第四单元 创造形象 诗文有别
第16课 过小孤山大孤山
1．古今异义。 (1)上干云霄 ．
古义： ________________________今义：_______________________ (2)不与江水乱 ．古义：________________________今义：________________________ (3)凡江中独山 ．古义： ______________________今义： ________________________ (4)虽无风，亦浪涌 ．古义： ______________________今义： ________________________ 2．一词多义。
3．词类活用。 (1)微雨，复以小艇游庙中________________________________________ ．(2如宝装屏风 ____________________________________ ．
(3)掠江东南去__________________________________________________ ．．(4)岸上赤而壁立_____________________________________________________ ．．
4．翻译句子。
(1)但祠宇极于荒残，若稍饰以楼观亭榭，与江山相发挥，自当高出金山之上矣。 译文： _________________________________________________________
(2)江水浑浊，每汲用，皆以杏仁澄之，过夕乃可饮。南江则极清澈，合处如引绳，不相乱。
译文： _____________________________________________________________
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(3)又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。 译文： _____________________________________________________________ (4)愈近愈秀，冬夏晴雨，姿态万变，信造化之尤物也。
译文： ______________________________________________________________
5．文中作者用精彩的变化的笔墨，抓住各处景物特征进行描绘，只寥寥几笔就描绘出鲜明独特的形象。找出文中描绘景物的句子，填写在下面横线处。
烽火矶： ____________________________________________________________ 峭石： ____________________________________________________________ 小孤山： _____________________________________________________________ 澎浪矶： _____________________________________________________________ 大孤山： ___________________________________________________________
6．本文所写景点多，但不是孤立地写出特征，而是注意了景点间的联系。结合文章分析作者是如何做到这一点的。
一、中心主旨
这是两则日记，又是一篇优美的散文，作者通过对小孤山、大孤山一带景色的描写，抒发了他热爱祖国壮丽河山的思想感情，同时也流露出了他志在抗击金人，收复中原的情思。
二、写作特色
1．在记述山川景物、名胜古迹的过程中，随时融合抒情和议论，使写景记游具有思想深度。
2．在记述山川景物、名胜古迹的过程中，将有关的传闻轶事、前人诗句都信手拈来，还随笔写出郡县沿革、地形防戍等情况，丰富了作品的内容，同时亦为景物添彩生色，使一景一物似乎都带有诗的灵气、文的雅致、神话的氛围和历史的积淀，诗文传说与胜景，相互辉映，更为引人入胜。 3．运用对比手法写景。主要是小孤山与大孤山的对比。通过对比，使所写景的特征更为鲜明，如“大孤状类西梁，虽不可拟小姑之秀丽，然小孤之旁，颇有沙洲葭苇，大孤则四际渺弥皆大江，望之如浮水面”。
三、结构思路
?烽火矶一带的景物特色?
??
过大孤山小孤山?小孤山、澎浪矶的景物特色?以游踪为顺序
??湖口至江州所见大孤山一带的景物特色??
一、基础知识
1．下列词语中，加点字的读音正确的一项是( )
A．屏风(pínɡ) 宿松县(xiǔ) 上干云霄(ɡān) ．．．B．惠济(jì) 载其事(zài) 楼观亭榭(ɡuān) ．．．C．渺弥(ní) 泊湓浦(bó) 徙倚久之(yǐ) ．．．D．溯流(sù) 烽火矶(jī) 鸥鹭灭没(mò) ．．．
2．下列句子中加点词的解释不正确的一项是( ) A．又秋深潦缩 潦：积水 ．B．幸有舟楫迟，得尽所历妙 幸：幸而 ．C．信造化之尤物也 信：相信 ．D．尝加营葺 葺：修补 ．
3．下列句子中加点的词语，古今意义相同的一项是( )
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A．信造化之尤物也 ．．B．与江山相发挥 ．．C．首尾才六日 ．
D．江自湖口分一支为南江，盖江西路也 ．．
4．下列各组句子，加点词意义不同的一组是( ) ??之?合外如引绳，不相乱?自岭外望．．A.? B.? ?不与江水乱?望之如浮水面??．．
??其下之胜?及抛江过?极登临．．C.? D.? ?过烽火矶?三面临江，倒影水中?．?．
5．下列句子中与其他三项句式不同的一项是( ) A．倒影水中 B．泛彭蠡口
C．今为定江军 D．其间一日阻风不行 二、文本阅读
阅读文章第二段文字，完成6～8题。
6．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( ) A．小孤属舒州宿松县，有戍兵 戍：把守 ．B．已非它山可拟 拟：模仿 ．
C．碧峰巉然孤起，上干云霄 干：插 ．D．与江山相发挥 发挥：辉映 ．．
7．下列各组中，加点字的意义相同的一项是( ) ??以此得名也胜?盖?极登临之．．??A. B. ?今已亭亭如盖?徙倚久之而归??．．
??楼观亭榭无风，亦浪涌?若稍饰以?虽．．??C. D. ?作《师说》以贻之?虽大风浪鸣也??．．
8．下列说法有误的一项是( ) A．《过小孤山大孤山》是一篇日记体的游记散文，描写了饶有韵味的山川景物形象。 B．这段文字抓住景物特点描绘出了鲜明独特的形象。 C．这段文字运用了对比手法。
D．这段文字在记述事物的同时，插入了适当的议论及说明。 三、课堂延伸
阅读下面语段，完成9～12题。
游黄山日记(后)
徐弘祖
初四日，十五里至汤口。五里至汤寺，浴于汤池，扶杖望硃砂庵而登。十里上黄．泥冈，向时云里诸峰，渐渐透出，亦渐渐落吾杖底。转入石门，越天都之胁而下，则．．天都、莲花二顶，俱秀出天半。路旁一歧东上，乃昔所未至者，遂前趋直上，几达天都侧。复北上，行石罅中，石峰片片夹起，路宛转石间，塞者凿之，陡者级之，断者架木通之，悬者植梯接之。下瞰峭壑阴森，枫松相间，五色纷披，灿若图绣。因念黄．山当生平奇览，而有奇若此，前未一探，兹游快且愧矣。
时夫仆俱阻险行后，余亦停弗上。乃一路奇景，不觉引余独往。既登峰头，一庵翼然，为文殊院，亦余昔年欲登未登者。左天都，右莲花，背倚玉屏风。两峰秀色，俱可手揽。四顾奇峰错列，众壑纵横，真黄山绝胜处。非再至，焉知其奇若此！遇游
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僧澄源至，兴甚勇。时已过午，奴辈适至。立庵前，指点两峰。庵僧谓天都虽近而无．路，莲花可登而路遥，只宜近盼天都，明日登莲顶。余不从，决意游天都。挟澄源、．奴子，仍下峡路。至天都侧，从流石蛇行而上，攀草牵棘，石块丛起则历块，石崖侧削则援崖。每至手足无可着处，澄源必先登垂接。每念上既如此，下何以堪？终亦不顾。历险数次，遂达峰顶。惟一石顶，壁起犹数十丈，澄源寻视其侧，得级，挟余以登。万峰无不下伏，独莲花与抗耳。时浓雾半作半止，每一阵至，则对面不见，眺莲．花诸峰，多在雾中。独上天都，予至其前，则雾徙于后；余越其右，则雾出于左。其．
松犹有曲挺纵横者柏虽大干如臂无不平贴石上如苔藓然。山高风巨，雾气去来无定，下盼诸峰，时出为碧峤，时没为银海。再眺山下，则日光晶晶，别一区宇也。日渐暮，遂前其足，手向后据地，坐而下脱。至险绝处，澄源并肩手相接。度险下至山坳，暝色已合，复从峡度栈以上，止文殊院。
(选自《古文鉴赏辞典》)
9．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)( ) A．向时云里诸峰 向：对着 ．B．越天都之胁而下 胁：旁边 ．C．挟澄源、奴子 挟：偕同 ．D．独莲花与抗耳 抗：抗衡 ．
10．下列各组句子中，加点字的意义和用法不相同的一组是(3分)( ) ?五里至汤寺，浴于?庵僧谓天都虽近而汤池无路??．．A.? B.? ?会于会稽山阴之兰亭?青，取之于蓝，而青于蓝??．．
?因念黄山当生平奇览?余越其右，则雾出于左??．C.?． D.? ?相如因持璧却立?则或咎其欲出者??．．
11．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)( )
A．这篇游记不同于郦道元《水经注》中对山水的客观描述，而是文中有“我”，语中含情。 B．这篇游记也不同于王安石的《游褒禅山记》，它不是借景抒情，因情生议，而是写景、抒情、议论融为一体。
C．作者在文章中通过议论直接阐发了只有不畏辛苦、奋力攀登才能到达顶点的人生哲理。 D．本文采用了游记中常用的移步换景的写法，准确地把握了云雾、怪石、松柏等景物的特点。 12．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(9分) (1)则天都、莲花二顶，俱秀出天半。 (2)度险下至山坳，暝色已合。 四、语言运用
13．在下面横线处填入适当的语句，组成一组排比句。
生活中，我们需要崇高。有了它，我们就会摆脱平庸和空虚，甚至麻木。而且，一旦你有了这种认识，你就会发现崇高就在你身边：它可能是一座山，让你感受巍峨；________________，________________；它可能是一首交响乐，让你领悟激越；________________，________________；它甚至可能就是一个人，让你理解伟大与纯粹。
14．下面的表格是对中学生偶像崇拜的相关情况的抽样调查结果。请仔细阅读，用简明的语言完成后面的题目。
中学生偶像崇拜在性别上的差异 偶像类 著名人士 影视歌明星 体育明星 其他 总计 男 6 12 6 1 25 女 2 20 2 1 25 Page - 4 - of 16
总数 8 32 8 2 50 (1)由表格得出结论： _________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)这种差异表明： __________________________________________________________ ________________________________________________________________________
第17课 庖丁解牛
1．通假字。
(1)砉然向然：“________”通“________”，________ (2)技盖至此乎：“________”通“________”，________ (3)善刀而藏之：“________”通“________”，________ 2．古今异义。 (1)所见无非牛者 ．．
古义： ________________________今义： _________________________ (2)依乎天理 ．．古义： _______________________今义： _______________________ (3)虽然，每至于族 ．．古义：________________________今义： ________________________ (4)视为止，行为迟 ．．古义： _____________________ 今义：_________________________ 3．一词多义。
4．词类活用。
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