误的存在是正常的。充分利用学习者的错误并加以指导，可以从反面加深对语法规则的理解，更好地发挥语法学习过程中的认知作用。不少教师长期开设病错句分析课，受到学习者的欢迎，也取得较好的效果。当然这类课也应该体现精讲多练的原则。
二、语法教学的方法（手写） 三、语法教学的技巧（手写）
第三章 词法教学
一、词类
二、不同词类的教学方法 三、虚词教学
在讲解虚词的时候，主要讲解虚词的用法，只要我们能够有一个多角度、多层面、多方位的观念，并能从各方面进行细致的考察分析，说明某个虚词该怎么用，在使用上有什么特点，需要主要什么问题，虚词就基本上讲清楚了。具体从这些方面考虑： （1）句类
“或者”和“还是”这两个连词都能在表示选择关系的复句中起连接作用，但是“或者”只用于陈述句，“还是”则用于疑问句。
语气词“吗”只能用于疑问句，“呢”既能用于疑问句，又能用于陈述句。 （2）词类
连词“和”跟“并”都能用来连接词或者词组，但是“和”主要用来连接名词性词语，也可以有条件地用来连接动词或者形容词，而“并”只能用来连接动词或者形容词性词语。 （3）音节
在汉语用词造句中，常常需要注意音节问题，这是汉语的一个很重要的特点。副词在这一点上表现得特别突出。有的副词要求修饰的成分必须是个单音节词，如“过”，只能说“过难”、“过密”等，而与之同义的“过于”在不受此限制，“过于困难”、“过于密切”。还有“屡、互”等；还有的副词可以修饰一个词组，但是要求紧跟在它后面的必须是个单音节词，如“足”，只能说“足等了一个小时”，不能说“足等候了一个小时”，“足足”不受此限制。“大力、明明、行将”等。
（4）轻重音
一个虚词往往可以表示多种不同的语法意义，而这又往往通过轻重音来表示的。这一点在副词身上表现得特别明显。如“都”：
我们都看完了。 （5）肯定与否定
多数虚词既可以同肯定形式发生关系，也可以同否定形式发生关系，但有些虚词在这方面有特殊要求。这有多种情况：
A．有的只能同否定形式直接发生关系。如副词“从”，如从不说谎、从没有听说过；与之同义的“从来”就没有这种限制。“千万、万万”
B．有的则只能跟肯定形式直接发生关系。如副词“万分”“分外”就只能用于肯定“万分肯定、分外晴朗”，与之同义的“十分、非常、格外”就没有这个限制。
C．有些虚词有两种不同的意义和用法，而这在肯定和否定的要求上正好形
成对立。如“绝”，表示程度时，用肯定，“绝好、绝妙”；表示加强语气时，用否定，“绝不??”。程度副词“太”，表示赞叹时，用肯定；表示过分时，既可以肯定又可以否定。“太少了”“太不懂事儿了”。
D．有的既用于肯定，也可以用于否定，意思却一样。如“难免”，“难免出错”“难免不出错”；“差一点儿迟到”“差一点儿没迟到”。 （6）简单和复杂
由“把”组成的介词结构后面一定要跟一个复杂形式，这是众所周知的。副词“往往、终究、白白、恐怕、略微”也要求所修饰的成分是一个复杂形式。 （7）位置
在“把”字句和“被”字句中，否定副词和能愿动词只能放在“把”“被”的前面；介词结构“关于??”只能放在主语前面，介词结构“对于??”就没有这种限制。
“也”“都”；“幸亏他来了”，“他幸亏来了”；“很不习惯”，“不很习惯”等。 （8）跟其他词语的搭配
“只有”常常和“才”搭配；“只要”常常和“就”搭配；“就”常常和“了”搭配等。
第四章 提问的方法
一、疑问句的分类
提问的主要方法就是疑问句。用来发问的句子就是疑问句。根据不同的使用功能，疑问句又分为不同的类型：有疑而问、无疑而问两种。有疑而问的疑问句叫询问句；无疑而问的疑问句叫反问句。（有两种分类方式：有的将疑问句分为询问句、反问句、诘问句；有的分为疑问句、反问句两类）我们采取后一种分类方法。
二、询问句的分类
是非问句、正反问句、特殊问句、选择问句、用“呢”的省略问句。 使用这些问句一般在上网聊天时比较多。 “你是学生吗？”“你在哪儿上学？”“你是男的还是女的？”“你有没有男朋友”“我是男的，你呢？”
第一节 是非疑问句
一、是非问句的定义
是非问句是让答话人作出肯定或否定回答的问句。 二、是非问句的分类： 1、用“吗”的是非问句
（1）主要结构：句子（S + V + O ）+ 吗？ （2）功能：单纯的提问 （3）回答方式：
作肯定回答时，重复主要动词；如“你去古城吗？” 也可以用“是、对、嗯”等回答，其实，“嗯”可以回答所有的是非问，而且都比较自然。如“你有问题吗？”
有助动词时，要重复助动词；如“她明天能来吗？”
动词后有“着、了、过”或补语时，回答要带上“着、了、过”和补语； 如“她给你打电话了吗？”“打了。” （4）语调：上升的语调
2、用“吧”的是非问句（也就是其他分类中所谓的“反诘问”） （1）主要结构：句子（S + V + O ）+ 吧？
（2）功能：有了一定的猜测但是不确定。如“这是你女儿吧？”“犯错误了吧。” （3）回答方式
跟用“吗”的是非问句的回答方式是一样的。 （4）语调：上升的语调 3、直接用声调的是非问句
（1）主要结构：句子（S + V + O ）+ ？
（2）功能：单纯提问，有时带有怀疑、惊讶的口气。如“你是老师？” “你考
研？”需要根据具体语境和语气来判断。 （3）回答方式：多数用“嗯、对”等来回答。 （4）语调：上升的语调 4、三种是非问句的时态表达 （1）现在、将来
如：你是学生吗？对，我是学生。
不是，我不是学生。
你去教室吗？对，我去教室。 不，我不去教室。 （2）过去
如：你去上课了吗？去了/没去。 她去过上海吗？去过/没去过。 （3）进行
如：你在睡觉吗？嗯/没，我没（在）睡觉。 三、三种是非问句适用的句型
动词谓语句、形容词谓语句（你忙吗？）、名词谓语句（明天星期天吗？）、
主谓谓语句（她身体好吗？）等各种句式。 四、对外汉语教学中主要的形式
用“吗”的是非问和用“吧”的是非问是对外汉语教学中两种主要的形式。 五、需要区分的两个“吧”
两个“吧”：“吧？”和“吧。” （1）“吧？”是问句中的；“吧。”是肯定句中的。 （2）“吧？”表示猜测但不确定；“吧。”表示催促、请求、建议、商量、同意等
的口气。
如“快点儿吧，快迟到了。”（催促） “就差一分及格，老师就让我及格吧。”（请求） “我们八点去吧。”（建议、商量） “好吧，就这样。”（同意） 六、几个注意的问题
在是非问句中不能加“呢”。
七、留学生使用是非问句时容易犯的错误 这个老师是不是王老师吗?
玛丽和李芳买不买东西吗? 阿里累不累吗？
他普通话说好不好吗？ 八、解决方案
结构功能相结合。
第二节 特殊疑问句
一、特殊疑问句的定义
用疑问代词提问的疑问句就叫特殊疑问句。 二、各种疑问代词的表达功能
疑问项目 疑问代词 问人、事物 谁、什么、哪 问方式、状态 怎么、怎么样 问原因 为什么、怎么 问时间、地点 什么时候、几点、多长时间、哪儿（哪里）、什么地方 问数量 多少、几 问程度 多+形容词
三、特殊疑问句的基本结构
我找小王。 我喜欢吃饺子。 我要这个面包。
你找谁？（人） 你喜欢吃什么？（事物） 你要哪个面包？（事物） 我找小王。 我喜欢吃饺子。 我要这个。
昨天我去超市了。 他明年回国。 昨天你去哪儿了？（问地点） 他什么时候回国？（时间） 我去超市了。 明年。
我买两个面包。 这些东西一共一百块。 你买几个面包？（数量） 这些东西一共多少钱？ 两个。 一共一百块。
基本结构：对句子的哪一部分提问，就把疑问代词放在哪一部分的位置。 主谓宾定状补这些句子成份中，只有对谓语提问的比较少。 注意事项：做出提问后，句子的顺序不变；回答时常就提问的部分做出回答。
四、几个疑问代词的注意事项 1、“怎么”
不仅可以问方式，也可以问原因。 （1）“怎么”和“怎么样”（how/how about）
句中的位置，“怎么”一般在动词前，表示方式。 如“你怎么去那儿?”“这个问题??怎么说呢？”“这个字怎么写？”
“你怎么了？”（“怎么了”作为一个整体来教。What’t the matter?） “怎么样”一般放在句尾。
如“这本书怎么样?”“最近学习怎么样？”
（2）“怎么”和“为什么”（why）
语气：“怎么”问原因的同时带有奇怪的语气； “为什么”直接问原因，没有奇怪的语气。 “怎么”一般问说话人觉得是不正常的情况；“咦?天怎么是蓝的？” “为什么”一般是问正常的情况。 2、“什么时候”和“几点”
“什么时候”可以问大的时间（年、月、天），也可以问小时间（点）。 “几点”只问小时间。 3、“多长时间”
点时间（哪年、哪月、哪个星期、哪天、几点）
短时间（几年、几个月、几个星期、几天、几个小时、几分钟） “分”和“分钟” 小于十分，带“分”；大于十分，一般省略“分”。
短时间常用于时量补语中。如“我在那儿呆了一个星期。” 4、“多少”和“几”
十以上（包括十）的数目或不能猜测的数量用“多少”，后可接量词，也可不接量词。
如“你们学校一共有多少（个）专业？” 十以下的数目用“几”，后一般接量词。 如“你们班有几个男生？” 5、“多+形容词”
（1）数量的询问： 一般用于询问年龄、重量、高度、距离、长度等。 （2）程度的询问：“汉语有多难？”“你有多恨她？”“那个菜有多好吃？”（后） 6、“哪”和“哪儿” “这”“这儿”；“那”“那儿”；“哪”“哪儿”一起教，特别是刚开始学习语音时，学生容易混淆。
五、疑问代词的引申用法
疑问代词在句子中有时不表示疑问，而用来表示任指和虚指，任指又称泛指。 1、任指：“谁”“什么”“哪儿”等疑问代词表示任何人、任何事物、任何地方。句中常常有“都”、“也”。如： （1）句中只有一个疑问代词的。
他什么都爱吃。（他爱吃很多东西。） 他哪儿都去过。（他去过很多地方。） 谁来也别开门。（任何人来你也别开门。） 你什么时候来我都欢迎。（你任何时候来我都欢迎。）
（2）句中有两个疑问代词。两个相同的疑问代词在前后两个分句或短语中， A.指的是同一个人、同一个事物、同一个方式、同一个时间或地点。前者决定后者，两个短语或分句之间有时用“就”连接。如：
谁想去谁去。