第十课 统计集成
——数据的导出和分析
2014年 月 日 星期
教学目标： 知识与技能：
熟练应用变量进行数据统计。 过程与方法：
培养学生上机操作的能力。 情感态度价值观：
通过操作，激发学生学习Scratch程序的兴趣。 教学重点、难点： 利用变量统计数据 教学过程： 一、任务导航：
在上一课中,我们研究了“从1到6间随机选一个数”这个代码，数据分析的环节是用Excel完成的，我们是否需要在Scratch中编写一个软件来完成数据的分析呢？
如：
二、教学新课：
任务一：编写一个可以统计1到6六个数字的代码。
程序代码：
（以此新建其他5个变量，并复制变量1的程序代码）
优化程序：
单击绿旗时，变量清零，链表清零。
程序运行方法：
超速模式运行程序，你会发现程序运行的速度会提高10倍 任务二：将结果可视化 1、 绘制新角色，表示柱形；
如：1，柱状图的每个柱可以使用绘图编辑器完成，柱的高度要大于150个像素，注意需要选择“设定旋转中心”工具，将旋转中心设定为红色柱的顶端，复制这个角色，并修改其颜色，为其他几个数绘制代表柱形。 2、 程序代码：
复制这段代码，为其他几个数对应的角色进行脚本制作。
课后反思：
第十一课 二百Club
——计时器和散点图
2014年 月 日 星期
教学目标： 知识与技能：
掌握计时器模块的使用方法。 过程与方法：
利用Excel实现数据的散点图表示。 情感态度价值观：
熟练数据输出与数据分析的方法。 教学重点、难点：
掌握计时器模块的使用方法。 教学过程： 一、任务导航：
你知道吗？在数字科学家的小圈子里有一个二百俱乐部（200club），加入的标准是30秒内可以按200次及以上的空格。因为在很多电脑游戏中涉及到每分钟电子次数的这个概念，如果1分钟内按键次数越多，按键速度越快，对攻时就越占优势。你想不想挑战看看，自己可不可以加入呢？ 二、教学新课：
1. 制作简单的测定按键速度的程序 （1）确定按键速度软件的目标 （2）设计界面及编写代码 第1步：建立“按键次数”变量。 第2步：在侦测菜单中勾选计时器块
，可以使秒表归零。
，可以在舞台上显示一个秒表，使用脚本
第3步：编写代码。完成这个研究，最简单的代码如图11.2所示。
第4步：测试1分钟内的按键次数。单击绿旗，计时器归零的同时，变量“按键次数”也归零。此时开始按空格键，当舞台上的
到达60的时候停止按键，此时
变量“按键次数”的数值，就是测试者60秒内按下空格键的次数，用按键次数除以60秒就是按键速度。 2. 改进程序
（1） 增加链表以提高程序的精确度 （2） 使用Excel分析数据
在链表上右击，选择“输出”命令，将链表中的数据导入txt文件中，再粘贴到Excel。在Excel中，选中“时间/秒”这一列的所有数据，插入散点图，可以看到时间随机数的变化可以近似地看做是一条过原点的直线，如图11.5所示。 3. 想一想：
（1） 根据按键速度的研究数据，你还有哪些猜想？ （2） 按键速度的研究软件还有哪些地方需要改进？
课后反思：
第十二课 眼疾手快
——因素分析和差异比较
2014年 月 日 星期
教学目标： 知识与技能：
多变量、链表、随机数及计时器模块的综合运用。 过程与方法：
熟练利用Excel实现数据的散点图表示。 情感态度价值观：
扩展学生思路，将程序实现的方法进行扩展与大胆想像。 教学重点：
多功能模块的综合使用教学过程： 教学难点：
建立编程自信，强化解决问题的能力。 一、任务导航：
我们生活中说“眼疾手快”是指从眼睛作为传感器接收到视觉信号，大脑分析后作出动作指令，再控制手做出反应的整个过程。在上节课当中，从按下绿旗到第一次按空格键之间的时间间隔，就是一个反应时间。
本课，我们通过小猫型的变化来测试视觉反应时间。小猫手中会突然拿起一根棒子，测试者看到小猫拿起棒子后立马单击小猫，使用计时器工具计算反应时间并让小猫说出反应时间，如图12.1所示。 二、教学新课： 1.设计造型
设计小猫变身后的造型如图12.1（b）所示。 2.编写代码
图12.2是原始程序，为了增加小猫变身的不确定性，让小猫等待随机数秒后再变身，变身后，计时器归零。看到小猫举起棒子后，按下小猫，测定出反应时间。