课 题 备课时间 教学内容 教学时数 11、Logo中的动画、 一课时 主 备 人 授课时间 课 型 授课年级 张志超 新授课 六年级 学情分析 本课开始了一个新的学习内容，在logo中制作一个动画，让logo图画动起来。本课任务不多，看着书上的例子学生能较容易的制作动画。 知识与技能 1．学会按照步骤制作动画风车。 2．学会制作动画的程序和理念。 过程和方法 教学目标 1.教学演示和学生实践相结合的方法，以任务驱动为主要形式，结合小课题进行分层教学。 2.利用演示法，让学生掌握绘制会动的风车的方法。 情感、态度与价值观 1.提高学生的数学和逻辑思维能力； 2.培养学生勤于动脑的习惯； 3.培养学生良好的信息技术操作习惯。 重点：制作动画的过程。 教学重难点 难点：制作动画的程序编制理念。 教学方法 教学准备 教学资源利用 演示法，任务驱动法 分层教学：分两层进行教学任务驱动 计算机教室 教材 教学过程：
31
教师活动 大家喜欢玩风车么？新疆是我国最大的风电场，风力发电机和风车的原理是一样的，今天我们就在电脑上来实现转动的风车效果。 引入新课： 风车的程序和我们前面的内容有很大的关联性，现在我们就来学习这方面的知识吧！ 学生活动 设计意图 改进与反思 回答 引起学生兴趣 听讲 引入新课并给出教学目标 新课： 1、根据书上的跟我做例子1步听讲看演示 骤1下我们编制程序的过程。（擦除法） 2、根据书上的跟我做例子1步听讲看演示 骤2转动效果。 3、根据书上的跟我做例子1步骤3转动的风车。并开始运行听讲看演示 观察效果。 布置练习与作业： 第一层：完成书上的例子。 第二层：完成课后思考练习、 课堂小结： 本节课，我们学习了制作风车的例子，和思考练习中的题。现在来展示一下，看看哪位同学做的好？并说一说你是怎么做的？ 学习新知 学习新知 学习新知 实践操作完成练习 巩固新知 说一说，并演示 巩固新知并提高学生完成任务的自豪感。为下一课打好基础。 11、logo中的动画 1、例子1 分析 2、例子1 画一片扇页 3、例子1 形成转动效果 4、画出转动的风车 5、运行fengche 板书设计
32
课 题 备课时间 教学内容 教学时数 12、在logo中计算与演奏 一课时 主 备 人 授课时间 课 型 授课年级 张志超 新授课 六年级 学情分析 本课开始了一个新的学习内容，在logo中实现计算与演奏，在以前的课中没有这方面的内容，是一节新的内容。学生在平等基础上同时学习新的内容，学习内容较多，难度不大，但是学生的输入速度会受到影响。 知识与技能 1．学习掌握计算输出命令。 2．学习掌握小海龟的演奏策略。掌握7个音符在logo中的输入方法。 3、尝试使用logo进行计算和演奏。 过程和方法 教学目标 1.教学演示和学生实践相结合的方法，以任务驱动为主要形式，结合小课题进行分层教学。 2.利用演示法，让学生掌握该课该课内容的方法。 情感、态度与价值观 1.提高学生的数学和逻辑思维能力； 2.培养学生勤于动脑的习惯； 3.培养学生良好的信息技术操作习惯。 重点：在logo中进行计算。 教学重难点 难点：在logo中进行编制程序进行演奏音乐。 教学方法 教学准备 教学资源利用 演示法，任务驱动法 分层教学：分两层进行教学任务驱动 计算机教室 教材
33
教学过程： 教师活动 小海龟只能画图吗？是不是能感谢别的呢？你觉的你要是logo语言的设计者，你会让logo语言作什么？ 引入新课：今天我们来学习怎样让小海龟计算和演奏音乐。 新课： 1、计算输出命令 2、PR A 3、PR [输出内容] 4、PR {内容1 内容2} 5、根据命令做出跟我做内容。 6、完成例3。 7、小海龟的音乐演奏策略 音乐简谱和对应字母 0 1 2 3 4 5 6 7 P c d e f g a b 完成跟我做例6 了解使用音区、时值、音速。 布置练习与作业： 第一层：完成例子中的实践。 第二层：完成课后思考练习。 课堂小结： 本节课，我们学习了怎样在logo中进行计算和演奏。现在来展示一下，看看哪位同学做的好？并说一说你是怎么做的？ 学生活动 设计意图 改进与反思 回答 引起学生兴趣 听讲 引入新课并给出教学目标 听讲看演示 学习新知 听讲看演示 学习新知 实践操作完成练习 巩固新知 说一说，并演示 巩固新知并提高学生完成任务的自豪感。为下一课打好基础。 板书设计 12、在logo中计算和演奏 1、计算输出命令。 2、小海龟的演奏策略。 3、音乐简谱和对应字母 4、音区、时值、音速
34
课 题 备课时间 教学内容 教学时数 13、logo中的字与表 一课时 主 备 人 授课时间 课 型 授课年级 张志超 新授课 六年级 学情分析 本课开始了一个新的学习内容，在logo中进行字与表的编制，还可以进行多彩变幻的字体的设置。学生对于“表”的理解可能会出现偏差，本课中的表不是指表格，而是指将若干个“字”放在方括号内，并用空格隔开，就构成了一个“表”没有字的“表”成为“空表”。 知识与技能 1．学会使用海龟在屏幕上写字，即格式命令TT “字”〔表〕 2．学会设置字号、字型命令。 3、学会设置滚动字幕。 过程和方法 教学目标 1.教学演示和学生实践相结合的方法，以任务驱动为主要形式，结合小课题进行分层教学。 2.利用演示法，让学生掌握使用命令设置“字”或“表“的方法。 情感、态度与价值观 1.提高学生的数学和逻辑思维能力； 2.培养学生勤于动脑的习惯； 3.培养学生良好的信息技术操作习惯。 重点：设置字和表的过程。 教学重难点 难点：设置滚动彩色字幕的过程。 教学方法 教学准备 教学资源利用 演示法，任务驱动法 分层教学：分两层进行教学任务驱动 计算机教室 教材
35