2.按照课文内容把文中的（ ）填完整。（3分） 3.用带点的词造句。（1分）（略）
果然—— 4.读了这段话，我明白了一个道理： （2分）（略）
（二）课外阅读（10分）
小街的故事
清晨，小街上异常忙碌（lù）,人来车往，像畅（chànɡ）流的小溪。忽然，两辆自行车撞在一起，两个小伙子争吵起来，互不相让。他们像一块大石头横在小街中，“小溪”流动缓慢了，渐渐停止了。“喂！快走啊！”一个小伙子猛按车铃，厉声高喊。“急死人了！”一个姑娘急得满脸通红，直跺（du?）红皮鞋。“唉！小街太窄了！”一个中年人长叹一声。有几个干脆掉转车头，绕道而走。
人越聚越多，这时，人群中走出一个老大爷，头发（班 斑）白，神情安详，嗓（sǎng）音（洪 红）亮：“一清早就（吵 抄）架，不怕一天不顺当？快走吧！”他态度温和地劝（quàn）开正要打架的两个小伙子，站在小街当中高声喊道：“东去的，右边走！前边的，别停住！快点走！”
人群开始缓缓移动，渐渐加快，一会儿，小街又畅通无阻。街上，又响起了小溪的欢歌。
1.我会在第二段的（ ）里用“—”画出正确的字。（3分） 2.我会在文中找到下面词语的反义词。（3分）
宽（ 窄 ） 清闲（ 忙碌 ） 迅速（ 缓慢 ）
3.我会给下面加点的字选择正确的意思。（填序号）（2分） （1）小街太窄了。（ ① ）①横的距离小；②生活不宽裕。 ．
（2）有几个干脆掉转车头，绕道而走。（ ② ） ． ①缠绕在一起；②不从正面通过，从侧面或后面过去。 4.短文中谁给你留下了深刻的印象？为什么？（2分）（略）
八、作文（25分）
同学们，你的文具盒里有铅笔、橡皮、直尺??它们每天都在为你服务。有一天，它们悄悄地说起话来。展开想象，它们会说些什么。请你以《文具盒里的对话》为题，写一篇童话。
第八单元检测卷
一、看拼音，写词语。（8分）
zī shì ɡǔ lì pǔ tōnɡ wēi xiǎn 姿 势
鼓 励 普 通 危 险
qínɡ xù kuān yù jǐ yǔ cāi ca
情 绪 宽 裕 给 予 猜 测 二、照样子，写词语。（6分） 圆溜溜 讨论讨论 干干净净 又香又嫩 胖乎乎 商量商量 高高兴兴 又说又笑 红扑扑 收拾收拾 开开心心 又大又红 三、补充成语。（6分）
（风）餐（露）宿 没（精）打（采） 五（洲）四（海） （日）（夜）兼程 沉默（不）（语） 举世（闻）（名) （满）（载) 而归 目不（转）（睛） 高楼（大）（厦） （如）愿（以）偿 （恍）(然) 大悟 （应）有（尽）有 四、填上合适的词。（3分）
（ 漂亮 ）的礼物 （ 成功 ）的实验 （ 热烈 ）的掌声 （ 悄悄 ）地说话 （ 流利 ）地背诵 （ 紧紧 ）地拥抱 五、把下面的词语分成四类写下来。（8分）
槐树 乳白 红松 黄瓜 孔雀 嫩绿 西红柿 夜莺 海鸥 淡青 乌鸦 杨树 茄子 葱绿 柏树 白菜 （1）树木： 槐树 红松 杨树 柏树 （2）颜色： 乳白 嫩绿 淡青 葱绿 （3）蔬菜： 黄瓜 西红柿 茄子 白菜 （4）鸟类： 孔雀 夜莺 海鸥 乌鸦
六、照样子，把两句话合并成一句话（4分）。 例：妈妈回到家。 妈妈赶紧做饭。
妈妈回到家赶紧做饭。
（1）同学们在教室里。 同学们认真听讲。 （2）老师在办公室里。 老师认真地批改作业。 七、选择恰当的词语来填空。（5分）
连续 继续 顺序 陆续 秩序 1.我们要遵守公共（ 秩序 )。
2.下课了，同学们（ 陆续 ）走出教室。 3.这场雨（ 连续 ）下了两天两夜。
4.今天，老师表扬了我，还我鼓励我（ 继续 ）努力。 5.老师告诉我们在写作时要有一定的（ 顺序 ）。 八、把句子补充完整。（3分）
1.（ 宽敞明亮 ）的教室里摆放着（ 整整齐齐 ）的桌椅。 2.（ 清澈 ）的河水（ 哗哗 ）地流着。
3.（ 好学 ）的牛顿养成了（ 刻苦钻研 ）的习惯。 九、填《三字经》。（8分）
（1）人之初 性本善 。 性相近 ，习相远。 （2） 子不学 ，非所宜。幼不学， 老何为 。 （3）玉不琢， 不成器 。人不学 不知义 。
你积累了《三字经》里的句子有多少，请展示一下。（写一句） _ 为人子， 方少时 。 亲师友 ，习礼仪。 十、快乐阅读。 （24分） （一）课内阅读（11分）
就在英子刚刚站定的那一（该、刻），教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水（流、留）了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个故
同学们在教室里认真听讲。
老师在办公室里认真地批改作业。
事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热（列、烈）的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一（摇、遥）一晃地走下了讲台。
1.我会划去括号内不正确的字。（2分） 2.我会从文中找出近义词或反义词。（2分） 近义词：停息（ 平息 ）反义词：慌张（ 镇定 ）
3.同学们两 _次为英子鼓掌。两次掌声的意义是不一样的。（3分）第一次鼓掌是：鼓励英子走上讲台讲故事。 第二次鼓掌是：对英子讲得动听的表扬。
4.文中有许多让人感动的句子，请你把其中一句抄下来。（2分） _______________________________________________________让我感动的原因是： （略） 5.学了这篇课文，你想对英子说些什么？（2分） （略）
_____________________________________________________________ （二）课外阅读（13分）
两只乌鸦
乌鸦兄弟同住在一个窝里。
有一天，窝破了个洞，大乌鸦想：“老二会去修的。”结果谁也没有去修，后来洞越来越大了。
大乌鸦想：“这下老二一定去修了，难道窝这么破了，它还能住吗？”小乌鸦想：“ ”结果又是谁也没有去修。
一直到了寒冷的冬天，西北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘荡。乌鸦兄弟都蜷缩在破窝里，哆嗦地叫着：“冷啊！冷啊！”大乌鸦想：“ ”
小乌鸦想：“这样冷的天气，老大还能耐得住吗？它一定会去修了。”可是谁也没有动手，只是把身子蜷缩得更紧些。