师：开关我们已经设计好了，下面开动你们的小脑筋，结合刚才设计的开关，把你们的红绿灯电路图设计在白纸上，老师看看哪个小组设计的快！（期间板画电路图元件在黑板上，电池，小灯泡2个分别代表红和绿，硬纸板）。
师：好的，同学们做的很好！现在我请一个同学上来做一个游戏，把你设计的电路图连起来！
生：上黑板画图。
师：其他同学看好了，看他们的红绿灯真的能亮吗？如果不能发亮，你能帮帮他吗？（让学生自己得出正确的电路图，并通过相互间的探讨找到自己设计不好的地方，）
生：老师他们的电路图是不对的。 师：好的，你能说一下你的理由。
师：请各小组根据自己正确的电路图连接电路。经过我们大家的共同努力，我们自己设计出了红绿灯，科学让我们学会了合作交流，科学让我们智慧，科学让我们知道万物皆有理可言。
有了智慧我们更应该遵守交通规则，那就是，红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等！（叫学生全班读3遍）。
生：齐读三遍，红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等！ 三. 结课
看来同学们很热爱科学，科学的道路很漫长，我相信我们的同
学能登顶科学的高峰！
四．作业
让同学们设计红绿灯，在加一个黄灯我们如何设计电路图？
主题五：庭院模型的设计与制作
学习目标
通过学习，动手实践，所有学生知道如何做模型，了解做模型的过程；学生的动手动脑能力得到提高。 学习重难点
了解做模型的过程 学习工具
硬纸板（纸箱纸、白析纸）、吹塑纸、泡沫板、皱纹纸、白乳胶、胶水、饮料瓶、橡皮泥（胶泥）、美工刀、剪刀、尺子、圆规、铅笔、皮尺
课型：演示课 课时：三课时 学习过程 激情导入
我们怎样才能将一个地方的全貌展现在人们面前呢？生：模型。 今天我们就来学习一下怎样做模型？ 阅读质疑 自主探究
读P39~41，找出制作模型的过程： （1）实地观测 （2）绘制图纸 （3）制作模型 （4）组合粘接 多元互动 合作探究
小组合作，开始制作模型。
制作时，要合理选材，并依照统一的比例对各部分进行加工。 堂清训练 目标探究 写出制作模型的步骤。 迁移应用 拓展探究
大胆的猜想未来的庭院会是什么样的？
板书设计： 做校园模型
（1）实地观测
（2）绘制图纸 （3）制作模型 （4）组合粘接 教后记：