荔枝十块钱才买一斤。 她三十二岁才结婚。
她一百二十斤了才开始减肥。
“都??了，??”放在时间、日期、价钱、年龄、数量等前，表示时间晚（或时间过得快）、贵、年龄大、量大等意思；如：
都十点了，你还不起床？
都星期五了，什么还没干呢。 苹果都六块钱一斤了。 都三十了，还考研？ 都快二百斤了，还吃。
第五节 主谓谓语句
一、主谓谓语句的定义
主谓短语作谓语的主谓句叫主谓谓语句。 二、主谓谓语句的基本结构及其使用条件
日常生活中涉及最多的、对外汉语教学中最常讲解的两种格式： 1、S1 + S2 + (adv) adj
我爷爷身体很好。 她个子很高。 大理景色不错。
她学习很努力。 我工作很忙。
我们讨论的主题是大主语，小主语是大主语的一个方面。
2、S1 + S2 + V + ??
作业我做完了。 这件事大家都同意。 衣服我还没洗呢。 学费你交了吗？
此结构也是主谓谓语句的一种格式，在给留学生讲解时，将它作为宾语前置表示强调更实用一些，学生更容易习得。如果从语义上分，大主语是小主语的受事，学生会因此而困惑。（个人观点） 三、主谓谓语句的提问方式
同以前讲过的各种提问方法一致。
第六章 特殊句型
第一节 “是”字句、“有”字句、连动句、兼语句
一、基本内容的回顾
单动谓语句 “是”字句 动宾谓语句 “有”字句 动词谓语句 连动谓语句 双宾语动词谓语句 兼语谓语句 形容词谓语主谓句 “把”字句 动补谓语句 名词谓语句 介宾谓语句 “被”字句 “比”字句 单 句 主谓谓语句 动词性非主谓句 形容词性非主谓句 非主谓句 名词性非主谓句 叹词性非主谓句 二、“是”字句、“有”字句
“是”字句是指由判断动词“是”作谓语构成的句子，主要表示肯定和判断。所谓判断是说明事物等于什么和属于什么。基本结构：
??+ 是 + ??
能充当“是”的主语和宾语的词语很多。体词性短语、谓词性短语、主谓短语等。
“有”字句是指由“有”作谓语构成的句子。主要表示领有和存在。零起点的学生我们主要先讲“领有”。基本结构:
??+ 有 + ??
注意：否定形式是“没有”
表示“领有”有两个：have ; there be 三、连动句、兼语句
谓语由两个或两个以上动词构成，在动词短语中间没有停顿，也没有关联词语，多个动词短语共用一个主语，这样的句子叫连动句。
连动句的谓语也可以是动词与形容词连用，或形容词与动词连用。如： 我们听了这个消息非常高兴。 他急着说：“忘了拿你的书！” 注意：从意义上看，连动句的两个动词短语之间是事理上或自然的先后关系。 谓语由一个动宾短语和一个主谓短语套在一起构成，前一个动宾短语的宾语
兼作后一个主谓短语的主语，这样的句子叫兼语句。
注意：
特殊的兼语句：
间接宾语作兼语的句子。这种句子的语序是：
主语 + 动词 + 间接宾语 + 直接宾语 + 动词（有问题） 你给他一本小人书看，他很高兴，不哭了。 你借我车用用。
这里的“小人书、车”兼作后面动词的宾语。 介词“把、给”的宾语作兼语的句子。如： 他们给我做了一碗鸡蛋汤喝。 我把他介绍到学校当老师。
这里的“我、他”作介词“给、把”的宾语，同时也是“喝”的主语。
第二节 表示存在的句子
一、定义
方位词：表示方向位置的名词叫方位词。 东西南北前后左右上下里外 + 边、面。 二、表示存在的基本结构及其使用条件 1、sth/sb + 在 + place
这是询问什么东西或人在什么地方的基本表达。“where” 请问，超市在哪儿？ 超市在大理古城。 长城在中国。
2、position + 有 + sth/sb
语义：大的范围内存在什么东西或人，但所指对象的位置不确定。 我们学校前边有很多公司。 学校里面有一个银行。 操场上有一个篮球场。 3、position + 是 + sth/sb
语义：最靠近的地方存在什么东西或人，所指对象的位置很确定，非常准确，而且一般距离非常近。
我后面是张三和李四。 学校对面是一个火锅城。 邮局前面就是中国银行。 三、教学过程中注意事项
语义的表达，即使用的条件是什么。如： 你们学校里面有诊所吗？ 有，在学生宿舍那边。
就在超市对面。/食堂对面就是。
第三节 强调句“是??的”句
一、“是??的”句的分类
“是??的”是一种句子结构，它主要分为两大类：第一，强调或说明句中
的某种成分；第二，表示语气。在对外汉语教学的初级阶段，我们着重讲第一种句子结构，即表示强调或说明句中某种成分的“是??的”结构。 二、表示强调或说明句子成分的“是??的”结构
根据强调和说明的句子成分的不同，我们把强调或说明句子成分的“是?的” 句分为三类：
1、强调或说明句中的状语，被强调的部分是动作发生的时间、地点、方式、对象、目的等。
基本结构：主语 + 是 + 状语 + 动词 + 的
我是十点二十来的。 他是从学校出发的。 我们是坐车去下关的。
他是跟他朋友一起去长城的。 她是为了你才这样做的。 注意：“的”的位置，一般在句尾。 （1）动词带宾语时，“的”与宾语的位置关系
宾语是名词，“的”可以在宾语前也可以在宾语后；如： 我是去年回北京的。 我是去年回的北京。
他是从大理去昆明的。 他是从大理去的昆明。
宾语是代词，“的”在宾语后。 我是上个星期看见他的。
（2）动词后有趋向补语“来、去”是，“的”放在趋向补语后。如：
你是什么时候回北京来的？ 她和孩子是上个月到美国去的。（有问题）
2、强调或说明动作的施事者。
基本结构：主语 + 是 + 主谓短语 + 的；如： 这封信是谁写的？
昨天晚上大门是他锁的。 这个代表团是校长请来的。 另一种结构： 是谁写的这封信？
昨天晚上是他锁的大门。 是校长请来的这个代表团。
3、强调或说明动作结果的原因
基本结构：主语（主谓短语）+ 是 + 动词 + 的；如：
他胃疼是饿的。 这衣服小了是洗的。 我胳膊酸是累。
注意：
动词后有宾语，要重复动词，然后加“的”。如： 他嗓子疼是唱歌唱的。 你头疼是睡觉睡的。 我牙疼是吃糖吃的。
总结：以上是表示强调或说明句子成分的“是??的”的基本结构。从以上例句
可以看出：
所有句子的动作都是已经完成的，是过去时的。 其中的“是”可以省略，“的”不可以省略。
在对外汉语教学中，首先教给留学生的是强调或说明状语的结构，即第一种结构形式。
三、表示语气的“是??的”结构
说话人在叙述、解释或者说明某一事物的同时，要表达自己肯定、确认或缓 和、委婉的语气时，可以用“是??的”结构。
基本结构：主语 + 动词/动词短语 + 的 ；如： 他去是可以的，可是孩子怎么办？ 她是愿意来中国的，只是没有机会。 外面的噪音这儿是听不见的。 门太小，这张床是搬不进去的。 他那样做是对的。 注意：在这一结构中，“是??的”可以省略，但省略以后就失去了强调的意味。 这一结构对时态没有要求。
第四节 “把”字句
一、定义
“把”字句是指在谓语动词前用介词“把”引出受事，对受事加以处置的一 种动词谓语句。 二、“把”字句的基本结构
主语 + 把 + 直接宾语 + 动词 + 其他成分；如： 我把衣服洗了。 他把电视修好了。
从结构上讲，“把”字本身没有意义，它的作用只是引导宾语提前。从语义上讲，绝大部分“把”字句的语义重点是动词所表示的动作使宾语产生了或将要产生什么样的结果或变化。
比较两个句子： 我洗衣服了。 我把衣服洗了。
第一个句子是一般叙述句，回答“你做什么了？”的问题。
第二个句子是“把”字句，回答“你把衣服怎么样了？”的问题。
因此可以说，不用“把”字句和用“把”字句，所要表达的意义是有区别的。 二、“把”字句的使用条件