试论大学生信息素质的培养
获取信息的渠道 认识 对信息道德内容的了解
从表中可以看出：
图书 报刊 光盘与网络 很重要 不重要 侵犯知识产权 计算机犯罪 侵犯个人隐私权 20 52 28 20 52 28 18 68 14 利用信息的基本能力的一般 (1)调查涉及到信息素质的三个方面，即信息意识、信息道德、信息能力，其中信息能力又是调查的核心内容。
(2)有60％的学生对信息系统不了解。这说明大学生不重视信息源，实质上是大学生的信息意识比较差。
(3)在大学生获取信息主要渠道方面，52％的同学选择了报刊，但通过光盘和网络获取信息的只有28％，这说明大学生获取信息主要渠道多数还停留在印刷文献上，这与信息时代信息获取的渠道的数字式网络化极不协调。
(4)大学生已开始意识到外语与计算机不仅是一门学科，在信息时代它们将成为获取信息、加工处理信息、创造新信息、交流传递信息和利用信息的工具。 (5)在信息道德内容的认识上，有68％的学生选择了计算机犯罪，只有18％的学生认为对知识产权的侵犯是个人的信息道德范畴，这个结果反映了大学生对知识产权缺乏认识。只有不到14％的学生了解信息道德中的隐私权。这种状况一方面说明大学生对信息道德的了解和认识不够全面；另一方面反映了信息化社会信息伦理和道德内容的更新和变化发展，社会和人们的信息伦理规范亟待重新认识和完善。从调查结果的分析来看，从一个侧面反映了大学生的信息素质层次还比较低，需要大力培养。
5大学生信息素质教育的重要意义
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随着我国高等教育规模的不断扩展，高等教育质量和大学生的素质教育越来越引起人们的关注。信息素质教育对于提高大学生的素质，使其适应信息社会的需要，以及开发和利用其潜能,培养创新型人才具有重要的意义。 5.1 信息素质教育是大学生适应信息社会的必然要求
21世纪是信息社会，信息在人们学习、工作、生活中发挥着越来越重要的作用。信息社会要求当代大学生具备基本的信息素质，掌握适应信息社会生活的技能，以适应社会信息化的发展。同时21世纪也是信息超载的社会，信息超载给人们获取、利用信息带来严重的干扰。信息素质教育有利于培养大学生有效获取和利用信息的能力，应对信息超载[15]。
5.2 信息素质教育有利于大学生潜能的开发和利用
大学生在大学中所学的知识是有限的，为了适应社会的发展和知识更新的需要，大学生必须不断的学习新知识、掌握新技能。信息素质教育可以使大学生掌握现代信息技术的能力，利用信息获取、检索、判断和分析技术。在学习中准确地发现和掌握新知识，以实现其潜能的开发和利用。 5.3 息素质教育有利于大学生掌握学术研究的基本技能
近年来，大学本科毕业论文质量日益滑坡，论文抄袭、作假等现象较为普遍，而文献检索、利用与分析能力与大学生论文写作的质量密切相关，它是学位论文写作的关键和基础，而这种能力正是信息素质的重要内容。缺乏信息素质能力的学生在论文写作中很容易出现抄袭、作假行为。 5.4 信息素质教育有利于大学生创新型人才的培养
创新是以获取与研究相关的信息，并通过分析信息、利用信息为前提条件的，信息技能是科研创新的核心要求。一方面，大学生只有通过信息检索，了解前人在该领域的研究状况及未来发展方向，才能减少研究中的不确定性，才有可能创新；另一方面，通过信息素质教育，可以让大学生学会如何获取本专业以外的知
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识，以调整和优化其知识结构，并通过提高大学生的信息素质来增强其科研能力，培养创新性人才。
5.5 信息素质教育是大学生终生学习的基础
信息素质教育的核心在于终生学习，大学教育的目的不是让每一位学生掌握全部的知识，而是注重学生学习能力的培养，培养他们独立获取新知识的能力。信息素质的内涵包括个体能够获取、评价、选择、利用信息完成具体的任务，能够将所选择的信息融入自身的知识体系中，构建新的知识体系，这是大学生成为终生学习者必不可少的基础能力。
6 加强大学生信息素质教育的方法建议
信息素质教育，是指利用各种手段培养大学生能够充分认识到自己所需要知
识，具备一定的信息意识，养成较高的信息道德，具备有效地发现、评价和利用信息的能力的过程[16]。信息素质教育作为大学生整个素质教育体系中的一个方面，其根本目的也必然在于促进个体的身心发展。信息素质教育其实就是一种旨在根据社会信息环境，培养和提高个体的信息意识、信息能力、信息伦理道德并激发个体信息智慧和信息潜能的教育活动。
21世纪的今天，人类社会已步入全新的信息时代，现代科学技术的进步使社会经济发展对信息资源、信息技术和信息产业的依赖性越来越大，在这种情况下，人的信息素质和信息素质教育已成为社会高度关注的重要问题，同时也是目前国内外高等教育十分重视的热点问题。信息时代呼唤科学的信息素质教育，对当代大学生进行信息素质的培养，已成为全球教育界的共识[17]。
信息素质教育应该做到以下几方面： 6.1 加大信息素质教育的宣传力度
高校图书馆作为培养大学生信息素质的重要场所，应该利用各种渠道积极宣传信息素质教育的重要性，使人们认识到对大学生进行信息素质教育是适应社会信息化的需要，是培养创新人才的需要，是增强大学生自学能力和终身教育的需
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要，是科教兴国和教育创新的需要，使大学生树立正确的信息观念，自觉接受信息素质教育。
6.2 充分发挥多媒体与互联网的作用
在21世纪唱主角的信息工具是多媒体电脑与互联网。多媒体电脑与互联网的功能及作用已经越来越深刻地影响着人类社会。在数字化环境下，将信息技术作为信息获取工具，通过搜索引擎可以非常方便地查询和挖掘网络环境中珍贵的数字化学习资料。利用它们首先可以使大学生们直接得益；其次，利用它们可以进行形象、生动、直观的教学，构建信息丰富的学习环境；第三，教师也可以利用它们随时掌握新资料、汲取新知识，从而有效地完成教学任务。高校作为培养高级专门人才的重要基地，一定要充分发挥多媒体与网络的重要作用。 6.3 系统建立便于大学生获取信息的伺服体系
在时间跨度上，这个体系应该涵盖从新生入学到就业的全过程。如在新生入学后即开设信息检索与利用课，在他们的教学及培养计划中根据不同专业和年级规定不同层次的课程及活动，按照信息素质培养的目标系统地开展工作。从空间的角度看，要从大学生信息素质培养的各个方面精心设计项目，特别要充分利用大学的图书馆系统、电子阅览以及网络的有利条件，大力开展对大学生的信息素质教育[18]。
6.4 重视信息道德建设
要切实对大学生进行信息道德教育与建设。教师作为教学中主动的一方，要积极引导大学生充分利用网络科技展现自己的天赋和才华，同时要树立责任意识，讲究信息道德文明。要求他们树立正确的网络道德观，不侵犯或损害他人利益，不做垃圾信息的发布者和传播者，强化自律精神和责任意识，负责任地使用信息。
6.5 加强信息素质教育师资队伍建设
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有高素质的教师，才会有高质量的学生。要培养学生的高信息素质，建设一支高信息素质师资队伍是关键。提高教师的信息素质是学生信息素质培养与提高的关键。教师是教育教学改革的动力，在教育教学过程中居于主导地位。正如联合国教科文组织在发表的教育报告中所指出的：“我们无论怎样强调教学质量和教师质量的重要性都不过分。在传授人类积累的自然知识方面以及在开发人类创造力方面，教师始终是主要的责任者，始终起主导作用。”没有教师信息素质的培养和提高，就不可能有真正的信息素质教育，当然也不可能培养和提高学生的信息素质。更为重要的是，教师要转变教育观念，提高自身认识，强化信息意识，开发和利用各种信息资源为教学服务，创设有利于学生信息素质培养的学习环境。同时，给教师提供机会和条件，让他们在学科领域中充分利用现代信息技术手段，提高教学效果。教师作为终身学习者，必须不断地学习新知识、新技术、新方法，创造性地运用信息技术，探索新型教学模式，为培养和提高学生的信息素质做出应有的贡献。当代大学生是我国现代化建设的主力军，他们的信息素质如何将直接影响其知识结构及其变化，影响到他们的终身学习能力和科研能力、创新能力的提高，也必将影响我国现代化的进程。加强对大学生的信息素质培养，已成为高等教育的一项重要内容。信息素质的培养是一项系统工程，需要从软件及硬件两方面来加强建设。从现实的情况来看，大学生信息素质的培养任务艰巨，任重而道远，但只要真正重视并立即行动起来，我们一定会在短期内达到比较理想的目标。
6.6 帮助大学生了解一些信息获得的渠道
对于一般的信息来言，利用检索工具进行查询，翻阅书刊，是信息收集的主要途径。这种来源的信息比较可靠，都是经过前人鉴证了的，可以拿来直接利用。缺点是信息更新不及时，往往导致信息滞后。获取信息的第二个渠道，就是网络资源和电子资源。这两种资源信息更新快，内容丰富，是个可以无穷探索的宝藏。但缺点是信息的可信度较低，对于利用这两种方式的获取的信息需要进一步鉴别真伪。最后一种渠道，就是通过与别人交流来获取资源。这是一种便利的方式，缺点是信息过于随意。事实上，在我们搜集、整理信息时，往往要把这几种方式结合起来，才能扬长避短，才能充分利用获取的信息，使之发生更大的效应。
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