3）口头组词语。 成功成立完成成长成人 （4）指导书写。
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