附表二 临床医学专业任选课一览表
类 别 序号 1 2 公共选修课 3 4 5 专业选修课 6 7 备注 计算机等级考试考前辅导 文献检索 护理技术 细胞遗传学 急诊医学 3 2 3 2 4 20 30 20 30 24 20 30 20 30 30 课 程 应用文写作 “专升本”英语考试考前辅导 开课学期 2 2.3 学时/每学期 18 30 总学时 18 60 各专业学生学生根据自我发展需要，跨专业选修，一门课选修达30人以上教务处统一组织开课。
附表三 时间分配表（按周计）
军 训 学 年 入学教育 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 总计 2 2 33 24 57 2 2 1 5 3 3 19 33 52 2 2 3 3 14 6 20 54 54 36 144 课堂教学 （含毕业考试） 技能训练 考 试 实习前 毕业实习 执医考试培训 社 会 假 期 实 践 总 计
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附表四 临床医学专业课程设置与教学进程表
按学期 学 时 数 课 序 程 类 别 号 课 程 考 试 考 查 总 学 时 理 论 实验 实习 1学期 9 周 2 2 2 2 2学期 3学期 4学期 9 9 9 9周 周 周 周 2 2 2 2 3 4 4 6 4 3 2 2 3 4 4 4 5 2 2 6 3周 周 卫生共 3 课 4 471 5 学时 7 8 专业 10 基础 课 498 学时 11 12 13 14 15 16 17 18 专 19 生物化学 病原生物学与免疫学 人体寄生虫学 病理学 药理学 医学心理学 诊断学 中医学 预防医学 2 1 2 2 3 2 1 2 2 54 60 27 63 63 36 126 54 63 40 46 17 48 55 36 70 54 45 14 14 10 15 8 56 18 4 4 3 本 技 能 训 练 78学8 6 时 生理学 1 69 55 14 4 5 基 9 贵州省情 就业指导 人体解剖与组织胚胎学 1 1 3.4 18 38 126 18 38 70 56 课外讲座 课外讲座 9 8 临 床 毕 业 实 6 英语 医用化学 计算机应用基础 军事理论 1.2 1 2 1 93 48 36 36 93 40 20 36 8 16 2 5 法规 12学军训完成 时 5～~6学期 52周 分配 Ⅰ学年 Ⅱ学年 Ⅲ学年 按 学 年 及 学 期 分 配 讨论 6 周 1 思想政治理论 体育 1 2.3 1. 2 136 66 102 34 66 2 2 公 2 27
业 课 20 753 21 学时 23 24 25 26 27 28 22 外科学 总论 各论 3 4 4 3 3 3 3 3 4 4 4 4 54 81 120 63 63 42 24 63 12 78 1812 2080 36 73 114 53 53 36 20 49 1317 18 8 6 10 10 6 4 14 12 78 495 2080 2575 35 6 习 3 9 8 8 内科学 妇产科学 儿科学 五官科学 传染病与流行病学 全科医学概论 卫生法规 技能训练、考核 总 计 毕业实习 总学时及周学时 4 3 3 4 7 4 28 7 2 5 90 40 5 2 3892 1317 28 10 5 5 28 10 4 6 28 8 4 4 毕业考试科目： 全科医学概论、内科学、外科学、 预防医学 每学期门数合计 每学期考试门数 每学期考查门数 15 20 备注：本课表从2008级入校后开始执行，思想政治理论课安排的实习课由社科部自行组织，执行情况交教务处备案。
附件二：黔南民族医学高等专科学校
医学基础课程--人体解剖学课程体系改革优化示例
人体解剖学是临床医学专业基础课程，课程内容改革步骤：
一、课程融合步骤
1.按照系统将大体结构与微细结构融合，即是将大体解剖学内容和组织学内容融合； 2.胚胎学与大体解剖学及组织学融合； 3.按照系统将器官的形态结构与功能整合。 二、课程内容的优化：
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根据专业培养目标的要求，按照知识目标、技能目标、素质目标三方面确定教学内容，并根据理论知识必须、够用、精简，注重操作技能的原则来整合、优化、精简教学内容。课程整合优化的技术路线图如下：
三、课程内容融合流程图：
四、课程内容优化流程图：
根据培养目标进行课程设置，据岗位技术要求确定进行内容。
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五、教学方法的改革
教学方法包括理论教学和实验教学。教学方法通过工作情景（情境）引人教学内容，采用就业导向、任务引领、工-学结合、教-学-做一体。
教学过程：通过工作情境和教学情境的设计与引入，由工作任务及其技能要求导入要完成该技能操作必须掌握的解剖学知识即学习内容，学习内容包括书本内容（图片等）和活体结构，再经过理论教学和实验教学来掌握学习内容，通过学习内容的掌握来达到完成实际工作任务即实际操作等。
通过工作情境、PBL教学模式的引入，导入学习内容；明确工作任务目标——了解岗位技能要求——对应的知识点学习 通过理论课和实验课来实施教学。教学过程体现工-学结合、教-学结合、学-做结合、理论-实验结合。
教学方法技术路线图如下：
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