4、现在请你郑重地记录下自己的理想。——配乐大声朗读自己的理想。
5、出示课件：“人们通过自己的辛勤劳动，满足大家的需要，同时，分享着别人的劳动成果”。齐读。
三、新知识，认识新职业。
1、同学们，随着社会的变迁，人们的职业也在发生着变化，有的职业革新了，有的职业消失了，但是更多的职业出现了，而且职业的类别越来越多了。（课件，职业的变迁） 2、到了现代社会，职业是越来越多了，从04年8月到05年12月，国家劳动部就公布了五批共五十种新职业。请看课件。 3、看了课件，你有什么想法吗？ 四、诗朗诵，感情升华。
出示：同学们通过今天的学习，你一定有很多收获，的确不同的劳动者就像我们自己的亲人一样，少了谁都不行。今天我们的活动虽然就要结束了，但我们和各行各业的劳动者的相处是长久的。 1、诗朗诵：
当我还在梦乡，是谁在路上奔波，是谁在街上清扫，是谁在菜场忙碌，又是谁送来新鲜的牛奶？
当我正在上课，是谁在讲台操劳，是谁在校园打扫，是谁在工地劳作，是谁在病人间穿梭，又是谁在站岗放哨？
你是谁，为了谁，谁最美，谁最累，你就是默默无闻的普通劳动者，为了我们生活的幸福安宁，你最美，你最累。
2、照片回放，在《多彩的童年》音乐背景中，一齐深情地朗诵这首诗，献给所有的劳动者，献给生活中的你我他。 【教学评析】
歌曲引入，调动了学生的情绪，让学生带着欢乐情绪进入课堂。同时，从歌词中引出“粉刷匠”这一“职业”词，进入学习的课堂。
学生介绍身边熟悉人的职业，体现了课前的调查，更重要的是让学生深入社会、了解社会，并知道自己与社会是紧密联系的。
12、热闹非凡的市场
【教学目的】
1、了解各种商业场所，学会调查，比较商品的不同价格。 2、学习初步的选购商品的知识。
3、培养独立购买简单生活用品和学习用品的能力，初步具备消费者自我保护的意识。培养多渠道收集资料的能力和小组合作，交流，学习的能力。
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【教学重点】
1．认识本地区各种商业场所。 2．掌握一些选购商品的知识 【教学难点】
如何购物及如何在购物时保护自己。 【教学准备】
教师：1、收集一些比较浅显的有关消费者自我保护的法律法规。
2、商品调查表格
学生：课前以小组为单位或由家长陪同去超市、商场、市场调查，以图文或表格形式完成调查报告。
【教学时间】 二课时
第一课时
一、谈话交流
1．师出示钢笔：小朋友们，看，这是老师从学校附近的超市新买的钢笔,漂亮吧! 2．随机走到某生旁：某某，请问你的文具盒是从哪儿买的？颜色真鲜艳！
3．设疑:平时如果你需要买一些学习用品，你会去什么地方购买？为什么呢？指名3－5人。
4．师：现在我们购买生活用品、学习用品可以选择许多场所。可是从前的人们如果需要购买一样东西是怎么做的呢？请大家跟随老师来了解一下。（课件出示我国买卖交易历史变迁的图片。）
5．看了这一组图片，你从中知道了什么？
6．世界各地的市场都很有趣。想看看吗？（课件出示国外市场图片）
7．每个城市都会有繁华的商业场所，在那儿有许多现代化的百货商店，琳琅满目，热闹非凡。我们杭州也是个购物天堂，你还知道哪些商业场所？指名说。 二、 调查发现
今天，随着社会进步，为了方便人们购物，又出现了许多超级市场，看这就是我们常说的超市。（课件出示超市图片）交流课外调查发现
1．师:课前老师让大家都当了一回“小小调查员”去调查一些商品的价格，都发现了些什么？大家先四人小组交流一番，再派代表汇报。附表:
商品 零售价 美滋滋巧克力（250）克 英雄牌钢笔 2．学生组内交流。
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3．汇报调查结果。投影出示学生调查表2－3人。
4．老师也对这两种商品进行了调查，不过价格和你们的调查的不一样，大家看！（出示老师的调查结果）这到底是怎么回事？请大家找找原因。提示学生对照调查表来发现。 5．学生讨论发现：零售价和批发价是不一样的。同一商品在不同的地方价格不一样。 二． 探讨明理 （1）猜一猜
如果，在同一时间，同一地点，你去买这两种商品。（出示图）一种是新鲜荔枝，另一种是荔枝干，这两种商品重量也相等，你猜哪一种价格会更高一些？ 1．学生饶有兴趣的估价，意见不一。
2．教师揭示价目: 新鲜荔枝 每斤5元 荔枝干 每斤28元
3．设疑：虽然都是荔枝产品，在同样的时间、地点、同样重量，但价格差别却这么大呢？请同学们讨论一下。 （2）看一看
1．我们来看看新鲜荔枝和荔枝干从采摘到销售的工序过程比较图。看了这张图，我们又发现了关于商品价格的什么新秘密？ 2．学生讨论。
3．教师小结:新鲜荔枝从采摘到运输、出售经历的工序少，价格相对便宜，而荔枝干比它还需多加工、流水线、包装等工序，中间经历的程序多，每一道程序需要人力、物力、财力，这样层层加工，就形成了荔枝干的价格，当然要比新鲜荔枝价格高了。
第二课时
一、讨论交流
买商品，除了知道商品价格外，我们还要学会基本的购物学问，你觉得我们购物要注意些什么呢？大家结合调查到的情况讨论交流一下。 1、学生汇报。
2、根据学生汇报简要小结并板书。
3、小结：同学们真了不起，学会了这么多购物知识，这些购物心得与知识都可以编本书了，如果把它编成书，我们该给它取个什么名呢？
4、出示课题：我们今天的课题就叫－（板书课题）齐读 二、模拟购物
今天我们懂得了这么多关于价格，购物的学问。我们来现场模拟购物看谁是最聪明的经销商，谁是最精明的消费者。 a) 师生合作，模拟超市购物。
b) 评选最聪明的经销商，最精明的消费者。
c) 先排队，后付钱，争做文明小顾客。师生合作，模拟超市购物。 d) 评选最聪明的经销商，最精明的消费者。 三、儿歌颂读
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师：同学们，为了方便记忆，有一个小朋友很能干，创作了一首怎么去购物的儿歌，我们一起去看一看。（课件出示）
大超市，真热闹，今天我去逛一逛； 看日期，看产地，买时一定要看清； 同商品，比价格，勤俭节约不能忘； 先排队，后付钱，争做文明小顾客。 四、拓展延伸
因为学校要组织秋游，而小刚的爸爸妈妈要培养小刚自己买商品的能力，给了他15元钱让他自己去购物，事先还让他完成一个购物计划。你能帮助他吗？
购买时间 购买地点 购买商品 购买注意点 计划人： ____________
板书: 走进市场（购物指南）
我发现 ： 商品的零售价与批发价不同 同一商品在不同的地方价格不一样。 购物小知识： 要货比三家 要讨价还价
要看清找零，注意假币
不买“三无”产品 不买无证小摊上的东西 不轻信广告，要看产品质量 小心网上购物 【教学评析】
学生根据自己的生活经验估价，意见不一，当价目揭示时，学生都产生了疑惑，很有兴趣，自然引出后面的教学。
设计模拟超市最终的目的就是让学生学会如何购物以及在购物时如何保护自己的问题，通
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过他们的讨论交流和教师资料的补充，使学生十分明确地知道作为一名消费者该如何保护自己的合法权益。
购物后，学生有很多话想说，因此让他们提意见或建议一定会很受欢迎，让他们说出感悟和体验，会让他们感觉很亲切。
13、农产品的家园
【教学目的】
1、明白一切农产品来源于辛勤的劳动， 为中国是历史悠久的农业大国而感到自豪。 2、通过让学生自己寻找绿色食品，促使学生逐步具有良好的环保意识。 行为、习惯目标:
1、在平时生活中，能主动留意观察生活，观察种子的生长过程。 2、能珍惜农民的辛勤劳动成果。 知识、技能目标：
1、了解我国农业生产的历史，认识一些农产品，知道什么是绿色食品。
2、通过学习“柚子的旅行”，了解农业生产与人们生活的关系，体验农民为此付出的劳动与智慧。 【教学重点】
1、知道我国农业生产的发展历史。2、懂得什么是绿色食品。 【教学难点】
了解农业生产与人们生活的关系，能珍惜农民的辛勤劳动。 【教学准备】
教师：1、“柚子旅行”的录象。
2、有关农村及农业生产的图片。 3、准备黄豆发芽的实验。
学生：1、 了解搜集有关农产品的实物及图片。
2、 去超市找一找哪些食品属于绿色食品。 【教学时间】 二课时
第一课时
一、丰富多彩的农产品
（一）游戏引入 在《采蘑菇的小姑娘》的欢快节奏中进行“摘苹果，猜谜语”的游戏。 （二）农产品大盘点。 苹果摘完啦，小朋友看大屏幕（整体画面出示以上农产品），我们给这个大家庭取个名字好吗？（出示“农产品” 三个字） 你认为，在我们家乡还有哪些农产品？除了这些，你知道我们家乡还有哪些比较有名的农产品？ 小结：我们家乡的农产品真丰富啊！
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