教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 改进与反思 准备一个精美的PC Loge图如书上图4-10作品，回答 问同学们想知道是怎么画的么？ 引入新课：这个可不是直线作品了，是曲线作品，我们还要学习新的命令才能画出来。是什么命令呢？到底怎么画出来呢？下面我们就来学习相关的命令和知识。 引起学生兴趣 生认真听 引入新课并给出教学目标 新课： 1、讲解演示正多边形和圆的关系以及画圆的公式为 听讲看演示 Repeat 360[fd 2*3.14*60/360 rt 1] 2、讲解演示椭圆命令stampoval命令的两种格式，格式一为空心圆，格式二为听讲看演示 实心圆（填色的圆） Stampoval n1 n2 （sampoval n1 n2 “true） 3、讲解演示绘制彩色图形的方法，1、用窗口方式；听讲看演示 2、用命令方式。分别演示。 4、讲解演示填色的命令fill使用方法和用画实心圆填听讲看演示 色的方法。 学习新知 学习新知 学习新知 学习新知 布置练习与作业： 第一层：请完成跟我做图例 第二层：请完成在第28页上的思考练习。 实践操作完成练习 巩固新知
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课堂小结： 同学们，今天我们四个命令，有：stampoval命令的两种格式和fill填色命令以及setwbc改变背景色命令。今说一说，并演示 天谁来展示一下你的作品，看看你的作品好看么？说一说是怎么做的？你的方法是什么样的？你是怎么思考的？ 巩固新知并提高学生完成任务的自豪感。为下一课打好基础。 板书设计 14、 15、 16、 17、 18、 4、在logo中画圆并填充颜色 Repeat 360[fd 2*3.14*60/360 rt 1]画空心圆 Stampoval n1 n2空心圆 （Stampoval n1 n2 “true）填色实心圆 Setwbc n改变笔色命令 Fill填色命令（先抬笔，再落笔，再填充fill）
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课 题 备课时间 教学内容 教学时数 5、认识logo过程 一课时 主 备 人 授课时间 课 型 授课年级 张志超 新授课 六年级 学情分析 本课开始了一个新的学习内容，主要教授学生定义过程的方式进行画图，并学会调用、取出、修改、保存过程的方法，使学生能够学习新的知识，感受到执行方式所带来的便捷和高效，继续激发并保持了学生对计算机语言的学习和探索热情，同时增强了他们克服学习困难的动力。 知识与技能 1．熟练掌握定义、调用logo过程的方法。 2．学会保存logo程序的方法。 3．学会取出和修改logo过程的方法。 过程和方法 教学目标 1.教学演示和学生实践相结合的方法，以任务驱动为主要形式，结合小课题进行分层教学。 2.利用演示法，让学生掌握画椭圆和圆的方法。 情感、态度与价值观 1.提高学生的数学和逻辑思维能力； 2.培养学生勤于动脑的习惯； 3.培养学生良好的信息技术操作习惯。 重点：掌握过程的定义、取出的方法。 教学重难点 难点：过程的实际应用。 教学方法 教学准备 教学资源利用 演示法，任务驱动法 分层教学：分两层进行教学任务驱动 计算机教室 教材
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教学过程： 教师活动 准备一个精美的PC Loge雪花飞舞图，如书上图5-7作品，问同学们想知道是怎么画的么？ 引入新课：这些东西是老师用了五分钟就画出来了！一个一个画，老师也是在5分钟里画不出来的，你们知道老师是怎么画出来的吗？下面我们就来一起学习相关的命令和知识。 新课： 1、讲解演示定义一个三角形的过程 To sanjiao Repeat 3[fd 30 rt 120] End Sanjiao defined 2、定义过程的方法： To 过程名 一条或多条命令 End 3、讲解演示调用过程。 输入过程名即可 如：sanjiao 回车即出现三角 4、讲解保存过程和取出过程以及修改过程 保存：文件—保存—命名（选择类型为logo程序） 取出：菜单方式：文件—转载 命令方式：load“文件名 如：load“hua 修改：窗口方式：取出即可修改 命令方式：edit 过程名 布置练习与作业： 第一层：请完成跟我做图例 第二层：请完成在第38页上的思考练习。
学生活动 设计意图 改进与反思 回答 引起学生兴趣 生认真听 引入新课并给出教学目标 听讲看演示 学习新知 听讲看演示 学习新知 听讲看演示 学习新知 听讲看演示 学习练习新知 实践操作完成练习 巩固新知 14
课堂小结： 同学们，今天我们学习了在logo中定义过程和保存、取出、修改过程的方法，说一说，并展示学现在来展示一下看看谁画的生作品 图形比较好。 现在你也可以利用过程发挥你的思维和想象画出美丽的图形了！ 巩固新知并提高学生完成任务的自豪感。为下一课打好基础。 4、认识logo过程 19、 20、 21、 22、 23、 定义过程 调用过程 保存过程 取出过程 修改过程 板书设计
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