《新元学案》·政治·初三下学期 编者: 王琦 －6－
4、为什么要依法治国？
5、公民依法行使批评建议权有什么重要的意义？
【反馈提高】（时间：5分钟） 订正点评“巩固检测”情况。
【思考总结】材料：坚持有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。适应社会主义市场经济发展，社会全面进步和加入世贸组织的新形势，加强立法工作，提高立法质量，到2010年形成中国特色社会主义法律体系。坚持法律面前人人平等，加强对执法活动的监督，推进依法行政，维护司法公正，提高执法水平，确保法律的严格实施。维护法制的统一和尊严，防止和克服地方和部门的保护主义。拓展和规范法律服务，积极开展法律援助，加强法制宣传教育，提高全民法律素质，尤其要增强公职人员的法制观念和依法办事能力。党员和干部特别是领导干部要成为遵守宪法和法律的模范。 （1）材料阐述了我国正在实施 的基本方略。 （2）国家为什么要实施这一基本方略？
（3）建设社会主义法治国家的前提和中心环节分别是什么？
（4）这对我们青少年提出了什么要求？
《新元学案》·政治·初三下学期 编者: 王琦 －7－
第十二课 公平、正义——人们永恒的追求
第一课时 我们向往公平
【课前检测】（时间：5分钟）
1、 是建立和健全社会主义法制的前提和先决条件， 是健全社会主义法制的中心环节， 是健全社会主义法制的重要条件， 是健全社会主义法制的重要保障。
2、公民依法行使批评建议权的意义。
【学习目标】（时间：2分钟）
1、公平的含义。 2、社会公平的主要表现。
3、维护社会公平对社会稳定的作用。 【自学引导】（时间：20分钟）
1、课文第一目（时间10分钟）：良好的合作需要公平（本目主要说明公平的含义和 公平对于合作的重要作用） 先用3分钟时间，阅读课本第67—69页，并思考和完成：
①公平的含义是什么？
② 是合作不可缺少的重要条件。生活中我们与他人合作时，需要树立 ， 努力维护 。
2、 课文第二目（时间10分钟）：公平有利于社会稳定（ 本目主要谈维护社会公平 对社会稳定的重要性，要正确认识我国的社会公平，为维护社会公平作出自己的努力）先用4分钟时间，阅读课本第70—71页，并思考和完成：
①社会公平的主要表现是什么？
②维护社会公平对社会稳定的作用是什么？
③维护社会公平要靠社会每一个成员的共同努力，其基本要求是什么？
《新元学案》·政治·初三下学期 编者: 王琦 －8－
④（阅读“相关链接”填写）在我国 制度下， ，按劳动 贡献获取 ，公民具有平等的 ， 得到了基本实现。
【课堂训练】（时间：8分钟）
1._____________是合作不可缺少的重要条件。
2.公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现 和 的对等和统一。
3.生活中我们与他人合作时，需要树立 意识，努力维护合作公平。
4.社会公平主要表现为社会为每个人的全面发展提供 的权利和机会，并使
每个人都能够按照自己的 得到应得的利益。
5.关于合作与公平的关系的说法不对的是 （ ） A.社会需要合作，更需要良好的合作 B.公平是合作不可缺少的重要条件
C.失去公平，合作就很难维持下去，更不可能成功
D.公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现权利和义务的对等和统一 6、维护社会公平对社会稳定的作用？（记忆） 【知识整合】（时间：5分钟）
【课后作业】
在现阶段，国家为维护社会公平采取了许多重大措施，如公务员录用考试制度、干部招聘考试制度、实施下岗工人再就业工程、扶贫工程、希望工程、建立社会保障制度、改革完善分配制度等，来帮助弱势群体实现平等参与和公平分配，以努力实现社会公平。 阅读以上材料，回答下列各题：
（1）社会发展需要公平，每一个人在社会上生存和发展也需要公平，请说一说公平的含义。
（2）维护社会公平，只要靠政府和社会组织的力量就能实现，对吗？为什么？
《新元学案》·政治·初三下学期 编者: 王琦 －9－
第十二课 公平、正义——人们永恒的追求
第二课时 为正义高歌
【课前检测】（时间：5分钟）
1、维护社会公平，就要
①树立公平意识 ②积极承担社会责任 ③通过一切手段维护自己的所有权益 ④不侵害他人、集体、国家的利益
A.①②③ B.③④ C.①③④ D.①②④
2、党的十六届五中全会强调，要更加注重社会公平。下列选项中体现社会公平的是 A.坚持教育优先发展 B.规范个人收入分配 C.开拓网络交往空间 D.注重个人品德修养 3、公平的含义是什么？ 【学习目标】（时间：2分钟）
1、划分正义行为和非正义行为的标准。 2、什么是正义制度？
3、怎样理解制度的正义感？ 4、怎样做一个有正义感的人？ 【自学引导】（时间：20分钟）
1、课文第一目（时间10分钟）：分清生活中的正义和非正义行为（本目要了解 划分正义行为的标准，理解正义的制度是面向全体社会成员的利益，正义要求每个人都遵守社会生活中的制度、规则和程序，从而树立规则意识。实施正义的行为，反对和抵制非正义的行为）先用4分钟时间，阅读课本第74—75页，并思考和完成：
① 是我们共同的目标。实施 ，不做 ，是做人的基 本要求。
②划分正义和非正义行为的标准是什么？
③制度的正义性在于 。 没有 ，就难以实现真正的社会公平。
④正义行为应得到 ， 及人们的 和 。 非正义行为阻碍 的进步与发展，损害 和 ， 必然遭到 或 。
2、课文第二目（时间10分钟）：做一个有正义感的人 先用4分钟时间，阅读课本第70—71页，并思考和完成：
《新元学案》·政治·初三下学期 编者: 王琦 －10－
①怎样做一个有正义感的人？
②按照 对人对事、做人做事，违反 的事坚决不做，是一 个有正义感的人的集中表现。
③ 、 是正义的最起码要求， 是 最严重的非正义行为 。
【课堂训练】（时间：7分钟）
1、正义要求每个人都必须遵守社会生活中的 、 和 。 2、____ _ _____，______ ______________是正义的最起码要求。划分正义行为和非正义行为的标准？
3.下列属于正义的行为的是
A.看到或面对违法犯罪行为的时候，拨打110电话求救 B.同学生病不能做作业，小丽帮助代劳 C.李某认为用自己的房子开餐厅可以不用缴税
D.张某在公共汽车上看到小偷偷东西，怕报复不闻不问 4、怎样做一个有正义感的人？ 【知识整合】（时间：6分钟）
【课后作业】
材料一：2006年年初，一名姓朱的女士，身挎皮包，下班途经少年宫，一名歹徒趁机伸手将包抢走，随后飞快跑到一辆已经启动的摩托车上飞奔而去。开车途经此地的王先生当即加大油门紧追，与歹徒展开了一场追逐战，最后摩托车因急转弯摔倒在地，歹徒也因此被抓获。
材料二：2005年8月8日，台风“麦沙”肆虐青岛的第二天，一名女青年被飞浪卷入大海，在青岛打工的魏青刚三次跳入大海将人救出，面对他人的追问，他只说了句“我是河南人”，便悄然离去。
认真阅读上述材料，结合所学内容回答下列问题： （1）材料一中歹徒的行为有何危害？
（2）材料一中的王先生和材料二中魏青刚的行为共同说明了什么？
（3）结合所学知识，谈谈怎样才是一个具有正义感的人？