2、草履虫活体观察和实验。
教学内容 一、草履虫的形态结构及生命活动特点 1、从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，放在载玻片上，用肉眼和放大镜观察草履虫。 2、盖上盖玻片，在底倍镜下观察草履虫的运动。如果草履虫运动过快，不便观察，取一滴小麦粉胶体液。将草履虫培养液置于其上，搅拌均匀，再盖上盖玻片，然后寻找一只运动相对缓慢的草履虫进行观察 学生活动 1、学生自主完成学案，发现问题并解绝问题 2、全体同学共同实验 分组制作和观察草履虫临时玻片标本﹙先低倍镜观察后高倍镜观教师活动 1、指导学生自主探究并答疑 解决问题： 2、你认为草履虫只有一个细胞吗？根察﹚总结困惑，全班交流 3、小组间交流后，观看草履虫视频。增加对草履虫的直观印象，完善学案。 二、探究草履虫的应激性 实验过程：①草履虫逃避食盐这种刺激。 取一洁净的载玻片平放，在一端滴上一滴带有草履虫的培养液，另一端滴上一滴清水，并使培养液和清水如图连接。在放盐粒的一侧先放1、学生先根据学案提示自主探究 2、根据实验台所给材料，再设据是什么？ 3、草履虫是怎样生活的 ﹙媒体展示草履虫的形状、运动、结构、生理和生殖﹚ 1、媒体展示:草履虫的应激性 2、回顾：探究实验五大步奏及实验时少许棉纤维，然后在棉纤维外面再放食盐粒。 ②、草履虫趋向肉汁这种刺激。 取一洁净的载玻片平放，在一端滴上一滴带有草履虫的培养液，另一端滴上一滴肉汁，并使培养液和肉汁如图连接。 计实验组和对照组 小组代表发言描述实验结论 要注意的问题 3、指导学生设计实验 小结 学生总结 教师补充、答疑 板书设计： 第三章第二节 只有一个细胞的生物体 草履虫的形态结构及生命活动特点 1草履虫的形状﹙倒转草鞋底﹚ 和运动﹙旋转运动﹚ 2草履虫的结构和生理 3草履虫的生殖方式﹙分裂生殖﹚ 草履虫的应激性﹙趋向有利刺激，逃避有害刺激﹚ 实验过程：观察种子的结构:
师:对于生物体的某个部位或器官的观察，先观察外形特征再观察内部结构。实验中应遵循实事求是的科学态度。记录要真实，边观察边记录，还要积极思考，把观察到的现象与所学的知识结合起来进行整理，达到实验目的。希望同学们通过这个实验，学会类似实验的观察技巧以及对实验资料的处理方式。
学生进行试验，教师巡视指导（可以让每个学生动手，如果是以小组的形式进行试验，注意学生间的配合，培养学生的合作意识）。玉米种子要纵剖，而且在纵剖面上滴加碘液，然后观察。但是玉米的不容易看清吧，教师要悉心指导。
如何观察种子的结构才能更科学呢？（分小组观察）
甲组先观察种子的形状、颜色、大小以及外部的特点；然后剥去菜豆种皮，掰开种子观察内部结构，将玉米种子纵剖，边观察边对照图示，认识各部分结构，同时进行记录；最后把两种种子放在一起比较着进一步观察，寻找它们的共性与不同之处。
乙组先把菜豆种皮剥去，将玉米种子纵剖观察内部结构，然后再看种子的外部特征，最后回忆观察过程进行记录。
学生：甲组的做法更科学。（也许说不出原因，但是教师要引发学生思考）
师：碘液滴在玉米的切面上，发生了什么变化？ 生：局部区域变蓝。
师：变蓝的区域含有什么成分？ 生：淀粉遇碘变蓝，说明含有淀粉。
师：菜豆和玉米种子结构的共同点是什么？不同点是什么？ 学生小组讨论，最后总结。
师：有的同学将淀液滴在菜豆种子的子叶上，没有变蓝，这说明了什么？ 生：说明菜豆种子子叶中的主要营养物质不是淀粉。
总结;
总结:判定植物的种子属于双子叶植物种子还是单子叶植物种子的依
据,不是有无胚乳,而是子叶的数目。单子叶植物种子多数都有胚乳,但也有些种类的单子叶植物种子没有胚乳(如慈姑);双子叶植物的种子多数无胚乳,但有些种类的种子具有胚乳(如蓖麻)。
教学过程 程序 课 前 准 备 情景导入提出教 学 过 程 教 师 活 动 设计并打印好学生探究实验报告单、准备实验材料、亲自动手实验、制作农民播种的动画等。 以实物（种子及萌发的豆芽等）或图片导入，激发学生思考“种子的萌发需要观察实物或图片，思考“种子萌发需要哪些环境条件”。 预习教材、准备植物的种子等实验材料。 学 生 活 动