石安中学小课题《初中化学课前5分钟基础性小测试》讨论研究记录4
课题 讨论交流内容 初中化学课前5分钟基础性小测试 李：本期复习时间只有两周多一点，复习内容多，任务重，所以每一节课都 要落到实处，课前的小测试题更要精选。 罗：要充分利用小组模式，让学生互帮互助，让测试效果更好。 姚：复习时可将练习册知识要点的记忆作为小组竞争内容之一，用课前小测试作为评比依据。 曾：复习期间教师的方法指导对复习的效果具有至关重要的作用。 总结研究内容 1、确定在期末阶段小测试试题的选题重点。 2、出题内容灵活，与当前复习内容密切联系。 3、通过小组成员互助，激励学生间的互助与竞争。 4、进行小测试选题、出题。 现存在的问题 下月研究内容方法 教导处考评 经教导处综合考评，该课题组成员认真研究、取得了较为优秀的成果，评定该课题组该月为优秀课题组。 1、有些测试能否改为口头形式。 2、抓紧有效教学时间，力争使复习效果最大化。 1、新授课课前小测试出题。 2、如何更加有效发挥学习小组职能，让学生互帮互助，将测试效果最大化。 3、如何激励学生对课前小测试保持长久的兴趣。
石安中学小课题《初中化学课前5分钟基础性小测试》讨论研究记录5
课题 讨论交流内容 初中化学课前5分钟基础性小测试 李：酸、碱、盐的内容是历年学生学习的难点，对相应知识点的记忆显得尤其重要，在测试中注重相应知识的考查。 姚：如果以测代背，利用每节课前5分钟进行本堂复习内容的小测试，既促进了记忆，也进行了运用。 曾：要让学生掌握酸、碱、盐相关反应，进行必要的酸、碱、盐性质归纳小结不可缺少，而且要求学生对相应的方程式从过关。 总结研究内容 1、要让学生学好化学，光要求学生死记硬背不行。 2、进行课前小测试，让学生在运用中去记忆，而且在情境中学习。 3、在新课阶段和复习阶段都可以用这种方法。 4、对十单元和十一单元的课前小测试进行选题、出题。 现存在的问题 下月研究内容方法 教导处考评 经教导处综合考评，该课题组成员认真研究、取得了较为优秀的成果，评定该课题组该月为优秀课题组。 1、中考复习课前小测试出题。 2、对学生测试过程的有效性进行调查。 3、如何激励学生对课前小测试保持长久的兴趣。 1、这一部分课前小测试出题难度不好把握偏难的话很可能完不成。 2、方程式人人过关，真正要落到实处不容易。 3、推断题、鉴别题和除杂题对学生思维要求高，教学难度大。
石安中学小课题《初中化学课前5分钟基础性小测试》讨论研究记录6
课题 讨论交流内容 初中化学课前5分钟基础性小测试 罗：化学是理科中的文科，需要记忆的内容很多，但死记硬背的效果不好，而且记住了也不会用。 李：如果以测代背，利用每节课前5分钟进行本堂复习内容的小测试，既促进了记忆，也进行了运用。 姚：在不同的学习阶段，都可以使用这种方法，再适当加以激励，比要求学生死记硬背好得多。 李：进行过教材阶段测试题出题。 总结研究内容 1、要让学生学好化学，光要求学生死记硬背不行。 2、进行课前小测试，让学生在运用中去记忆，而且在情境中学习。 3、在新课阶段和复习阶段都可以用这种方法。 4、对5月份中考复习阶段的课前小测试进行选题、出题。 现存在的问题 下月研究内容方法 教导处考评
1、选题所用的资料使用范围的确定、准备。 2、出题量与时间的把握，什么时间讲评。 3、采取何种形式进行批阅，如何进行激励。 1、中考分块复习课前小测试出题。 2、对学生测试过程的有效性进行调查。 3、如何激励学生对课前小测试保持长久的兴趣。 经教导处综合考评，该课题组成员认真研究、取得了较为优秀的成果，评定该课题组该月为优秀课题组。
石安中学小课题《初中化学课前5分钟基础性小测试》讨论研究记录7
课题 讨论交流内容 初中化学课前5分钟基础性小测试 罗：可以在2010年、11年和12年三年绵阳中考题中进行选题，也可以对四川省内各地市中考题进行筛选。 李：本阶段为分块复习，分“物质的变化和性质”、“物质构成的奥秘”、“身边的化学物质”、“化学与科学探究”及“化学与社会发展”五块。 姚：在本阶段应进行一次突击性考试，内容就在本阶段小测试试题中选，对测试的有效性评估。 总结研究内容 1、小测试试题出题范围为近三年绵阳及川内中考题。 2、分块出题，与复习的内容同步。 3、激励学生保持对小测试的长久兴趣。 4、进行小测试选题、出题。 现存在的问题 1、采取何种形式进行批阅，如何进行激励。 2、测试频繁，学生出现了一些应付交差现象。 3、进行了5分钟小测试后，教学时间有些不足。 下月研究内容方法 教导处考评 经教导处综合考评，该课题组成员认真研究、取得了较为优秀的成果，评定该课题组该月为优秀课题组。 1、新授课课前小测试出题。 2、如何发挥学习小组职能，让学生互帮互助，将测试效果最大化。 3、如何激励学生对课前小测试保持长久的兴趣。
石安中学小课题《初中化学课前5分钟基础性小测试》讨论研究记录8
课题 讨论交流内容 初中化学课前5分钟基础性小测试 罗：学生刚接触化学，在测试题中主要应将元素符号、一些化学式及反应表达式作为测试内容。 李：内容灵活点，重点是将教材当前的难点内容和稍后的一些难点内容进行分散处理。 姚：要充分利用小组模式，让学生互帮互助，让测试效果更好。 李：将课前5分钟的小测试可以拓展成课前5分钟热身之类，其内容可以不仅限于测试。 总结研究内容 1、确定在新课阶段小测试试题的选题重点。 2、出题内容灵活，与当前学习密切联系。 3、通过小组成员互助，激励学生保持对小测试的长久兴趣。 4、进行小测试选题、出题。 现存在的问题 下月研究内容方法 教导处考评 经教导处综合考评，该课题组成员认真研究、取得了较为优秀的成果，评定该课题组该月为优秀课题组。 1、有些测试能否改为口头形式。 2、秋季教学时间紧，每节课前测试让课堂时间显得有些紧。 1、新授课课前小测试出题。 2、如何发挥学习小组职能，让学生互帮互助，将测试效果最大化。 3、如何激励学生对课前小测试保持长久的兴趣。