教学准备 多媒体课件 第 2 课时 授课日期 总课时数 23 设计思考、教师活动 一、 读读背背。 1．熟记8个成语。 每一个成语的第一个字都是“有”字，前两组分别是“有??可”“有??有”的形式，富有节奏感。 有始有终：做一件事情有头有尾。 有恃无恐：因为有依仗就无所顾忌或害怕。恃，依仗；恐，害怕。 指导记忆。 2．背诵《清明》 （1）介绍：上学期学了唐朝杜牧的《山行》，今天学习《清明》 （2）引导学生看图，并借助图画读读古诗。（大致体会诗的意思与表现的情趣） （3）小结：全诗用精练的语言勾画出了清明时节细雨霏霏，扫墓的人民感念已故亲人，伤心断魂的画面，还描绘了我与牧童问答的有趣情景。 （4）指导学生熟读背诵。 学生活动 添改 教学过程 学生读成语 学生读《清明》并能感受诗作的思想感情 课题 设计者
练习2 夏秀珍 16
计划课时数 审核者 宋长建 3 教学目标 1、引导学生进行口语交际：一是让学生想说，二是让学生会说。 2、学写毛笔字。 教学重难点 如何有重点有条理地说，让别人接受你的建议 教学准备 课件 第 3 课时 授课日期 总课时数 24 设计思考、教学过程 教师活动 一、口语交际 关于春游的建议 1．设问导入：班级准备一次春游，你打算去哪儿？可以安排哪些活动？ 2．出示题目：关于春游的建议 3．自由练说、同桌练说、全班交流。 4．指名说。 二、学写毛笔字（略） 学生活动 添改 教学反思
17