主题三：易拉罐小椅子的设计与制作
用易拉罐制作椅子，是“设计、应用”学习领域的内容，它是由剪、折、卷、扎相结合的铝片加工艺术，其操作简单易学，作品的装饰性和艺术性很强，给欣赏者以美的感受，能给我们的生活增添许多乐趣。
学生喜欢劳技课，乐于动手，容易对自己感兴趣的事物产生强烈的探究欲望，并进行大胆尝试。具有一定的观察能力，在教师的引导下能发现事物的不同特征，自我表现欲望很强，也有帮助别人的愿望，但是却不懂得帮助的策略和方法。对生活的观察、记忆有一定的基础，但往往流于概念。愿意与任何人合作，但又是缺乏合作的有效性。掌握了简单的设计、制作方法，但缺乏仔细、认真的态度，尤其是着急于在其他同学做完的时候，也不管自己剪得怎样，就着急将作品向同学展示。结合学生的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，确定本课的教学目标为：
1、知识与能力目标：（1）用探究、合作的学习方法，学会切割罐身，学会开条、扎接、卷圈。（2）有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手操作能力。
2、过程与方法：精心操作，体验用易拉罐制作小椅子模型的过程。
3、情感态度与价值观：树立变废为宝意识，体会成功的快乐愉悦，激发创新精神。
教学重点是：设计椅子。 教学难点是：椅子创作。
本课的教学过程主要强调师生的互动，在整个教学过程中，教师只是作为学生引导者、帮助者、促进者，而不是知识的灌输者。基于以上我对教材的理解和分析，因此本节课的基本设计思路就是教学过程中学生的自主探究学习，让学生保持高度的探索欲、尝试欲和求知欲，我采用的方法：情景创设发、观察欣赏、演示法、分析比较法。
学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。我采用人性化的方法指导，通过启发教给学生听、说、看、做的学习方法，学生在思维真正获得解放的状态下自然会展开想象进入劳动创作的境界。
教学过程
为了使学生顺利达成教学目标，设计的教学流程如下： （1） 观察提问、激发兴趣
因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，让学生观察后回答问题，了解椅子组成部分。为后面的设计做好铺垫，引出本课课题—《易拉罐制作---椅子》
（2）掌握制作方法技巧
通过多媒体课件播放，采用观察法进行分析归纳，掌握制作要领。 （3）探索实践作业
为了给学生一个自由发挥、创造的空间，营造轻松的学习氛围。让学生大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。 在学生创作作品时，
会遇到各种各样的问题，示范并引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，学会解决问题。
（4）展示欣赏评价
在学生创作基本完成时，让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，从而学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。
1.自评：让学生把自己的作品放在展示台上展示，说说自己的作品，觉得自己的作品什么地方制作的棒？
2.互评：学生之间相互谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力，在互评时应多说好的方面，说不好的时候要委婉些。
3.教师点评：根据激励性的原则，在学生互评的过程中，结合学生作品的不同特点，肯定学生的各种表现，保护他们的积极态度和创新意识。点评时注意给能力较弱、性格内向的学生学生更多的展示机会，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，相信“我能行” 。这样，让全体学生都成为“学习的主人” 。
（5）课堂小结 扩展延伸
好的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此我最后设计了“拓展延伸”这一环节，最后，我给学生留了一个拓展延伸的作业。
漂亮的易拉罐椅子手工制作
先欣赏一下
DIY易拉罐椅子的制作方法教程图解 易拉罐制作椅子步骤:
1、把瓶口剪下来
2、把易拉罐剪开
3、工具
4、束起来