好习惯养成表
我要养成的好习惯_____________________________ 一 二 三 四 五 六 日
说明：每天睡觉前，在方格中用√或╳记录一天的执行情况。√表示做到了，╳表示没有做到。 【教学评析】
榜样的激励作用是无穷的，同龄人的榜样更有可学性，寻找榜样的过程，既是发现别人和自己优点的过程，也是了解学习应该拥有哪些好习惯的过程。
让学生在自己以往亲身经历的基础上谈谈体会与感受，明白养成良好习惯的重要性，也使教师了解学生已有的道德认知情况。
鼓励学生对照应该具有的好习惯，自我发现学习中存在的不良习惯，找准问题所在。初步懂得不良学习习惯的危害，并产生克服不良习惯的意愿。
让学生用刚学到的方法（专心致志，坚持到底）解决自己学习一个不良习惯问题，体验好习惯带来成功的快乐，并鼓励学生帮助自己养成良好的学习习惯。这样的活动深深吸引学生，暗示了学习的目标。
10、寸金难买寸光阴
【教学目的】
情感：使学生懂得时间是非常宝贵的，要分秒必争，从而树立珍惜时间的意识。
能力：初步培养学生合理安排时间的能力，纠正学生学习中的不良习惯，争做时间的小主人。
知识：通过谈话、故事使学生知道寸金难买寸光阴的道理。 【教学重点】
学生知道“寸金难买寸光阴”的含义。懂得时间是非常宝贵的，要珍惜时间。 【教学难点】
使学生真正做到珍惜时间，学会合理安排时间，提高办事效率，做时间的小主人。 【教学准备】
教师：课前搜集有关时间的格言或谚语；课件；活动材料。
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学生：计算卡片、课外书、跳绳、纸、笔、惜时卡；课前调查：自己和身边的人在工作和生活中一分钟能做多少事；搜集和时间有关的谚语、谜语、儿歌、格言警句等 【教学时间】 二课时
第一课时
一、故事导入，激发兴趣
1．“今天老师给大家带来一个故事，想听吗？” （播放《杜鹃与山雀》的故事配音和图片） 2．听了这个故事，你有什么话想说吗?
3．揭示课题，理解题意是啊，同学们刚才都谈到了时间很珍贵，失去了再也回不来。古人讲得好：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”（出示课题：寸金难买寸光阴）你知道这句话是什么意思吗？（时间像金子般宝贵，失去了时间用金子也换不回来，要惜时如金。） 二、学文明理，辨析导行
1、学习《明日歌》。抓紧时间、合理安排时间对于我们每个人都是十分重要的。古人也这样告诫我们。下面我们来读一读钱鹤滩写的一首《明日歌》，听听他是怎样说的。（录音） 2．读了这首《明日歌》，你知道了什么？
3、时间这么宝贵，我们应该才能做到珍惜时间呢？ 4、小组讨论珍惜时间的建议。 5、交流反馈。
6、小剧场《快！快！不能快点吗？》（视频），看后讨论：小胖为什么会进步？
7、小结：小胖有了小闹钟的帮助，终于体会到了时间的宝贵，只有像小胖一样珍惜时间，分秒必争，才能真正成为时间的小主人。 三、格言激励，升华情感
1、交流课前搜集的格言。 课前同学们都收集了很多这方面的格言，让我们大声和同学们交流一下。
2、选择自己喜欢的格言写在书签上。 3、在音乐中互送书签。
4、总结：时间就像流水，一去就不复返。时间是最宝贵的，任何人都不能用金钱买到它，时间也最公平，给每个人每天都是24小时。就让我们时刻谨记：抓住一分一秒，当好时间的小主人。
第二课时
一、情景导入，辨析明理
谈话：今天，老师给大家带来一位新朋友，他叫小军，也是三年级学生，他和我说，最近比较烦，到底有什么烦恼呢？我们一起来听听，他要对我们说些什么。
1、课件播放小军的话。“同学们，你们好，我是小军，和大家一样，上三年级，我整天忙忙碌碌，总是有许多事情做不好，真不知是哪里出了问题。同学们，请你帮帮我，好吗？”师:到底是怎么回事呢？我们还是先来了解一下小军一天的生活吧。 课件播放小军的烦恼。 2、这就是小军一天的生活安排，同学们仔细看看，到底小军出了哪些问题? 你有解决办法
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吗?请同学们结合自己平时的学习与生活帮小军出出主意，四人小组先讨论一下吧。
3、指名答。小军出了哪些问题？忘带语文书、铅笔没削好、回家作业来不及做、差点迟到、 4、小军怎么会出现这些问题？指名答。东西没放好丢三落四、事先没做好准备、做事三心二意、拖拉??
5、解决方法汇报：习惯养成：东西从哪里拿，就放在哪；提早整理好书包?? 合理安排：回家先做作业， 不拖延、做一件事专心致志。师随机板书。
6、小结：因为时间安排不当，小军一直出现问题。小朋友，你可千万别这样啊。我们应该珍惜时间，学习、做事不拖拉、不磨蹭，做到今天的事情今天完成。
7、不知小军听了同学们的话，有什么话要说？课件：小军：“谢谢同学们的宝贵建议，今天回家，我就像你们说的那样去做。” 二、现场活动，切身感受
1 、现场一分钟 师：小军的一天是忙碌的，又是充实的，刚才我们帮了小军的忙，学会了合理安排时间，那我们该怎样利用时间呢？有的同学认为，时间较长是有用的，短短的一分钟就无所谓了，下面我们一起随着钟声走进时光的隧道，静听时间一分钟，看有什么感受？（课件播放一分钟）
2、一分钟的时间就这样过去了，同学们，今天这一分钟和以往的有什么不一样吗？请说说你的感受，生谈感受。
3、是的，当我们静静地坐下来感受这一分钟的时候，似乎时间变得特别长。同样，如果我们好好利用这一分钟，这一分钟也能做很多事。现在我们就来动一动，一分钟到底能做多少事？课前老师让大家选择你想做的事，有的做口算，有的读课文，有的写字，有的跳绳，请拿出自己准备的东西。
（计算卡片、语文书、写字卡片、跳绳、）师：在活动之前，老师先说活动要求。 A 完成时间都是一分钟
B 活动过程中注意声音尽量小一点，朗读可以小声，准备好了吗？开始活动（课件显示“一分钟计时”）师：请大家说说你一分钟做了什么事情？ 4、学生自由发言。
5、对我们同学来说，一分钟能做那么多的事，在其他方面呢？请小朋友们走出座位，和你的小伙伴们说说吧。指名说。
6、课前，老师也进行了调查，同学们请看，课件出示。看了这些，同学们你对这一分钟又有了什么新的感受？
7、是啊，一分钟的作用真大啊！不但可以做很多事，而且还能做得很棒！所以说，时间是宝贵的。
三、做惜时卡，和时间赛跑
1、此时此刻，相信你对时间又有了新的感受，现在，请大家拿出课前准备好的惜时卡，把你感受最深的一句话写下来。（课件播放音乐）
2、学生制作惜时卡3、小结：让我们和时间来一场比赛吧，若你一直都赶在时间前面，你
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就可以成功！ 板书： 寸金难买寸光阴 专心致志珍惜时间 合理安排 不拖拉 【教学评析】
通过交流和朗读体会《明日歌》再一次感悟时间的宝贵，使学生产生乐于珍惜时间的情感。 贴近生活的课本剧是同学们最感兴趣的，同学们必然会各抒己见，从而使学生进一步感受到时间的宝贵，进而激发珍惜时间的情感。
互赠格言使学生在创作中懂得道理，获得乐趣，从而促进行为的养成，激励自己要珍惜时间，合理安排时间，努力学习。
11、生活中的你我他
【教学目的】
1．了解社会职业分工及其特点。
2．引导学生尊重并珍惜劳动人民的劳动成果。 3．培养学生团结协作的活动能力。 【教学重点】 知道不同职业的特点 【教学难点】
懂得怎样尊重并珍惜劳动人民的劳动成果 【教学准备】
教师：了解课文介绍以外的一些职业种类。
学生：事先了解自己的父母或者其他亲朋好友是做什么工作的，他们的职业有什么特点 【教学时间】 二课时
第一课时
一、看动画，激情导入。
FLASH播放《我是一个粉刷匠》，学生一起跟唱，激发情感，导入新课。 二、知识窗，了解职业。
1、 提问引入：刚才歌词中的小男孩在做什么工作？你喜欢这个男孩子吗？
2、在我们身边，大人们都有自己的职业，他们也为我们的社会作出了不同的贡献。课前老师已请同学们进行了了解。下面请你们将自己身边的人的职业介绍给同组的小朋友听。 3、教师巡视：选择不同的职业让学生汇报。
4、学生汇报（用展示频放上照片说），要求正确地说出职业和贡献。
5、老师在电脑上找到了很多职业的照片，这些职业也许你很熟悉，也许你很陌生，让我们一起看一看，猜一猜，说一说他们的职业吧。 三、智慧谷，分类理解。
同学们说得真棒，下面就让我们进入智慧谷。
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1、 课件出示：直接生产产品的劳动与提供服务的劳动两种职业的知识。自由读读。 2、课件：一小女孩跳出来。（字幕：你们知道哪些职业的劳动是直接生产产品的，哪些职业的劳动不直接生产产品，而是为大家提供服务的呢？）教师解读，出示课件（图片和视频） 3、学生例举不同类别的劳动
4、老师也想请你来帮助，把这些职业分分类。（课件）
5、非常感谢同学们的帮助，能说说这些职业对社会的贡献吗？（课件） 四、猜谜语，巩固激趣
1、通过刚才的介绍，我们知道了许多职业，也分别了解了哪些是直接生产产品的，哪些是间接生产产品的。不过，不管什么职业，都是人们生活所需要的。 2、成语猜谜，了解职业。
出示课件：请按提示语猜猜他们分别是什么职业的？ 3、小结：各种职业的劳动都是人们生活所需要的。
五、歌伴舞，感受快乐。播放《劳动最光荣》这首歌，跟着歌声跳舞，感受劳动最光荣。 六、布置采访任务： 1、成立采访小组。
2、确定要了解的职业，再确定要采访的对象。 3、制定采访计划。 4、进行采访分工。 5、采访。
6、把收获用你最喜欢的方式表现出来。（可用多种形式来表达：比如，唱歌、写诗、跳舞、写信等）
第二课时
一、 回顾采访，小组汇报。
上节课我们了解到了很多职业，知道了各种职业对社会都能作出贡献的，都是人们生活所需要的。课后，同学们又分别确定了一种职业进行了深入地采访。 小组汇报，要求： 1、介绍任务分工。
2、出示采访照片或录象，说说自己采访的职业是怎样为人民做贡献的。
3、谈一谈，通过这次采访，你有什么收获？（可用多种形式来表达：比如，唱歌、写诗、跳舞、写信等）
二、谈谈理想，尊重劳动。
1、出示课件：米老鼠出现。“同学们真能干，通过这次采访，你对自己长大后想做的工作有什么设想？现在我们进入“万花筒”吧！
2、老师出示要求：请你们想想，自己长大干什么？并把你的理想用动作表示出来，让别的小朋友猜。并且说说自己为什么选这个职业。”课件：我的理想是?? 3、学生表演，大家猜。并让表演学生谈理想。
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