第三课 随机魅色
——随机数、坐标和限次循环
2014年 月 日 星期
教学目标： 知识与技能：
1、角色设计。2、确定文字位置。3、确定角色范围。4、程序设计。 过程与方法：
熟练掌握随机数、坐标及其限次循环的使用。 情感态度价值观：
通过图章艺术效果的程序设计，激发学生学习Scratch程序的兴趣。 教学重点、难点：
熟练掌握随机数、坐标及其限次循环的使用。 教学过程： 一、任务导航：
图3.1和图3.2所示的两组数字作品中，你能找到什么规律吗？通过观察可以看出，图3.1中，“LODON”的位置和颜色在舞台空间随机分布；而图3.2中，颜色有一个明显的中心，并且距离中心相等的位置，颜色相同。本课，我们将学习如何用scratch程序设计实现这两种效果。 二、教学新课： 1.角色设计
第1步：单击“绘制新角色”按钮，打开绘图编辑器。
第2步：单击“文字工具”，绘图区会出现一个蓝色竖线的文字插入点，拖动黑色正方形至合适的位置，确定文字输入设置。
第3步：用“色彩选取工具”选择颜色，设定字体、字号。 第4步：输入文字“LODON”。 2.确定文字角色在舞台上中的位置
舞台宽480单位，高360单位，是角色活动的场地，舞台的中心点坐标为（0,0）。从中心点向右为X的正值，从中心点向左为X的负值，从中心点向上为Y的正值，从中心点向下为Y的负值。
3.确定角色在舞台的最大随机活动范围
第1步：分别拖动文字角色到舞台最左边和最右边，观察当前角色信息表中的X的值，并记录下来（X=-180，X=180），确定角色左右活动区间为X（-180,180）。
第2步：分别拖动文字角色到舞台最下方和最上方，观察当前角色信息表中的Y值，分别记录下来（Y=-160，Y=160），确定角色上下活动区间为Y（-160,160）。 4. 程序设计
第1步：搭建“使角色移动到随机位置的复合模块”。 第2步：按照表3.1中给出的思路，尝试完成脚本设计。
第3步：反复执行脚本，看舞台上出现的图案，感受角色在变化中的排列规律。 5. 改进随机排列程序
第1步：设计一个角色，多个造型。
第2步：修改脚本，在重复模块中插入模块，使其角色面向鼠标指针，插入复合模块，设定其颜色特效为随着到鼠标指针的距离改变。
第3步：执行脚本，多尝试几次，你会发现，舞台中颜色有一个明显的中心，距离中心相等的位置，颜色相同，看上去是一个同心圆。
第4步：挑选你最喜欢的图形，使用“将舞台存成图片”输出保存，用PPT制作个人数字画展。 6. 巩固练习：
让学生做P24创作天地。
课后反思：
第四课 音画时尚
——演奏音符和声音的可视化
2014年 月 日 星期
教学目标： 知识与技能：
学会演奏音符的操作方法。 过程与方法：
培养学生上机操作的能力。 情感态度价值观：
通过对声音的演奏，激发学生学习Scratch程序的兴趣。 教学重点、难点：
学会演奏音符的操作方法，培养学生上机操作的能力。。 教学过程： 一、任务导航：
图4.1是声音看起来的样子，同学们一定觉得很奇怪吧，声音还有什么样子吗？本课，就让我们使用scratch来编写一个程序，将《小星星》这首歌用scratch演奏出来，同时转化为一幅美丽的图画，一起来看一看声音是什么样子的？ 二、教学新课： 1.演奏《小星星》
在scratch中提供了完整的钢琴键盘。中央C用60表示，每个数字表示钢琴键盘中的一个音节，左侧的代码制作了一个用于演奏的略，其默认的的音效是钢琴，右侧的代码是直接将这首曲子的简谱编成了一段旋律。 2.让色块的颜色伴随音乐变化
第1步：删除scratch中默认的小猫角色，用“绘制新角色”新增一个24x24像素的颜色块。鼠标指向放大缩小中第三根竖线，此时会显示4x，单击第三根竖线。用“色彩选取工具”在颜色板上取色，使用“方形工具”在画板水平和垂直方向上各拖拽6个小格。 第2步：修改角色名称和角色造型名称。单击当前角色信息，修改角色名称为“音符”。单击当前角色造型，修改造型角色名称为“do”。
第3步：复制造型，修改名称为“mi”，单击“编辑”按钮，在绘制编辑器中修改颜色。以此类推，完成名称分别为“do”“re”“mi”“fa”“so”“la”“xi”的7个音符造型。
第4步：按照图4.6的脚本块，添加代码，使按下“1”键时，变成相应的颜色并播放音符。
第5步：以此类推，按照4.7所示，完成脚本。 3.将《小星星》变成一幅画
第1步：使用图章功能可以把当前造型“印”在背景上，我们修改前面设计的脚本，增添图章功能，与此同时让色块右移和色块宽度一样的距离。
第2步：弹奏《小星星》，在弹奏玩完第一行之后，用鼠标将色块移动到第二行，完成整首曲子的演奏，这样《小星星》就可以转变为一首曲子了，美中不足的是，按照简谱要演奏1拍的音符只能演奏0.5拍了。 4.巩固练习：
让学生做P30练习。
课后反思：
第五课 色辨成音
——“如果”结构和“广播”指令
2014年 月 日 星期
教学目标： 知识与技能：
学会“如果”结构和“广播”指令的使用。 过程与方法：
培养学生上机操作的能力。 情感态度价值观：
通过操作，激发学生学习Scratch程序的兴趣。 教学重点、难点：
学会“如果”结构和“广播”指令的使用，培养学生上机操作的能力。。 教学过程： 一、任务导航：
上上节课的DIY中我们将《欢乐颂》转换成了一幅画，如图5.1所示。那么我们能不能将这幅图转化为声音呢？ 二、教学新课：
第1步：单击“绘制新角色”按钮，增加一个比色块小的黑色方块。
第2步：编写代码，将第1行的色块转化为声音。第1行共有15个色块，使用图5.3
所示的代码可以弹出《欢乐颂》的第一段。
第3步：分析代码。通过观察图5.3所示的代码可以看到，循环内分为两部分，第一
部分是识别，第二部分是移动。我们如果将识别部分分离出来代码会更加清楚，这需要使用“广播”指令。
第4步：创建一个广播模块。首先将“广播”模块拖拽到脚本区，单击模块右侧的下
拉按钮，在下拉菜单中选择“新建···”，在弹出的对话框中输入广播的消息名称“颜色转为声音”，单击“确定”按钮完成广播模块的创建。
第5步：修改图5.3所示的代码为图5.5所示，这样代码就更加简洁、有条理了。 巩固练习：
1. 图5.6中的两段代码执行效果有什么区别？
2. 如何给角色设计新的脚本，事先第2行的自动解码？