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4.2.1学校管理层更新教育理念
学校管理层是学校教育的统筹规划者和领导决策者，在教师和学生之间起着重要作用，所以他们必须与时俱进，不断更新自己的教育理念。其教育理念必须是适合适合学生成长和发展的教育理念，应该能够促进学生的全面发展，所以其不断更新教育理念。要减轻小学生过重的课外学习负担，学校管理层就要做到不断更新自己的教育理念。管理层的教育理念如能跟上时代脚步，学校就会有很好的发展前景，学生也会有很好的发展空间，这样他们在校内就能得到很好的发展，自然也就能够减轻课外学习负担。教育家陶行知当年脱下皮鞋穿草鞋，不教大学办中小学，为办学到处化缘，经济上从不宽裕，他的校舍条件也不算好，当时的教育当局也不支持他，但人民欢迎他，历史记住了他。原因很简单，他给当时的中国带来了一种全新而进步的教学理念[12]。
学校的管理，应该大力支持去减轻孩子的课外学习负担。首先，管理层需要改变自己的传统观念，要勇于推陈出新。要跳出自己传统的管理理念，学习其他学校的金点子，结合自己的实际情况使之为己所用。其次，管理层要在规章制度方面，支持老师学生去开展丰富多彩的活动，而且需要大力提倡和表扬鼓励老师们的新想法新做法。最后，管理层要在人力物力财力方面，支持学校各项活动的开展。要给学校引进一些多元的人才，在师资队伍方面保证各项活动的开展。要给学校添置必要的器材设备，在物资方面保证所有活动的顺利进行。要在财政上，支持老师们合理的做法，对一些创新活动在财力上给予更多的倾斜。学校管理层的管理包括教师和学生两方面的管理。对教师的管理应当给教师个性发展的空间。管理层应当为教师创设良好的教学与管理环境，这样教师就能够更好地投入到教育教学活动中去，课堂效率就会有了进一步的保证。对学生的管理，也应该更加民主、公平，关注每一位学生的发展，这样也就能更好地发展学生的兴趣爱好和特长等。
4.2.2教师立足课堂，提高课堂效率
学校作为开展教学活动的场所，教师作为教学活动的主导，就要做到立足课堂，提高课堂的效率。教师要不断提高自身素养，努力改进教学，引导学生积极主动地学习[13]。教师教师要做到不断充实自己的课堂。做到让孩子在学校学懂学会该有的知识，同时学到丰富多彩的知识。教师要打破自己传统的培养模式，从分数至上的模式中解脱出来。在教学模式上进行改革，改变封闭的课堂，打破死板的教学，多采用一些合作学习、自主学习等。把学生从“笼”中放出来，激发学生的学习激情和兴趣；同时课堂也不要只局限于校内，还可以向校外，向大自然中拓宽，开拓学生的视野；在教学方式上要不断与时俱进。这需要提高教师队伍的教学水平和素质，教师要不断学习。要不断去创新，加强课堂教学的效率，提高自己的教学科研能力，真正成为孩子们学习上的引路人。只有孩子在课堂上，真正实学乐学了，课后才可能有更多的时间去做自己想做的，不用课
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后再花大把的时间去完成学校没有完成的任务，弥补校内没有学到学懂的知识，这样一来他们的课外学习负担就会减小很多。
课堂效率提高了，教师对孩子的课外学习实践也要要进行适当的引导，不断丰富他们的课外生活。教师应该鼓励孩子多休息，多与同伴们玩乐，别老沉闷在教室里，勇于走出教室。鼓励孩子们走出教室之后，就要丰富孩子们的课后娱乐生活。开展多种多样的活动，文艺体育方面，人文社会方面等。校内多利用学校的场地设备开展一些丰富多彩的活动。但又不能把孩子局限在校内，要开展校外的广袤空间，让孩子们去做更多有意义的事情。还可以让孩子们去大自然中体验真正的自然与生活，学会回家帮父母做一些力所能及的事情，从小培养他们良好的行为习惯。总之丰富孩子们课外活动和课外生活的方法有很多，需要我们去发现，去实行。
4.3营造良好的社会环境
要正真减轻小学生的课外学习负担，还需要营造良好的社会环境。这就需要全社会
的共同努力，应该努力做到将“减负”政策落到实处，认可和支持政府部门的减负政策，同时也要开展正当的社会竞争，形成良好的社会风气。 4.3.1校外不增负，将“减负”措施落到实处
政府部门，在“减负”工作上下了不少功夫，也收到了一定的成效。小学生们的校内课业负担的确有了一定程度的减轻，但他们的课外学习负担却大大加重了。出现这样的局面与改革措施落实不到位有重大关系，所以要减轻小学生们的课外学习负担，就需要全社会对“减负”措施落实到位。首先，社会要认可和支持贯彻全面素质教育。素质教育一直是我们所追求的，但素质教育不能一蹴而就，也不能光喊口号浮于表面，需要从学校教师学生等多方面入手。要使之能够真正带动学校的发展，促进老师的提高，更能使学生能够全面发展。政府部门需要加大教育改革的力度，树立大教育观，教育要面向全体学生，教育是因材施教，这样才能做到素质教育的全面贯彻执行。要真正贯彻全面素质教育，就需要合理考试制度，改变评价机制。现行的考试制度是中考高考的升学制度，这一传统的考试制度禁锢了学生的发展。读书就是为了升学，升学就看分数，所以这势必就加重了孩子们的学习负担。要转变传统教育思想，深化教育改革，改革教育考试制度和教育评价机制。所以需要明确办学思想，办学不是一味去“教死书、死教书、教书死”，也需要明确教育目标，不是去让学生“死读书、读死书、读书死”。不能只看分数，应更多的去关注学生的全面发展，教学相长。考试、评价方式也要多样化，多评价学生的综合素质，教师的综合能力。要充分发挥考试制度、评价机制的激励导向作用，更好的促进素质教育的实施。
4.3.2允许差异发展，避免恶性竞争
科技日新月异，经济高速发展的今天，社会竞争也越来越激烈。小学生们，作为
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未来来的希望，未来的栋梁之材，他们的教育也就被卷入了这日趋激烈的社会竞争当中。为了更好的去培养他们，去发展他们，他们的课外学习负担变得越来越重，社会给予他们的压力也越来越大。这就需要我们为孩子们的学习营造一个良好的社会风气。怎样去营造呢？这就需要我们大家都携手努力。我们都必须看到孩子们都是有自己的个性的，我们不要去要求所有人都学习优秀都学习成绩一样，我们注重他们的个性全面发展。我们也要看到孩子们是有童年天性的，我们要允许他们去做自己喜欢乐意的事情。同时，我们去改变那种攀比、从众的社会心理，要看到自己孩子的优势长处。当前社会上各种辅导机构也是五花八门，所以在规范他们的办学的同时，不要盲目跟风，要根据自己孩子的实际情况看需不需要选择或参加。社会竞争确实激烈，我们不要去恶意竞争，要形成一种良性的正当的竞争风气。不难看出，小学生们能在良好的社会风气下进行生活学习，他们的课外学习负担也会减轻很多。
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第五章 结 论
小学生们肩负着过重的课外学习负担，他们以不同的表现形式存在，有着不同层次的原因，也带来了很多方面的危害。大家越来越多的看到了它所带来的负面影响，所以减轻小学生们过重的课外学习负担，是当前需要去迫切解决的，而减轻他们的课外学习负担也有着重大的意义。但怎样去解决，采取何种措施去解决，这不是某个人的责任，也不是我们某个部门或机构所能单独承担的，需要大家携手共同去解决，去完成。我们有责任使儿童从“受逼”学习的状态中解脱出来，有责任将儿童从“受害者”的境遇中解放出来[14]。小学生们是祖国的未来，社会的希望，我们应该把他们的教育放在首位，但又不能给他们过大的压力与负担，应该让他们快乐学习，健康成长。
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参 考 文 献
[1]李小伟.超过半数小学生参加课外补习[N].中国教育报,2011-09-21.
[2]王真.小学生课外辅导误区透析[J].职业时空,2012(1) :143-144.
[3]王冰.浅析小学生参加校外辅导班的影响因素[J].基础教育,2011(12):87. [4]马克.贝磊著,杨桂青译.课外辅导热席卷全球[N].人民日报,2005-12-08.
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致 谢
从论文选题到广泛搜集资料，从完成提纲到初稿形成，再到反复的修改，我经历了痛苦与高兴，苦恼与喜悦。在整个论文的写作过程中，我心情是非常复杂的。现在，这篇论文已最终完成，我的苦恼等早已烟消云散，心中还有了些小小的成就感。
首先，要感谢我的指导老师XXX师。她一直很对我们很热心。从论文的选题到提纲的撰写，从初稿的大致形成到论文的反复修稿，直到定稿的最终完成，她一直都很关心，认真负责的给了我很多的辅导、很大的帮助。正是由于冯老师的热情帮助与细心辅导，我的论文才能顺顺利利的完成。
当然我也要感谢大学四年来给我上课和给我很多帮助的老师们，是他们让我学到了很多的知识，也是他们让我真正走进了真实的社会，融入了真实的社会。在他们的严谨的治学态度和热情积极的工作态度中，我也学到了很多，不知学会了学习，还学会了做人和做事。
最后我还要感谢四年了一直朝夕相处的同学和朋友们，有了他们的陪伴我并不孤单，学习起来也更加有动力，生活起来有更加有信心。
真的非常的感谢以上所有人，有了他们我的生活才更加丰富多彩。在今后的学习生活，我会时刻记住他们，并不断激励自己成长进步。
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