6. 在人际关系学说的激励理论中，《双因素》理论的倡导者是麦格雷戈。 A. 错误 B. 正确
正确答案：A 满分：2 分 得分：2
7. 《有效的管理者》一书的作者是 彼得．杜拉克。 A. 错误 B. 正确
正确答案：B 满分：2 分 得分：2
8. 在学校的管理活动中,要使检查充分发挥作用，需灵活运用各种检查方式，检查的方式从内容上看可以分为分散检查和集中检查。 A. 错误 B. 正确
正确答案：A 满分：2 分 得分：2
9. 德国法学家,社会学家施泰因，被人誉为“现代行政学之父”。 A. 错误 B. 正确
正确答案：B 满分：2 分 得分：2 10. 管理方法是管理原则的基础，是它必须遵循的指导思想,而管理原则则是管理方法在实践中的具体运用和体现。 A. 错误 B. 正确
正确答案：A 满分：2 分 得分：2
11. 教育目标是教育目的的下属概念,是指各级各类学校或各种专业培养人的质量规格问题。 A. 错误 B. 正确
正确答案：A 满分：2 分 得分：2 12. 调查研究是学校领导管理人员的基本功. A. 错误 B. 正确
正确答案：B 满分：2 分 得分：2
13. 实施教育的最普遍性、最有代表性的基层单位是学校。 A. 错误 B. 正确
正确答案：B 满分：2 分 得分：2
14. “两个轮子论”是说经济和管理是现代社会发展的两个车轮。 A. 错误 B. 正确
正确答案：A 满分：2 分 得分：2
15. 教师培训存在知识本位培训和课程本位培训两种取向。 A. 错误 B. 正确
正确答案：A 满分：2 分 得分：2
福师2012《小学课程与教学论》在线作业一
一、单选题（共 40 道试题，共 80 分。） 1. “泰勒原理”的实践基础是_____C____。
A. 活动分析 B. 解放兴趣 C. 八年研究 D. 泰罗主义
满分：2 分
2. 培养目标所具有的性质是：B A. 终极性 B. 时代性 C. 学科性 D. 活动性 满分：2 分
3. 美国教育家克伯屈提出的概念是____B____。 A. 附带学习 B. 附学习 C. 机械学习 D. 有意义学习 满分：2 分
4. 新课程强调：
A. 教学就是教师对学生单向的“培养”活动 D B. 以教为中心，学围绕教转 C. 以教为基础，先教后学 D. 教学是教与学的交往、互动 满分：2 分
5. 为了激活新旧知识之间的实质性联系，提高已有知识对接受新知识的有效影响，奥苏贝尔提出了____D____。
A. 比较组织者 B. 陈述性组织者 C. 说明性组织者 D. 先行组织者 满分：2 分
6. 以人的自由与解放作为评价的根本目的，这是评价的____C_____。 A. 目标取向
B. 过程取向 C. 主体取向 D. 客体取向 满分：2 分
7. 斯金纳根据操作条件反应的学习理论，将预先审定的教材精心组织成有逻辑的顺序，借助改进的教学机器，使学生能以个别化的方式进行学习。这种教学模式称为_____C_____。
A. 机器教学 B. 程序教学 C. 强化教学 D. 编程教学 满分：2 分
8. 教师从事教育工作的根本动力是： B A. 教育思想 B. 专业精神 C. 教育智慧 D. 专业人格 满分：2 分
9. 以“社会发展和科学技术发展的失控所招致的生态系统的破坏和人类生存环境的急剧恶化”作为直接社会背景而产生的课程形态是_____B_____。
A. 轮形课程 B. 环境教育课程 C. 国际理解教育课程 D. STS课程 满分：2 分
10. “文纳特卡制”的创立者是______C____。 A. 巴班斯基 B. 布卢姆
C. 华虚朋 D. 瓦根舍因 满分：2 分
11. 通过对知识和教育活动的内在价值的确认，鼓励学生探索具有教育价值的知识领域，进行自主自由的活动。这种课程开发的模式为____B______。
A. 目标模式 B. 过程模式 C. 情境模式 D. 批判模式 满分：2 分
12. 教育从（）开始。 B A. 体罚 B. 尊重 C. 称赞 D. 惩罚 E. 满分：2 分
13. 有意识地运用两种或两种以上学科的知识观和方法论去考察和探究一个中心主题或问题。具有这种课程取向的课程类型称为____B_____。
A. 分科课程 B. 综合课程 C. 经验课程 D. 学科课程 满分：2 分
14. 有效组织学习经验的标准有三个，其中之一是_____C____。 A. 随机性 B. 活动性
C. 连续性 D. 积极性 满分：2 分
15. 目前，在我国学科课程的组织中依然占主流的课程组织形式是______B____。 A. 圆周式课程 B. 螺旋式课程 C. .逐步深入课程 D. 直线式课程 满分：2 分
16. （）是教师从事教育工作的根本动力。A A. 专业精神 B. 奉献精神 C. 舍己精神 D. 具有爱心 满分：2 分
17. 维果茨基认为，好的教学应当先于发展、引导发展，其实质在于创造____C_____。 A. 实际发展区 B. 潜在发展区 C. 最近发展区 D. 远景发展区 满分：2 分
18. 从课程研究的一般趋势来看，研究内容正在超越课程开发的研究，走向课程开发研究与课程_____A_____。
A. 决策研究的整合 B. 理解研究的整合 C. 实施研究的整合 D. 评价研究的整合